Учителите желаят да използват цифровото културно наследство, но се нуждаят от насоки и подкрепа, за да намерят подходящи и качествени ресурси.
Времето на учителите е ограничено. Можем да им помогнем, като създадем колекции от източници, които са готови за използване.
Наличието на достъп до качествено съдържание означава, че можем - доста лесно - да създадем големи ресурси и да обучим учителите как да ги използват.
Можеш ли да ни разкажеш малко за себе си?
Аз съм учител по история от Сидни, Австралия и преподавам в средни училища от 2012 г. насам. Понастоящем преподавам в Международното училище в Париж, като същевременно завършвам магистърска степен по „История днес“ чрез Университета в Грьонинген в Нидерландия. Понастоящем съм преподавател по история в EUROCLIO, където отговорностите ми са съсредоточени върху развитието на платформата Historiana, включително: предлагане на семинари за обучение на учители, създаване на нови колекции от източници и изграждане на дейности за електронно обучение, които да ги съпътстват.
Какво е въздействието на работата Ви, при която използвате цифровото културно наследство в учебните материали?
Мисля, че именно чрез семинарите за обучение на учители успях най-добре да видя ценното въздействие на моята работа, тъй като това е моментът, в който получих пряка обратна връзка от моите колеги преподаватели. Отговорите на учителите по време на семинари и уебинари бяха много положителни, особено по отношение на полезността на обсъжданите ресурси. Вярвам, че учителите много желаят да се ангажират с цифровото културно наследство, но често не знаят къде да намерят подходящи и качествени ресурси. Предоставянето на учителите на информация за колекциите Europeana, Historiana и примери за дейности за електронно обучение, които те могат да използват в класните си стаи, изглежда е от голяма полза за тях. По-специално, учителите често коментират качеството на колекциите от източници на Historiana, които са проектирани с оглед на нуждите на преподавателите. Считам също така, че дейностите за електронно обучение са ценни като готови за използване, но и адаптивни дейности, предназначени да насърчават развитието на уменията на учениците за историческо мислене, като същевременно се ангажират с различни цифрови източници на културно наследство.
Какви са предизвикателствата пред широкото използване на цифровата култура в образованието във Вашия опит?
Едно от основните предизвикателства при сглобяването на колекции от източници за Historiana е намирането на съответния изходен материал. Съществува такова изобилие от материали, достъпни чрез колекциите на Europeana, което е чудесно нещо, но може да отнеме много време, за да се намерят най-добрите и най-подходящите артикули, които също са на разположение за повторна употреба. Тази работа също така изисква голямо проучване на фона, за да се определят ефективни термини за търсене за всяка тема или тема и да се идентифицират стратегии за включване на транснационални и мултиперспективни източници. Това е една от причините, поради които смятам, че колекциите от източници са толкова ценни: свършихме работата, която преподавателите често нямат време да свършат, за да им представим набор от подходящи материали, които са готови да използват и адаптират в собствения си контекст в класната стая.
Според мен колекциите от източници са най-предизвикателният компонент от развитието на нашето учебно съдържание. След като бъде създадена качествена и целенасочена колекция, е лесно да се изградят учебни дейности, които да се възползват от нея, и впоследствие да се предложи обучение на учителите как да се възползват максимално от тези ресурси.
Какви са следващите стъпки за проекта Historiana и убеждаването на преподавателите по история да използват цифровото културно наследство и първичните източници в своите класни стаи?
Вече се работи за по-нататъшното подобряване на сайта на Historiana и ангажираността ни с преподавателите. В момента работим по разработването на нови инструменти, които да бъдат включени в инструмента за изграждане на дейности за електронно обучение, който позволява на учителите да изграждат свои собствени онлайн учебни дейности. Продължаваме да разширяваме колекциите си от източници в съответствие с приоритетните области, определени в проучване сред европейските преподаватели, и създаваме съответни дейности за електронно обучение за тях. Надяваме се да работим в по-тясно сътрудничество с отделните институции в областта на културното наследство, за да се възползваме максимално от техните колекции в този процес. Планираме също така да предлагаме по-редовни уебинари и да сформираме основен екип от обучители на учители, които ще проведат обучителни семинари в цяла Европа, за да подпомогнат преподавателите по история при разработването на значими учебни дейности, използващи цифрови ресурси в областта на културното наследство и онлайн инструменти за обучение.