Programmet, som anordnades gemensamt av AIDI och Europeana Foundation och finansierades av det gemensamma europeiska dataområdet för kulturarv, lanserades under covid-19-pandemin som ett svar på det växande intresset för virtuella världar och uppmuntrade till innovativt engagemang för Europas digitala 3D-kulturarv.
Under sina fem upplagor gav Build with Bits en plattform för generationsöverskridande och tvärvetenskapliga experiment, som sammanför studenter, lärare, forskare, kulturarvspersonal och teknikentusiaster. Deltagarna utforskade de kreativa och tekniska möjligheterna med uppslukande virtuella miljöer för att berätta historier som är rotade i deras lokala arv samtidigt som de tar itu med samtida sociala utmaningar.
En levande labbmetodik
12-veckorsprogrammet följde en levande labbmetodik, som sammanförde kultur- och utbildningsorganisationer med tvärvetenskapliga team av deltagare för att gemensamt skapa uppslukande virtuella upplevelser. Institutionerna föreslog projekt som var förankrade i deras lokala sammanhang, och i en öppen inbjudan uppmanades deltagarna att samarbeta för att utveckla dem. Tillsammans med praktiska experiment med uppslukande teknik och tillgängliga lågkod / no-code-verktyg utforskade deltagarna ämnen som digitalt medborgarskap, etik, kritiskt tänkande och hållbarhet genom en serie live-lärande sessioner. Detta tillvägagångssätt uppmuntrade deltagarna att se bortom de tekniska aspekterna av digitalt skapande och reflektera över hur teknik kan användas på ett sätt som är etiskt, inkluderande, ansvarsfullt och socialt meningsfullt.
Sedan starten har programmet anammat principerna för det nya europeiska Bauhaus och uppmuntrat deltagarna och deras samhällen att utforska hur det digitala kulturarvet kan bidra till en mer hållbar, inkluderande och vacker framtid. Den sista upplagan fokuserade på hållbar turism och uppmanade team att tänka om hur det lokala kulturarvet kan inspirera till mer ansvarsfulla turismmetoder och skapa positiva sociala effekter genom uppslukande digitala upplevelser.
I den här artikeln är vi glada att dela resultaten av årets projekt och fira kreativiteten, samarbetet och engagemanget hos alla inblandade. Från virtuella museer, arkeologiska rekonstruktioner och pedagogiska flyktspel, till förstärkta verklighetsarvsspår och samarbetsutrymmen som utforskar hållbara framtider, tillämpade deltagarna digitalt kulturarv på innovativa sätt för att ta itu med lokala utmaningar. Flera projekt leddes också av lärare som har återvänt till Build with Bits över flera upplagor, varje gång arbetar med en ny grupp studenter för att reimagine och vidareutveckla sina idéer. Denna kontinuitet har blivit en av programmets största styrkor, vilket visar hur uppslukande teknik kan stödja pågående experiment, samarbete och lärande i olika utbildningssammanhang.
Vänligen notera följande: Några av de virtuella miljöer som visas i den här artikeln är för närvarande tillgängliga på Spatial. Vi uppmuntrar dig att besöka och uppleva dem medan de fortfarande är tillgängliga, eftersom åtkomst inte längre kommer att stödjas från och med den 27 juli 2026.
Bygg med Bits 5: projekten
Flykt genom kultur
Detta team utvecklade tre virtuella miljöer som utforskar hur lärare, studenter och medarbetare kan arbeta tillsammans för att skapa pedagogiska flyktspel. Projektet resulterade i tre interaktiva flyktspelsupplevelser centrerad på arvet i städerna Moria och Mytilene i Grekland. I detta uppslukande äventyr reser spelarna genom fem olika tidsperioder och löser utmaningar för att återställa de tidsfragment som skyddar Morias och Mytilenes kulturella identitet innan de försvinner för alltid.
Fånga flykt genom kultur, CC BY
Projektledare: Monika Gavriilidou, Institutet för datateknik
Gruppmedlem: Aristides Vagelatos
Pedagogiska medarbetare: Moria Primary School och Mytilene Model High School
Samarbetspartner till BWB: Jozhe Fonseca, Evangelia Moula, Panagiota Fabricanou, Monica Oancea, Vasiliki Psaridou, Violetta Karydaki, Myriam Lopez, Maria Antonia Brandao, Gülcan Parlamış
Student- och lärarkollegor: Paraskevi Zangogianni, Vasiliki Thomaidi, Foteini Matara, Olympia Tsaroucha, Efstratios Valakos, Viktoria Pavlelli, Sapikas Odysseas, Taxeidi Ioanna, Diamantis Georgios, Morou Maritania, Chatzikyrkos Angelos, Marountselou Evelina, Myrsini Aivaliotelli, Christina-Pelagia Boka, Aimiliana Christofidi, Panagiotis Tsesmelis, Paraskevi Zangogianni, Khaled Mustafa, Digidikidis Lefteris, Antonis Karavasilis, Giorgos Kontogiannis
Framtidens skog
Futures Forest är en virtuell samarbetsmiljö som växer genom bidrag från människor runt om i världen och visar upp forskning och kreativa visioner om möjliga framtider. Genom att sammanföra beslutsfattare, forskare, pedagoger, konstnärer och samhällen skapar projektet ett utrymme för dialog, inspiration och kollektiv reflektion över den framtid som människor vill bygga.
Fånga framtidens skog virtuellt utrymme, CCBY
Projektledare: Freyja van den Boom
Tre team av medarbetare från BWB:
Bra organisation – Claire Boardman
MIRAPORDONDE (konstkollektiv) – Anna Recasens, Elena Marín, Gin Benzie, Javier Sambruno
KhNUE Team – Dr. Oleksiy Yevsyeyev och masterstudenter, Maria Zuichenko, Diana Novykova
Digitala spår & Klimatresiliens: En STEAM resa genom Antissa och Vatoussa
Detta projekt kopplar samman Antissas och Vatoussas lokala historia med Europeana.eu:s digitala samlingar och hjälper eleverna att upptäcka den globala betydelsen av deras lokala arv. Genom att kombinera familjefotografier, förstärkt verklighet och klimatobservation skapade teamet en serie digitala arvsspår som uppmuntrar samhället att bevara både sitt kulturarv och naturmiljö.
Fångst av digitala spår & Klimatresiliens, CCBY
Utforska projektet:
Ladda ner ARTutor - Appar och Google Play (för Android) eller App ARTutor4 - App Store (för iOS).
Öppna den och skanna denna QR-kod.
Peka med kameran på dessa bilder.
Projektledare: Olga Vlouchaki (Grekland)
Studentkårens kärngrupp: Sex elever från första och andra klass i Lyceum
Samarbetande lärare: Historielärare Stauros Nikokiris och Stella Vatousi, tillsammans med en IKT-lärare
Lokala gruppmedlemmar: Vatoussa och Antissa
The First Circumnavigation of the Globe and its Music
Genom att omvandla forskning till en uppslukande virtuell utställning gör detta projekt historisk och musikalisk kunskap mer tillgänglig för olika publikgrupper. Genom tydlig navigering och genomtänkt visuell design främjar den en mer inkluderande kulturell upplevelse, särskilt för personer med funktionsnedsättning.
Capture of The First Circumnavigation of the Globe and its Music virtual space, CCBY
Project leader: Elena Loreto Olmedo Pagés on behalf of IDEA Lab Research Group (Spain)
Team members: Rosario Arquero Avilés, Gonzalo Marco Cuenca
Virtual Archaeology: How to create a Realistic Virtual Archaeological Museum in Úbeda
This project created a realistic virtual archaeological museum in Úbeda by combining 3D scans of historical objects with technical documentation and contextual information from Europeana.eu. By connecting local collections with European digital cultural heritage, the project offers an engaging way to explore and preserve archaeological heritage.
Fånga av hur man skapar ett realistiskt virtuellt arkeologiskt museum i Úbeda virtuellt utrymme, CCBY
Projektledare: José María Díaz Fuentes, Salesian School Santo Domingo Savio (Spanien)
Institutionell medarbetare: Arkeologiska museet i Úbeda
Ekon från Hippodromen: En digital resa genom tid och rörelse
Detta projekt utforskar Konstantinopels kulturella och historiska hjärta genom en uppslukande digital upplevelse. Från Milion reser användarna genom tiden till Hippodromen i Konstantinopel, där vagnsraser kommer till liv. Genom att blanda tidigare och nuvarande visuella, kopplar projektet arv, berättande och digital kreativitet.
Fånga Echoes av Hippodrome video, CCBY
Projektledare: Hatice Kırmacı (Turkiet)
Gruppmedlemmar: Ata Kırmacı, Elif Kırmacı
Tre museiprojekt i ett I det här projektet utmanade en pedagog eleverna att utforma tre olika virtuella museiupplevelser, som var och en utforskade ett annat sätt att tolka konst och kulturarv genom uppslukande teknik. Inspirerade av verk av M.C. Escher, Pablo Picasso och Hilma af Klint skapade studenterna fantasifulla virtuella utrymmen som kombinerar konstnärlig tolkning, arkitektur och berättande.
Projekten omfattar The Kaleidoscope of Gravities, ett virtuellt museum inspirerat av Eschers omöjliga världar. Memory and Modernity, en digital rekonstruktion av den spanska republikens paviljong från den internationella utställningen i Paris 1937, där Guernica ställdes ut för första gången. och Architecture for the Invisible, ett virtuellt museum som föreställer sig det andliga tempel som Hilma af Klint föreställde sig för sitt arbete. Tillsammans visar de tre projekten hur immersiv teknik kan återskapa museiupplevelser och samtidigt göra konst och kulturarv tillgängligt på nya och engagerande sätt.
Utforska projekten:
ESCHER
PICASSO
KLINT
Projektledare: Francisco Sánchez López, Institut Provençana
Gruppmedlemmar: Marta Arriaza García, Nil Corbera Natividad, Carlos Escudero García, Berta García Font, Sabrina He, Jorge Andrés Joven Serrano, Isaac Martínez García, Miguel Ángel Ortiz Gallego, Iker Puertas Arias, Elizabeth Quiroz Pazos, Jhon Wilber Saavedra Medrano, Biel Sanfeliu Gelabert, Jonathan Sausa Paco, Fakhr Eddine Tssouli Ismaili
Ett föränderligt landskap och ett inspirerande arv
Under sina fem år har Build with Bits bevittnat det snabbt föränderliga landskapet av uppslukande teknik. Under hela programmet anpassade vi oss till betydande förändringar, från stängningen av Mozilla Hubs för några år sedan till det senaste meddelandet att Spatial kommer att upphöra med sina lediga utrymmen i juli 2026.
Dessa stunder utmanade oss att utforska nya möjligheter, bland annat att fördjupa oss i olika tekniker och samarbeta med Europabaserade uppslukande plattformar som Captic och Artetra. Vi är särskilt tacksamma för att Artetra arbetar med oss för att bevara och fortsätta visa upp ett urval av de virtuella miljöer som skapats genom Build with Bits, vilket bidrar till att säkerställa att deltagarnas arbete förblir tillgängligt bortom programmet. Dessa erfarenheter har förstärkt vikten av öppen, etisk, tillgänglig och hållbar teknik som gör det möjligt för lärare, kulturarvsarbetare och samhällen att fortsätta att skapa, lära och experimentera utan tekniska eller ekonomiska hinder.
Denna slutliga utgåva visade att trots nuvarande tekniska utmaningar är intresset för denna typ av kollaborativt lärande starkare än någonsin. Det exceptionella svaret på våra öppna ansökningsomgångar, både när det gäller projektförslag och samarbetspartners, uppmuntrade oss att ompröva delar av programmet för att bättre stödja nya deltagare och främja ännu rikare tvärvetenskapligt samarbete.
Även om det inte kommer att finnas en sjätte upplaga av Build with Bits, hoppas vi att dess arv lever vidare genom de människor och projekt som det har fört samman. Vi uppmuntrar deltagare, lärare och yrkesverksamma inom kulturarvet att fortsätta experimentera med uppslukande teknik, bygga vidare på ett öppet digitalt kulturarv och utforska nya sätt att skapa meningsfulla lärandeupplevelser. Plattformarna kan utvecklas, men nyfikenheten, kreativiteten och samarbetsandan som har definierat Build with Bits under de senaste fem åren kommer att fortsätta att inspirera vad som kommer härnäst.