Program ten, współorganizowany przez AIDI i Fundację Europeana i finansowany ze wspólnej europejskiej przestrzeni danych dotyczących dziedzictwa kulturowego, został uruchomiony podczas pandemii COVID-19 w odpowiedzi na rosnące zainteresowanie światami wirtualnymi i zachęcił do innowacyjnego zaangażowania w europejskie cyfrowe dziedzictwo kulturowe 3D.
W ciągu pięciu edycji Build with Bits stanowił platformę dla międzypokoleniowych i multidyscyplinarnych eksperymentów, skupiając studentów, nauczycieli, badaczy, specjalistów od dziedzictwa kulturowego i entuzjastów technologii. Uczestnicy zbadali kreatywne i techniczne możliwości wciągających środowisk wirtualnych, aby opowiedzieć historie zakorzenione w ich lokalnym dziedzictwie, jednocześnie podejmując współczesne wyzwania społeczne.
Metodologia żywego laboratorium
12-tygodniowy program opierał się na żywej metodologii laboratoryjnej, łączącej organizacje kulturalne i edukacyjne z multidyscyplinarnymi zespołami uczestników w celu współtworzenia wciągających doświadczeń wirtualnych. Instytucje zaproponowały projekty zakorzenione w ich lokalnym kontekście, a w otwartym zaproszeniu do składania wniosków zaproszono uczestników do współpracy przy ich opracowywaniu. Oprócz praktycznych eksperymentów z wciągającymi technologiami i dostępnymi narzędziami o niskim kodzie / bez kodu uczestnicy badali takie tematy, jak obywatelstwo cyfrowe, etyka, krytyczne myślenie i zrównoważony rozwój poprzez serię sesji uczenia się na żywo. Podejście to zachęciło uczestników do spojrzenia poza techniczne aspekty twórczości cyfrowej i zastanowienia się nad tym, w jaki sposób technologia może być wykorzystywana w sposób etyczny, włączający, odpowiedzialny i społecznie znaczący.
Od momentu powstania program uwzględnia zasady nowego europejskiego Bauhausu, zachęcając uczestników i ich społeczności do zbadania, w jaki sposób cyfrowe dziedzictwo kulturowe może przyczynić się do bardziej zrównoważonej, sprzyjającej włączeniu społecznemu i pięknej przyszłości. Ostatnia edycja koncentrowała się na zrównoważonej turystyce, zapraszając zespoły do ponownego wyobrażenia sobie, w jaki sposób lokalne dziedzictwo może inspirować bardziej odpowiedzialne praktyki turystyczne i wywierać pozytywny wpływ społeczny poprzez wciągające doświadczenia cyfrowe.
W tym artykule z przyjemnością dzielimy się wynikami tegorocznych projektów i świętujemy kreatywność, współpracę i poświęcenie wszystkich zaangażowanych. Od wirtualnych muzeów, rekonstrukcji archeologicznych i edukacyjnych gier ucieczkowych po szlaki dziedzictwa rozszerzonej rzeczywistości i przestrzenie współpracy badające zrównoważoną przyszłość, uczestnicy stosowali cyfrowe dziedzictwo kulturowe w innowacyjny sposób, aby sprostać lokalnym wyzwaniom. Kilka projektów było również prowadzonych przez nauczycieli, którzy wrócili do Build with Bits w wielu edycjach, za każdym razem pracując z nową grupą studentów, aby ponownie wyobrazić sobie i dalej rozwijać swoje pomysły. Ta ciągłość stała się jedną z największych mocnych stron programu, pokazując, w jaki sposób technologie immersyjne mogą wspierać ciągłe eksperymenty, współpracę i uczenie się w różnych kontekstach edukacyjnych.
Uwaga: Niektóre środowiska wirtualne prezentowane w tym artykule są obecnie dostępne na stronie Spatial. Zachęcamy do odwiedzenia i zapoznania się z nimi, gdy są jeszcze dostępne, ponieważ dostęp nie będzie już obsługiwany od 27 lipca 2026 r.
Zbuduj za pomocą bitów 5: projekty
Ucieczka przez kulturę
Zespół ten opracował trzy wirtualne środowiska, które badają, w jaki sposób nauczyciele, studenci i współpracownicy mogą współpracować w celu współtworzenia edukacyjnych gier ucieczkowych. Projekt zaowocował trzema interaktywnymi doświadczeniami z gry ucieczki skoncentrowanymi na dziedzictwie miast Moria i Mytilene w Grecji. W tej wciągającej przygodzie gracze przemierzają pięć różnych okresów, rozwiązując wyzwania, aby przywrócić „fragmenty czasu”, które chronią tożsamość kulturową Morii i Mytilene, zanim znikną na zawsze.
Uchwycenie ucieczki przez kulturę, CC BY
Kierownik projektu: Monika Gavriilidou, Instytut Technologii Komputerowych
Członek zespołu: Aristides Vagelatos
Współpracownicy edukacyjni: Moria Szkoła Podstawowa i Mytilene Model High School
Współpracownicy BWB: Jozhe Fonseca, Evangelia Moula, Panagiota Fabricanou, Monica Oancea, Vasiliki Psaridou, Violetta Karydaki, Myriam Lopez, Maria Antonia Brandao, Gülcan Parlamış
Współpracownicy uczniów i nauczycieli: Paraskevi Zangogianni, Vasiliki Thomaidi, Foteini Matara, Olympia Tsaroucha, Efstratios Valakos, Viktoria Pavlelli, Sapikas Odysseas, Taxeidi Ioanna, Diamantis Georgios, Morou Maritania, Chatzikyrkos Angelos, Marountselou Evelina, Myrsini Aivaliotelli, Christina-Pelagia Boka, Aimiliana Christofidi, Panagiotis Tsesmelis, Paraskevi Zangogianni, Khaled Mustafa, Digidikidis Lefteris, Antonis Karavasilis, Giorgos Kontogiannis
Las przyszłości
The Futures Forest to wirtualne środowisko oparte na współpracy, które rozwija się dzięki wkładowi ludzi na całym świecie, prezentując badania i kreatywne wizje możliwej przyszłości. Łącząc decydentów, naukowców, pedagogów, artystów i społeczności, projekt tworzy przestrzeń do dialogu, inspiracji i zbiorowej refleksji nad przyszłością, którą ludzie chcą budować.
Przechwytywanie wirtualnej przestrzeni Futures Forest, CCBY
Kierownik projektu: Freyja van den Boom
Trzy zespoły współpracowników BWB:
Dobra organizacja – Claire Boardman
MIRAPORDONDE (kolektyw artystyczny) – Anna Recasens, Elena Marín, Gin Benzie, Javier Sambruno
KhNUE Team – Dr Oleksiy Yevsyeyev i studenci studiów magisterskich, Maria Zuichenko, Diana Novykova
Cyfrowe szlaki & Odporność na zmianę klimatu: Podróż przez Antissę i Vatoussę
Projekt ten łączy lokalną historię Antissy i Vatoussy z cyfrowymi kolekcjami Europeana.eu, pomagając uczniom odkryć globalne znaczenie ich lokalnego dziedzictwa. Łącząc rodzinne fotografie, rozszerzoną rzeczywistość i obserwację klimatu, zespół stworzył serię cyfrowych szlaków dziedzictwa, które zachęcają społeczność do zachowania zarówno dziedzictwa kulturowego, jak i środowiska naturalnego.
Capture of Digital Trails & Odporność na zmianę klimatu, CCBY
Zapoznaj się z projektem:
Pobierz ARTutor - Aplikacje i Google Play (dla Androida) lub App ARTutor4 - App Store (dla iOS).
Otwórz go i zeskanuj ten kod QR.
Wskaż kamerą te obrazy.
Kierownik projektu: Olga Vlouchaki (Grecja)
Główny zespół studentów: Sześciu uczniów I i II klasy Liceum
Współpracujący nauczyciele: Nauczyciele historii Stauros Nikokiris i Stella Vatousi wraz z jednym nauczycielem ICT
Członkowie zespołu lokalnego: Wspólnota Vatoussa i Antissa
Przekształcając
badania w wciągającą wirtualną wystawę, projekt ten sprawia, że wiedza historyczna i muzyczna staje się bardziej dostępna dla różnych odbiorców. Dzięki przejrzystej nawigacji i przemyślanemu projektowi wizualnemu promuje bardziej inkluzywne doświadczenie kulturowe, zwłaszcza dla osób z niepełnosprawnościami.
Capture of The First Circumnavigation of the Globe and its Music virtual space, CCBY
Project leader: Elena Loreto Olmedo Pagés on behalf of IDEA Lab Research Group (Spain)
Team members: Rosario Arquero Avilés, Gonzalo Marco Cuenca
Virtual Archaeology: How to create a Realistic Virtual Archaeological Museum in Úbeda
This project created a realistic virtual archaeological museum in Úbeda by combining 3D scans of historical objects with technical documentation and contextual information from Europeana.eu. By connecting local collections with European digital cultural heritage, the project offers an engaging way to explore and preserve archaeological heritage.
Uchwyć, jak stworzyć realistyczne wirtualne muzeum archeologiczne w wirtualnej przestrzeni Úbeda, CCBY
Kierownik projektu: José María Díaz Fuentes, salezjańska szkoła Santo Domingo Savio (Hiszpania), współpracownik
instytucjonalny: Muzeum Archeologiczne w Úbeda
Echa hipodromu: Cyfrowa podróż w czasie i ruchu
Ten projekt bada kulturowe i historyczne serce Konstantynopola poprzez wciągające doświadczenie cyfrowe. Począwszy od Milionów, użytkownicy podróżują w czasie do Hippodromu w Konstantynopolu, gdzie ożywają wyścigi rydwanów. Poprzez połączenie przeszłości i teraźniejszości projekt łączy dziedzictwo, opowiadanie historii i cyfrową kreatywność.
Przechwytywanie Echa Hipodromu wideo, CCBY
Kierownik projektu: Hatice Kırmacı (Turcja)
Członkowie zespołu: Ata Kırmacı, Elif Kırmacı
W
tym projekcie nauczyciel wezwał uczniów do zaprojektowania trzech różnych wirtualnych doświadczeń muzealnych, z których każdy bada inny sposób interpretacji sztuki i dziedzictwa kulturowego za pomocą technologii immersyjnych. Zainspirowani pracami M.C. Eschera, Pabla Picassa i Hilmy af Klint, uczniowie stworzyli kreatywne wirtualne przestrzenie, które łączą artystyczną interpretację, architekturę i opowiadanie historii.
Projekty obejmują Kalejdoskop grawitacji, wirtualne muzeum inspirowane niemożliwymi światami Eschera; Pamięć i nowoczesność, cyfrowa rekonstrukcja pawilonu Republiki Hiszpańskiej z międzynarodowej wystawy w Paryżu w 1937 r., na której po raz pierwszy wystawiono Guernicę; oraz Architecture for the Invisible, wirtualne muzeum wyobrażające duchową świątynię, którą Hilma af Klint wyobrażała sobie dla swojej pracy. Wspólnie te trzy projekty pokazują, w jaki sposób technologie immersyjne mogą na nowo wyobrazić sobie muzealne doświadczenia, jednocześnie udostępniając sztukę i dziedzictwo kulturowe w nowy i angażujący sposób.
Poznaj projekty:
ESCHER
PICASSO
KLINT
Kierownik projektu: Francisco Sánchez López, Instytut Prowansji
Członkowie zespołu: Marta Arriaza García, Nil Corbera Natividad, Carlos Escudero García, Berta García Font, Sabrina He, Jorge Andrés Joven Serrano, Isaac Martínez García, Miguel Ángel Ortiz Gallego, Iker Puertas Arias, Elizabeth Quiroz Pazos, Jhon Wilber Saavedra Medrano, Biel Sanfeliu Gelabert, Jonathan Sausa Paco, Fakhr Eddine Tssouli Ismaili
Ewoluujący krajobraz i inspirujące dziedzictwo
W ciągu pięciu lat Build with Bits był świadkiem szybko zmieniającego się krajobrazu wciągających technologii. W całym programie dostosowaliśmy się do istotnych zmian, od zamknięcia Mozilla Hubs kilka lat temu do niedawnego ogłoszenia, że Spatial zakończy swoje wolne przestrzenie do lipca 2026 roku.
Te chwile zmusiły nas do zbadania nowych możliwości, w tym zagłębienia się w różne technologie i współpracy z europejskimi platformami immersyjnymi, takimi jak Captic i Artetra. Jesteśmy szczególnie wdzięczni Artetrze za współpracę z nami w celu zachowania i dalszego prezentowania wybranych środowisk wirtualnych stworzonych za pomocą Build with Bits, pomagając zapewnić, że praca uczestników pozostanie dostępna poza programem. Doświadczenia te uwypukliły znaczenie otwartych, etycznych, dostępnych i zrównoważonych technologii, które umożliwiają nauczycielom, osobom zawodowo zajmującym się dziedzictwem kulturowym i społecznościom dalsze tworzenie, uczenie się i eksperymentowanie bez barier technicznych lub finansowych.
Ta ostatnia edycja pokazała, że pomimo obecnych wyzwań technologicznych zainteresowanie tego rodzaju wspólnym uczeniem się jest silniejsze niż kiedykolwiek. Wyjątkowa reakcja na nasze otwarte zaproszenia, zarówno pod względem propozycji projektów, jak i współpracowników, zachęciła nas do ponownego przemyślenia części programu, aby lepiej wspierać nowych uczestników i wspierać jeszcze bogatszą współpracę multidyscyplinarną.
Chociaż nie będzie szóstej edycji Build with Bits, mamy nadzieję, że jego spuścizna będzie żywa dzięki ludziom i projektom, które zgromadził. Zachęcamy uczestników, edukatorów i specjalistów ds. dziedzictwa kulturowego do dalszego eksperymentowania z technologiami immersyjnymi, opierając się na otwartym cyfrowym dziedzictwie kulturowym i odkrywając nowe sposoby tworzenia znaczących doświadczeń edukacyjnych. Platformy mogą ewoluować, ale ciekawość, kreatywność i duch współpracy, które zdefiniowały Build with Bits w ciągu ostatnich pięciu lat, będą nadal inspirować to, co nastąpi później.