Programm, mille korraldasid ühiselt AIDI ja Europeana sihtasutus ning mida rahastati Euroopa kultuuripärandi ühisest andmeruumist, käivitati COVID-19 pandeemia ajal, et reageerida kasvavale huvile virtuaalmaailma vastu, ning see julgustas uuenduslikku koostööd Euroopa 3D digitaalse kultuuripärandiga.
Viie väljaande käigus pakkus Build with Bits platvormi põlvkondadevaheliseks ja multidistsiplinaarseks eksperimenteerimiseks, tuues kokku õpilased, õpetajad, teadlased, kultuuripärandi spetsialistid ja tehnoloogia entusiastid. Osalejad uurisid ümbritsevate virtuaalsete keskkondade loomingulisi ja tehnilisi võimalusi, et rääkida lugusid, mis on juurdunud nende kohalikus pärandis, käsitledes samal ajal kaasaegseid sotsiaalseid väljakutseid.
Eluslabori metoodika
12-nädalane programm järgis eluslabori metoodikat, tuues kokku kultuuri- ja haridusorganisatsioonid koos osalejate multidistsiplinaarsete meeskondadega, et luua kaasahaaravaid virtuaalseid kogemusi. Institutsioonid pakkusid välja oma kohalikust kontekstist lähtuvaid projekte, samal ajal kui avalikus konkursikutses kutsuti osalejaid üles tegema nende arendamisel koostööd. Lisaks praktilistele eksperimentidele ümbritsevate tehnoloogiate ja kättesaadavate madala koodiga / koodita tööriistadega uurisid osalejad reaalajas õppesessioonide seeria kaudu selliseid teemasid nagu digitaalne kodakondsus, eetika, kriitiline mõtlemine ja jätkusuutlikkus. See lähenemisviis julgustas osalejaid vaatama kaugemale digitaalse loomise tehnilistest aspektidest ja kaaluma, kuidas tehnoloogiat saab kasutada eetilisel, kaasaval, vastutustundlikul ja sotsiaalselt tähendusrikkal viisil.
Alates oma ideest on programm hõlmanud uue Euroopa Bauhausi põhimõtteid, julgustades osalejaid ja nende kogukondi uurima, kuidas digitaalne kultuuripärand saab aidata kaasa kestlikumale, kaasavamale ja kaunimale tulevikule. Viimases väljaandes keskenduti säästvale turismile, kutsudes meeskondi üles ümber kujundama, kuidas kohalik pärand võib inspireerida vastutustundlikumaid turismitavasid ja avaldada positiivset sotsiaalset mõju ümbritsevate digitaalsete kogemuste kaudu.
Selles artiklis on meil hea meel jagada selle aasta projektide tulemusi ja tähistada kõigi asjaosaliste loovust, koostööd ja pühendumist. Alates virtuaalsetest muuseumidest, arheoloogilistest rekonstruktsioonidest ja hariduslikest põgenemismängudest kuni laiendatud reaalsuse pärandiradade ja kestlikke tulevikke uurivate koostööruumideni kasutasid osalejad digitaalset kultuuripärandit uuenduslikel viisidel, et lahendada kohalikke probleeme. Mitut projekti juhtisid ka haridustöötajad, kes on tagasi Bitsiga ehitanud mitmel väljaandel, tehes iga kord koostööd uue õpilaste rühmaga, et oma ideid ümber kujundada ja edasi arendada. See järjepidevus on muutunud üheks programmi suurimaks tugevuseks, näidates, kuidas ümbritsevad tehnoloogiad võivad toetada pidevat eksperimenteerimist, koostööd ja õppimist erinevates hariduskontekstides.
Pange tähele: Mõned selles artiklis esitatud virtuaalsed keskkonnad on praegu ruumilises keskkonnas kättesaadavad. Soovitame teil neid külastada ja kogeda seni, kuni need on veel kättesaadavad, kuna juurdepääsu ei toetata enam alates 27. juulist 2026.
Ehitamine koos Bits 5: projektid
Põgenemine kultuuri kaudu
See meeskond töötas välja kolm virtuaalset keskkonda, mis uurivad, kuidas haridustöötajad, üliõpilased ja kaastöötajad saavad koostööd teha, et luua hariduslikke põgenemismänge. Projekti tulemuseks oli kolm interaktiivset põgenemismängukogemust, mis keskendusid Moria ja Mytilene linnade pärandile Kreekas. Selles kaasahaaravas seikluses reisivad mängijad läbi viie erineva ajaperioodi, lahendades probleeme, et taastada ajafragmendid, mis kaitsevad Moria ja Mytilene kultuurilist identiteeti, enne kui nad igaveseks kaovad.
Põgenemise jäädvustamine kultuuri kaudu, CC BY
Projektijuht: Monika Gavriilidou, Arvutitehnoloogia instituut
Rühma liige: Aristides Vagelatos
Haridusvaldkonna koostööpartnerid: Moria Algkool ja Mytilene Mudel Keskkool
BWB koostööpartnerid: Jozhe Fonseca, Evangelia Moula, Panagiota Fabricanou, Monica Oancea, Vasiliki Psaridou, Violetta Karydaki, Myriam Lopez, Maria Antonia Brandao, Gülcan Parlamış
Üliõpilaste ja õpetajate koostööpartnerid: Paraskevi Zangogianni, Vasiliki Thomaidi, Foteini Matara, Olympia Tsaroucha, Efstratios Valakos, Viktoria Pavlelli, Sapikas Odysseas, Taxeidi Ioanna, Diamantis Georgios, Morou Maritania, Chatzikyrkos Angelos, Marountselou Evelina, Myrsini Aivaliotelli, Christina-Pelagia Boka, Aimiliana Christofidi, Panagiotis Tsesmelis, Paraskevi Zangogiannis, Khaled Mustafa, Digidikidis Lefteris, Antonis Karavasilis, Giorgos Kontogiannis
Tuleviku mets
Futures Forest on koostööl põhinev virtuaalne keskkond, mis kasvab kogu maailma inimeste panuse kaudu, tutvustades teadusuuringuid ja loomingulisi nägemusi võimalikest tulevikuvõimalustest. tuues kokku poliitikakujundajad, teadlased, haridustöötajad, kunstnikud ja kogukonnad, loob projekt ruumi dialoogiks, inspiratsiooniks ja kollektiivseks aruteluks tuleviku üle, mida inimesed soovivad ehitada.
Pildistamine Futures Forest virtuaalne ruum, CCBY
Projektijuht: Freyja van den Boom
Kolm BWB koostööpartnerite meeskonda:
Hea korraldus – Claire Boardman
MIRAPORDONDE (kunstikollektiiv) – Anna Recasens, Elena Marín, Gin Benzie, Javier Sambruno
KhNUE Team – dr Oleksiy Yevsyeyev ja magistrandid Maria Zuichenko, Diana Novykova
Digital Trails & Kliimakerksus: A STEAM teekond läbi Antissa ja Vatoussa
See projekt ühendab Antissa ja Vatoussa kohaliku ajaloo Europeana.eu digitaalsete kogudega, aidates õpilastel avastada oma kohaliku pärandi ülemaailmset tähtsust. Kombineerides perefotosid, liitreaalsust ja kliimavaatlust, lõi meeskond rea digitaalse pärandi radu, mis julgustavad kogukonda säilitama nii oma kultuuripärandit kui ka looduskeskkonda.
Digiradade jäädvustamine & Kliimakerksus, CCBY
Tutvuge projektiga:
Lae ARTutor - Apps ja Google Play (Android) või App ARTutor4 - App Store (iOS).
Avage see ja skannige see QR-kood.
Suunake kaameraga nendele piltidele.
Projektijuht: Olga Vlouchaki (Kreeka)
Tudengite tuumikrühm: Kuus õpilast lütseumi 1. ja 2. klassist
Koostööd tegevad õpetajad: Ajalooõpetajad Stauros Nikokiris ja Stella Vatousi koos ühe IKT õpetajaga
Kohaliku rühma liikmed: Vatoussa ja Antissa kogukond
Globe'i ja selle muusika esimene ümberlõikamine
Muutes teadusuuringud ümbritsevaks virtuaalseks näituseks, muudab see projekt ajaloolised ja muusikalised teadmised erinevatele vaatajaskondadele kättesaadavamaks. Selge navigeerimise ja läbimõeldud visuaalse disaini kaudu edendab see kaasavamat kultuurikogemust, eelkõige puuetega inimeste jaoks.
Capture of The First Circumnavigation of the Globe and its Music virtual space, CCBY
Project leader: Elena Loreto Olmedo Pagés on behalf of IDEA Lab Research Group (Spain)
Team members: Rosario Arquero Avilés, Gonzalo Marco Cuenca
Virtual Archaeology: How to create a Realistic Virtual Archaeological Museum in Úbeda
This project created a realistic virtual archaeological museum in Úbeda by combining 3D scans of historical objects with technical documentation and contextual information from Europeana.eu. By connecting local collections with European digital cultural heritage, the project offers an engaging way to explore and preserve archaeological heritage.
Kuidas luua realistlik virtuaalne arheoloogiamuuseum Úbeda virtuaalses ruumis, CCBY
Projektijuht: José María Díaz Fuentes, Santo Domingo Savio müügikooli (Hispaania)
institutsionaalne kaastöötaja: Úbeda arheoloogiamuuseum
Hippodroomi kaja: Digitaalne teekond läbi aja ja liikumise
See projekt uurib Konstantinoopoli kultuurilist ja ajaloolist südant kaasahaarava digitaalse kogemuse kaudu. Alates Milionist reisivad kasutajad läbi aja Konstantinoopoli hipodroomile, kus vankrivõistlused ärkavad ellu. Kombineerides varasemaid ja praeguseid visuaale, ühendab projekt pärandi, jutuvestmise ja digitaalse loovuse.
Hippodroomi video kaja jäädvustamine, CCBY
Projektijuht: Hatice Kırmacı (Türgi)
Rühmaliikmed: Ata Kırmacı, Elif Kırmacı
**
Kolm muuseumiprojekti ühes Selles projektis** kutsus õpetaja õpilasi üles kujundama kolm erinevat virtuaalset muuseumikogemust, millest igaüks uuris kunsti ja kultuuripärandi tõlgendamise erinevat viisi immersiivsete tehnoloogiate abil. Inspireerituna M.C. Escheri, Pablo Picasso ja Hilma af Klinti töödest lõid õpilased loomingulisi virtuaalseid ruume, mis ühendavad kunstilise tõlgendamise, arhitektuuri ja jutuvestmise.
Projektide hulka kuulub Escheri võimatutest maailmadest inspireeritud virtuaalne muuseum Kaleidoscope of Gravities; Mälu ja modernsus, Hispaania Vabariigi paviljoni digitaalne rekonstrueerimine 1937. aasta Pariisi rahvusvahelisest näitusest, kus Guernicat esimest korda eksponeeriti; Nähtamatu arhitektuur, virtuaalne muuseum, mis kujutas endast vaimset templit, mida Hilma af Klint oma töö jaoks ette kujutas. Üheskoos näitavad need kolm projekti, kuidas kaasahaaravad tehnoloogiad saavad muuseumikogemusi ümber kujundada, muutes samal ajal kunsti- ja kultuuripärandi kättesaadavaks uutel ja kaasahaaravatel viisidel.
Tutvu projektidega:
ESCHER
PICASSO
KLINT
Projektijuht: Francisco Sánchez López, Prantsuse Instituut
Rühmaliikmed: Marta Arriaza García, Nil Corbera Natividad, Carlos Escudero García, Berta García Font, Sabrina He, Jorge Andrés Joven Serrano, Isaac Martínez García, Miguel Ángel Ortiz Gallego, Iker Puertas Arias, Elizabeth Quiroz Pazos, Jhon Wilber Saavedra Medrano, Biel Sanfeliu Gelabert, Jonathan Sausa Paco, Fakhr Eddine Tsso Isulimaili
Arenev maastik ja inspireeriv pärand
Viie aasta jooksul on Build with Bits olnud tunnistajaks kaasahaaravate tehnoloogiate kiiresti arenevale maastikule. Kogu programmi vältel kohanesime oluliste muutustega, alates Mozilla keskuste sulgemisest paar aastat tagasi kuni hiljutise teateni, et Spatial lõpetab oma vabad ruumid 2026. aasta juuliks.
Need hetked panid meid proovile uurida uusi võimalusi, sealhulgas süveneda erinevatesse tehnoloogiatesse ja teha koostööd Euroopas asuvate kaasahaaravate platvormidega, nagu Captic ja Artetra. Oleme eriti tänulikud Artetrale koostöö eest meiega, et säilitada ja jätkuvalt tutvustada valikut virtuaalsetest keskkondadest, mis on loodud Build with Bits kaudu, aidates tagada, et osalejate töö jääb kättesaadavaks ka pärast programmi. Need kogemused on suurendanud avatud, eetiliste, kättesaadavate ja kestlike tehnoloogiate tähtsust, mis võimaldavad haridustöötajatel, kultuuripärandi spetsialistidel ja kogukondadel jätkata loomist, õppimist ja katsetamist ilma tehniliste või rahaliste tõketeta.
See viimane väljaanne näitas, et vaatamata praegustele tehnoloogilistele väljakutsetele on huvi seda tüüpi koostööpõhise õppimise vastu tugevam kui kunagi varem. Erakordne reageerimine meie avatud projektikonkurssidele nii projektiettepanekute kui ka koostööpartnerite osas julgustas meid programmi osi uuesti läbi vaatama, et paremini toetada uusi osalejaid ja edendada veelgi rikkamat valdkondadevahelist koostööd.
Kuigi ei tule kuuendat väljaannet Build with Bits, loodame, et selle pärand elab edasi inimeste ja projektide kaudu, mida see on kokku toonud. Julgustame osalejaid, haridustöötajaid ja kultuuripärandi spetsialiste jätkama ümbritseva tehnoloogia katsetamist, tuginedes avatud digitaalsele kultuuripärandile ja uurides uusi võimalusi sisukate õpikogemuste loomiseks. Platvormid võivad areneda, kuid uudishimu, loovus ja koostöövaim, mis on viimase viie aasta jooksul määratlenud Build with Bits, inspireerivad jätkuvalt järgmist.