Οι εκπαιδευτικοί επιθυμούν να χρησιμοποιήσουν την ψηφιακή πολιτιστική κληρονομιά, αλλά χρειάζονται καθοδήγηση και υποστήριξη για την εξεύρεση σχετικών πόρων καλής ποιότητας.
Ο χρόνος των εκπαιδευτικών είναι περιορισμένος. Μπορούμε να τους βοηθήσουμε δημιουργώντας συλλογές πηγών που είναι έτοιμες για χρήση.
Η πρόσβαση σε περιεχόμενο καλής ποιότητας σημαίνει ότι μπορούμε - αρκετά εύκολα - να δημιουργήσουμε μεγάλους πόρους και να εκπαιδεύσουμε τους εκπαιδευτικούς στον τρόπο χρήσης τους.
Μπορείτε να μας πείτε λίγα λόγια για τον εαυτό σας;
Είμαι καθηγητής Ιστορίας από το Σίδνεϊ της Αυστραλίας και διδάσκω σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το 2012. Διδάσκω επί του παρόντος στη Διεθνή Σχολή του Παρισιού, ενώ παράλληλα ολοκληρώνω μεταπτυχιακό στο «History Today» μέσω του Πανεπιστημίου του Groningen στις Κάτω Χώρες. Επί του παρόντος είμαι Καθηγητής Ιστορίας στο EUROCLIO, όπου οι αρμοδιότητές μου έχουν επικεντρωθεί στην ανάπτυξη της πλατφόρμας Historiana, συμπεριλαμβανομένων των εξής: την προσφορά εργαστηρίων κατάρτισης εκπαιδευτικών, τη δημιουργία νέων συλλογών πηγών και την ανάπτυξη δραστηριοτήτων ηλεκτρονικής μάθησης που θα τις συνοδεύουν.
Ποιος είναι ο αντίκτυπος του έργου σας με τη χρήση της ψηφιακής πολιτιστικής κληρονομιάς σε μαθησιακό υλικό;
Νομίζω ότι μέσω των εργαστηρίων κατάρτισης εκπαιδευτικών μπόρεσα να δω καλύτερα τις πολύτιμες επιπτώσεις της δουλειάς μου, καθώς τότε έλαβα άμεση ανατροφοδότηση από τους συναδέλφους καθηγητές μου. Οι απαντήσεις των εκπαιδευτικών σε εργαστήρια και διαδικτυακά σεμινάρια ήταν πολύ θετικές, ιδίως όσον αφορά τη χρησιμότητα των πόρων που συζητήθηκαν. Πιστεύω ότι οι εκπαιδευτικοί είναι πολύ πρόθυμοι να ασχοληθούν με την ψηφιακή πολιτιστική κληρονομιά, αλλά συχνά δεν γνωρίζουν πού να βρουν σχετικούς, ποιοτικούς πόρους. Η παροχή πληροφοριών στους εκπαιδευτικούς σχετικά με τις συλλογές Europeana, Historiana και παραδείγματα δραστηριοτήτων ηλεκτρονικής μάθησης που μπορούν να χρησιμοποιήσουν στις τάξεις τους φαίνεται να τους έχει μεγάλη αξία. Ειδικότερα, οι εκπαιδευτικοί συχνά σχολιάζουν την ποιότητα των συλλογών πηγών Historiana που έχουν σχεδιαστεί με γνώμονα τις ανάγκες των εκπαιδευτικών. Θεωρώ επίσης ότι οι δραστηριότητες ηλεκτρονικής μάθησης είναι πολύτιμες ως έτοιμες προς χρήση αλλά και προσαρμόσιμες δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί για την προώθηση της ανάπτυξης των δεξιοτήτων ιστορικής σκέψης των μαθητών, ενώ παράλληλα ασχολούνται με διάφορες πηγές ψηφιακής πολιτιστικής κληρονομιάς.
Ποιες είναι οι προκλήσεις για την ευρεία χρήση της ψηφιακής κουλτούρας στην εκπαίδευση σύμφωνα με την εμπειρία σας;
Μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις στη συγκέντρωση συλλογών πηγών για την Historiana ήταν ο εντοπισμός σχετικού υλικού πηγής. Υπάρχει μια τέτοια αφθονία υλικού που διατίθεται μέσω των συλλογών Europeana, κάτι που είναι θαυμάσιο, αλλά μπορεί να είναι πολύ χρονοβόρο να βρεθούν τα καλύτερα και καταλληλότερα αντικείμενα που είναι επίσης διαθέσιμα για επαναχρησιμοποίηση. Αυτή η εργασία απαιτεί επίσης μεγάλη έρευνα για να καθορίσει αποτελεσματικούς όρους αναζήτησης για κάθε θέμα ή θέμα και να προσδιορίσει στρατηγικές για να συμπεριλάβει διακρατικές και πολυπροοπτικές πηγές. Αυτός είναι ένας λόγος για τον οποίο πιστεύω ότι οι συλλογές πηγών είναι τόσο πολύτιμες: έχουμε επιτελέσει το έργο που οι εκπαιδευτικοί συχνά δεν έχουν τον χρόνο να επιτελέσουν προκειμένου να τους παρουσιάσουν μια σειρά σχετικών υλικών που είναι έτοιμα να χρησιμοποιήσουν και να προσαρμοστούν στα δικά τους πλαίσια διδασκαλίας.
Κατά την άποψή μου, οι συλλογές πηγών είναι η πιο δύσκολη συνιστώσα της ανάπτυξης του μαθησιακού μας περιεχομένου. Μόλις δημιουργηθεί μια ποιοτική και σκόπιμη συλλογή, είναι εύκολο να κατασκευαστούν μαθησιακές δραστηριότητες που κάνουν χρήση της και στη συνέχεια να προσφέρουν κατάρτιση στους εκπαιδευτικούς για το πώς να αξιοποιήσουν στο έπακρο αυτούς τους πόρους.
Ποια είναι τα επόμενα βήματα για το έργο Historiana και να πείσει τους εκπαιδευτικούς ιστορίας να χρησιμοποιήσουν την ψηφιακή πολιτιστική κληρονομιά και τις πρωτογενείς πηγές στις τάξεις τους;
Ήδη βρίσκονται σε εξέλιξη εργασίες για τη συνέχιση της βελτίωσης του ιστοχώρου της Historiana και της συνεργασίας μας με τους εκπαιδευτικούς. Αυτή τη στιγμή εργαζόμαστε για την ανάπτυξη νέων εργαλείων που θα συμπεριληφθούν στον Δημιουργό Δραστηριότητας eLearning, ο οποίος επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να κατασκευάσουν τις δικές τους διαδικτυακές δραστηριότητες μάθησης. Συνεχίζουμε να επεκτείνουμε τις συλλογές πηγών μας σύμφωνα με τους τομείς προτεραιότητας που προσδιορίστηκαν σε μια έρευνα Ευρωπαίων εκπαιδευτικών και δημιουργούμε αντίστοιχες δραστηριότητες ηλεκτρονικής μάθησης για αυτούς. Ελπίζουμε να συνεργαστούμε στενότερα με μεμονωμένα ιδρύματα πολιτιστικής κληρονομιάς για να αξιοποιήσουμε στο έπακρο τις συλλογές τους σε αυτή τη διαδικασία. Σχεδιάζουμε επίσης να προσφέρουμε πιο τακτικά διαδικτυακά σεμινάρια και συγκεντρώνουμε μια βασική ομάδα εκπαιδευτών εκπαιδευτικών που θα παραδώσουν εργαστήρια κατάρτισης σε όλη την Ευρώπη για να υποστηρίξουν τους εκπαιδευτικούς ιστορίας στην ανάπτυξη ουσιαστικών μαθησιακών δραστηριοτήτων χρησιμοποιώντας πόρους ψηφιακής πολιτιστικής κληρονομιάς και διαδικτυακά εργαλεία μάθησης.