Lehrkräfte sind daran interessiert, das digitale Kulturerbe zu nutzen, benötigen jedoch Anleitung und Unterstützung, um relevante, qualitativ hochwertige Ressourcen zu finden.
Die Zeit der Lehrer ist begrenzt. Wir können ihnen helfen, indem wir Quellsammlungen erstellen, die einsatzbereit sind.
Der Zugang zu qualitativ hochwertigen Inhalten bedeutet, dass wir - ganz einfach - großartige Ressourcen schaffen und Lehrer darin ausbilden können, wie man sie verwendet.
Kannst du uns etwas über dich erzählen?
Ich bin Geschichtslehrerin aus Sydney, Australien und unterrichte seit 2012 an weiterführenden Schulen. Derzeit unterrichte ich an der International School of Paris und mache gleichzeitig einen Master in „History Today“ an der Universität Groningen in den Niederlanden. Derzeit bin ich Geschichtslehrer in Residence bei EUROCLIO, wo sich meine Verantwortung auf die Entwicklung der Historiana-Plattform konzentriert hat, darunter: Angebot von Workshops zur Lehrerausbildung, Erstellung neuer Quellensammlungen und Aufbau von E-Learning-Aktivitäten zu deren Begleitung.
Wie wirkt sich Ihre Arbeit auf die Nutzung des digitalen Kulturerbes in Lernmaterialien aus?
Ich denke, dass ich durch die Lehrerschulungsworkshops die wertvollen Auswirkungen meiner Arbeit am besten sehen konnte, da ich dann direktes Feedback von meinen Lehrkollegen erhalten habe. Die Reaktionen der Lehrkräfte in Workshops und Webinaren waren sehr positiv, insbesondere in Bezug auf die Nützlichkeit der diskutierten Ressourcen. Ich glaube, dass Lehrer sehr daran interessiert sind, sich mit dem digitalen Kulturerbe auseinanderzusetzen, aber oft nicht wissen, wo sie relevante, hochwertige Ressourcen finden können. Die Bereitstellung von Informationen für Lehrkräfte über Europeana-Sammlungen, Historiana und Beispiele für eLearning-Aktivitäten, die sie in ihren Klassenzimmern nutzen können, scheint für sie von großem Wert zu sein. Insbesondere kommentieren Lehrer oft die Qualität der Historiana-Quellensammlungen, die auf die Bedürfnisse von Pädagogen ausgerichtet sind. Ich finde die eLearning-Aktivitäten auch als gebrauchsfertige, aber auch anpassungsfähige Aktivitäten wertvoll, die darauf abzielen, die Entwicklung der historischen Denkfähigkeiten der Schüler zu fördern und gleichzeitig eine Vielzahl von Quellen des digitalen Kulturerbes zu nutzen.
Was sind die Herausforderungen, wenn es darum geht, die digitale Kultur in Ihrer Erfahrung in der Bildung weit verbreitet zu machen?
Eine der größten Herausforderungen bei der Zusammenstellung von Quellensammlungen für Historiana war die Suche nach relevantem Quellenmaterial. Es gibt eine solche Fülle von Material über Europeana Collections, was eine wunderbare Sache ist, aber es kann sehr zeitaufwendig sein, die besten und am besten geeigneten Gegenstände zu finden, die auch zur Wiederverwendung zur Verfügung stehen. Diese Arbeit erfordert auch viel Hintergrundforschung, um effektive Suchbegriffe für jedes Thema oder Thema zu bestimmen und Strategien zu identifizieren, um transnationale und multiperspektivische Quellen einzubeziehen. Dies ist einer der Gründe, warum ich glaube, dass die Quellensammlungen so wertvoll sind: Wir haben die Arbeit geleistet, zu der Pädagogen oft nicht die Zeit haben, um ihnen eine Reihe relevanter Materialien zu präsentieren, die sie in ihren eigenen Klassenzimmerkontexten verwenden und anpassen können.
Meiner Meinung nach sind die Quellsammlungen die anspruchsvollste Komponente bei der Entwicklung unserer Lerninhalte. Sobald eine qualitativ hochwertige und zielgerichtete Sammlung erstellt wurde, ist es einfach, Lernaktivitäten zu konstruieren, die diese nutzen, und anschließend Lehrer zu schulen, wie diese Ressourcen optimal genutzt werden können.
Was sind die nächsten Schritte für das Historiana-Projekt und die Überzeugung von Geschichtspädagogen, digitales Kulturerbe und Primärquellen in ihren Klassenzimmern zu nutzen?
Es wird bereits daran gearbeitet, die Historiana-Website und unsere Zusammenarbeit mit Pädagogen weiter zu verbessern. Wir arbeiten derzeit an der Entwicklung neuer Tools, die in den eLearning Activity Builder aufgenommen werden sollen, mit dem Lehrer ihre eigenen Online-Lernaktivitäten erstellen können. Wir erweitern unsere Quellensammlungen weiterhin im Einklang mit den prioritären Bereichen, die in einer Umfrage unter europäischen Pädagogen ermittelt wurden, und schaffen entsprechende eLearning-Aktivitäten für diese. Wir hoffen, in diesem Prozess enger mit einzelnen Institutionen des Kulturerbes zusammenzuarbeiten, um das Beste aus ihren Sammlungen herauszuholen. Wir planen auch, regelmäßigere Webinare anzubieten und ein Kernteam von Lehrerausbildern zusammenzustellen, die europaweit Schulungsworkshops anbieten werden, um Geschichtspädagogen bei der Entwicklung sinnvoller Lernaktivitäten unter Verwendung von Ressourcen des digitalen Kulturerbes und Online-Lernwerkzeugen zu unterstützen.