Lärarna är angelägna om att använda det digitala kulturarvet, men de behöver vägledning och stöd för att hitta relevanta resurser av god kvalitet.
Lärarnas tid är begränsad. Vi kan hjälpa dem genom att skapa källsamlingar som är redo att användas.
Att ha tillgång till innehåll av god kvalitet innebär att vi - ganska enkelt - kan skapa stora resurser och utbilda lärare i hur man använder dem.
Kan du berätta lite om dig själv?
Jag är lärare i historia från Sydney, Australien och har undervisat på gymnasiet sedan 2012. Jag undervisar för närvarande vid Internationella skolan i Paris samtidigt som jag avlägger en masterexamen i ”History Today” vid universitetet i Groningen i Nederländerna. Jag är för närvarande historielärare i residens på EUROCLIO där mitt ansvar har varit inriktat på utvecklingen av Historiana-plattformen, bland annat: erbjuda lärarutbildningsworkshoppar, skapa nya källsamlingar och bygga upp eLearning-aktiviteter för att åtfölja dessa.
Vilken inverkan har ditt arbete med att använda det digitala kulturarvet i läromedel?
Jag tror att det är genom lärarutbildningsverkstäderna som jag bäst har kunnat se de värdefulla effekterna av mitt arbete, eftersom det är då jag har fått direkt feedback från mina lärarkollegor. Lärarnas svar i workshoppar och webbseminarier har varit mycket positiva, särskilt när det gäller nyttan av de resurser som diskuterats. Jag anser att lärarna är mycket angelägna om att engagera sig i det digitala kulturarvet, men de vet ofta inte var de kan hitta relevanta resurser av hög kvalitet. Att ge lärare information om Europeana Collections, Historiana och exempel på eLearning-aktiviteter som de kan använda i sina klassrum verkar vara av stort värde för dem. I synnerhet kommenterar lärare ofta kvaliteten på Historianas källsamlingar som är utformade med utbildarnas behov i åtanke. Jag anser också att e-lärandeverksamheten är värdefull som färdig att använda men också anpassningsbar verksamhet som är utformad för att främja utvecklingen av elevernas historiska tänkande och samtidigt engagera sig i en rad olika digitala kulturarvskällor.
Vilka är utmaningarna med att göra digital kultur allmänt använd i utbildning i din erfarenhet?
En av de stora utmaningarna vid sammanställning av källsamlingar för Historiana har varit att hitta relevant källmaterial. Det finns ett sådant överflöd av material tillgängligt via Europeana Collections, vilket är en underbar sak, men det kan vara mycket tidskrävande att hitta de bästa och mest lämpliga föremålen som också finns tillgängliga för återanvändning. Detta arbete tar också en hel del bakgrundsforskning för att bestämma effektiva söktermer för varje ämne eller tema och att identifiera strategier för att inkludera transnationella och multi-perspektiv källor. Detta är en av anledningarna till att källsamlingarna är så värdefulla: Vi har gjort det arbete som lärare ofta inte har tid att göra för att presentera en rad relevanta material som de kan använda och anpassa i sina egna klassrumssammanhang.
Enligt min uppfattning är källsamlingarna den mest utmanande komponenten i utvecklingen av vårt lärandeinnehåll. När en kvalitativ och målmedveten samling har skapats är det lätt att konstruera lärandeaktiviteter som utnyttjar den och därefter erbjuda lärare utbildning i hur man får ut det mesta av dessa resurser.
Vilka är nästa steg för Historiana-projektet och övertygande historielärare att använda digitalt kulturarv och primära källor i sina klassrum?
Arbete pågår redan för att fortsätta förbättra Historiana-webbplatsen och vårt engagemang med pedagoger. Vi arbetar för närvarande med att utveckla nya verktyg som ska ingå i eLearning Activity Builder, som gör det möjligt för lärare att bygga sina egna online-lärandeaktiviteter. Vi fortsätter att utöka våra källsamlingar i linje med prioriterade områden som identifierats i en undersökning bland europeiska lärare och skapar motsvarande eLearning-aktiviteter för dessa. Vi hoppas kunna samarbeta närmare med enskilda kulturarvsinstitutioner för att få ut det mesta av deras samlingar i denna process. Vi planerar också att erbjuda mer regelbundna webbinarier och samlar ett kärnteam av lärarutbildare som kommer att tillhandahålla utbildningsworkshoppar i hela Europa för att hjälpa historieutbildare att utveckla meningsfulla lärandeaktiviteter med hjälp av digitala kulturarvsresurser och online-lärandeverktyg.