Gli insegnanti sono desiderosi di utilizzare il patrimonio culturale digitale, ma hanno bisogno di orientamento e sostegno per trovare risorse pertinenti e di buona qualità.
Il tempo a disposizione degli insegnanti è limitato. Possiamo aiutarli creando collezioni di fonti pronte all'uso.
Avere accesso a contenuti di buona qualità significa che possiamo - abbastanza facilmente - creare grandi risorse e formare gli insegnanti su come usarle.
Puoi parlarci un po' di te?
Sono un insegnante di storia di Sydney, in Australia, e insegno nelle scuole secondarie dal 2012. Attualmente sto insegnando alla Scuola internazionale di Parigi, mentre sto anche completando un Master in "History Today" presso l'Università di Groningen nei Paesi Bassi. Attualmente sono un insegnante di storia in residenza presso EUROCLIO, dove le mie responsabilità si sono concentrate sullo sviluppo della piattaforma Historiana, tra cui: l'offerta di laboratori di formazione per insegnanti, la creazione di nuove collezioni di fonti e la creazione di attività di eLearning per accompagnarle.
Qual è l'impatto del vostro lavoro sull'utilizzo del patrimonio culturale digitale nei materiali didattici?
Penso che sia attraverso i workshop di formazione degli insegnanti che sono stato in grado di vedere al meglio gli impatti preziosi del mio lavoro in quanto questo è quando ho ricevuto un feedback diretto dai miei colleghi insegnanti. Le risposte degli insegnanti nei seminari e nei webinar sono state molto positive, in particolare per quanto riguarda l'utilità delle risorse discusse. Ritengo che gli insegnanti siano molto desiderosi di interagire con il patrimonio culturale digitale, ma spesso non sanno dove trovare risorse pertinenti e di qualità. Fornire agli insegnanti informazioni sulle Collezioni Europeana, Historiana ed esempi di attività di eLearning che possono utilizzare nelle loro classi sembra essere di grande valore per loro. In particolare, gli insegnanti spesso commentano la qualità delle raccolte di fonti Historiana che sono progettate tenendo conto delle esigenze degli educatori. Ritengo inoltre che le attività di eLearning siano preziose in quanto attività pronte all'uso ma anche adattabili volte a promuovere lo sviluppo delle capacità di pensiero storico degli studenti, coinvolgendo nel contempo una varietà di fonti digitali del patrimonio culturale.
Quali sono le sfide nel rendere la cultura digitale ampiamente utilizzata nell'istruzione nella tua esperienza?
Una delle principali sfide nell'assemblaggio di collezioni di fonti per Historiana è stata la localizzazione di materiale di origine rilevante. C'è una tale abbondanza di materiale disponibile attraverso Europeana Collections, che è una cosa meravigliosa, ma può essere molto dispendioso in termini di tempo trovare gli articoli migliori e più appropriati che sono anche disponibili per il riutilizzo. Questo lavoro richiede anche una grande quantità di ricerche di base per determinare termini di ricerca efficaci per ogni argomento o tema e per identificare strategie per includere fonti transnazionali e multi-prospettive. Questo è uno dei motivi per cui ritengo che le raccolte di fonti siano così preziose: abbiamo svolto il lavoro che gli educatori spesso non hanno il tempo di fare per presentare loro una serie di materiali pertinenti pronti per essere utilizzati e adattati nei propri contesti scolastici.
A mio avviso, le raccolte di fonti sono la componente più impegnativa dello sviluppo dei nostri contenuti di apprendimento. Una volta creata una raccolta di qualità e mirata, è facile costruire attività di apprendimento che ne fanno uso e successivamente offrire agli insegnanti una formazione su come sfruttare al meglio queste risorse.
Quali sono i prossimi passi per il progetto Historiana e convincere gli educatori di storia a utilizzare il patrimonio culturale digitale e le fonti primarie nelle loro classi?
Sono già in corso lavori per continuare a migliorare il sito Historiana e il nostro impegno con gli educatori. Attualmente stiamo lavorando allo sviluppo di nuovi strumenti da includere nell'eLearning Activity Builder che consente agli insegnanti di costruire le proprie attività di apprendimento online. Stiamo continuando ad ampliare le nostre raccolte di fonti in linea con le aree prioritarie individuate in un'indagine sugli educatori europei e stiamo creando corrispondenti attività di eLearning per questi. Speriamo di lavorare più a stretto contatto con le singole istituzioni del patrimonio culturale per sfruttare al meglio le loro collezioni in questo processo. Stiamo anche pianificando di offrire webinar più regolari e stiamo assemblando un team principale di formatori di insegnanti che organizzeranno seminari di formazione in tutta Europa per sostenere gli educatori di storia nello sviluppo di attività di apprendimento significative utilizzando le risorse del patrimonio culturale digitale e gli strumenti di apprendimento online.