Učitelji želijo uporabljati digitalno kulturno dediščino, vendar potrebujejo smernice in podporo pri iskanju ustreznih in kakovostnih virov.
Čas učiteljev je omejen. Pomagamo jim lahko z ustvarjanjem izvornih zbirk, ki so pripravljene za uporabo.
Dostop do kakovostnih vsebin pomeni, da lahko - precej enostavno - ustvarimo velike vire in usposobimo učitelje, kako jih uporabljati.
Nam lahko malo poveš o sebi?
Sem učitelj zgodovine iz Sydneyja v Avstraliji in poučujem na srednjih šolah od leta 2012. Trenutno poučujem na mednarodni šoli v Parizu, hkrati pa na Univerzi v Groningenu na Nizozemskem opravljam magisterij iz „Zgodovine danes“. Trenutno sem rezidenčna profesorica zgodovine na EUROCLIO, kjer so bile moje odgovornosti osredotočene na razvoj platforme Historiana, vključno z: ponujanje delavnic za usposabljanje učiteljev, ustvarjanje novih zbirk virov in oblikovanje dejavnosti e-učenja, ki jih bodo spremljale.
Kakšen je vpliv vašega dela z uporabo digitalne kulturne dediščine v učnem gradivu?
Menim, da sem lahko dragocene učinke svojega dela najbolje videl na delavnicah za usposabljanje učiteljev, saj sem od svojih učiteljev prejel neposredne povratne informacije. Odzivi učiteljev na delavnicah in spletnih seminarjih so bili zelo pozitivni, zlasti glede uporabnosti obravnavanih virov. Menim, da si učitelji zelo želijo sodelovati z digitalno kulturno dediščino, vendar pogosto ne vedo, kje najti ustrezne in kakovostne vire. Zagotavljanje informacij učiteljem o zbirkah Europeana, Historiana in primerih dejavnosti e-učenja, ki jih lahko uporabljajo v svojih učilnicah, se jim zdi zelo pomembno. Zlasti učitelji pogosto komentirajo kakovost izvornih zbirk Historiana, ki so zasnovane z mislijo na potrebe izobraževalcev. Menim tudi, da so dejavnosti e-učenja dragocene kot že pripravljene za uporabo, pa tudi prilagodljive dejavnosti, namenjene spodbujanju razvoja znanj in spretnosti zgodovinskega razmišljanja učencev ob hkratnem sodelovanju z različnimi digitalnimi viri kulturne dediščine.
Kakšni so po vaših izkušnjah izzivi pri splošni uporabi digitalne kulture v izobraževanju?
Eden od glavnih izzivov pri zbiranju izvornih zbirk za Historiana je bilo iskanje ustreznega izvornega gradiva. V zbirkah Europeana je na voljo tako veliko gradiva, kar je čudovito, vendar je lahko zelo zamudno najti najboljše in najustreznejše predmete, ki so na voljo tudi za ponovno uporabo. To delo zahteva tudi veliko raziskav ozadja, da bi določili učinkovite iskalne izraze za vsako temo ali temo in opredelili strategije za vključitev nadnacionalnih virov in virov z več pogledi. To je eden od razlogov, zakaj menim, da so izvorne zbirke tako dragocene: opravili smo delo, za katerega izobraževalci pogosto nimajo časa, da bi jim predstavili zbirko ustreznega gradiva, ki bi ga lahko uporabili in prilagodili v svojem razredu.
Po mojem mnenju so izvorne zbirke najzahtevnejši del razvoja naših učnih vsebin. Ko je ustvarjena kakovostna in namenska zbirka, je enostavno zgraditi učne dejavnosti, ki jo uporabljajo, in nato učiteljem ponuditi usposabljanje o tem, kako kar najbolje izkoristiti te vire.
Kateri so naslednji koraki za projekt Historiana in prepričevanje pedagogov zgodovine, da v svojih učilnicah uporabljajo digitalno kulturno dediščino in primarne vire?
Trenutno že poteka delo za nadaljnje izboljšanje spletne strani Historiana in našega sodelovanja z izobraževalci. Trenutno razvijamo nova orodja, ki bodo vključena v graditelja dejavnosti e-učenja, ki učiteljem omogoča, da sami oblikujejo svoje spletne učne dejavnosti. Še naprej širimo svoje zbirke virov v skladu s prednostnimi področji, opredeljenimi v raziskavi evropskih izobraževalcev, in za njih ustvarjamo ustrezne dejavnosti e-učenja. Upamo, da bomo tesneje sodelovali s posameznimi ustanovami za varstvo kulturne dediščine, da bi v tem procesu kar najbolje izkoristili njihove zbirke. Prav tako nameravamo ponuditi bolj redne spletne seminarje in sestavljamo ožjo ekipo vodij usposabljanja učiteljev, ki bodo po vsej Evropi izvajali delavnice usposabljanja, da bi učiteljem zgodovine pomagali pri razvoju smiselnih učnih dejavnosti z uporabo digitalnih virov kulturne dediščine in spletnih učnih orodij.