Los profesores están dispuestos a utilizar el patrimonio cultural digital, pero necesitan orientación y apoyo para encontrar recursos pertinentes y de buena calidad.
El tiempo de los profesores es limitado. Podemos ayudarlos creando colecciones de origen que estén listas para usar.
Tener acceso a contenido de buena calidad significa que podemos, con bastante facilidad, crear grandes recursos y capacitar a los maestros sobre cómo usarlos.
¿Puedes contarnos un poco sobre ti?
Soy profesor de Historia de Sydney, Australia y he estado enseñando en escuelas secundarias desde 2012. Actualmente doy clases en la Escuela Internacional de París, al tiempo que realizo un máster en «History Today» a través de la Universidad de Groningen (Países Bajos). Actualmente soy Profesora de Historia en Residencia en EUROCLIO donde mis responsabilidades se han centrado en el desarrollo de la plataforma Historiana, incluyendo: ofrecer talleres de formación de profesores, crear nuevas colecciones de fuentes y crear actividades de aprendizaje electrónico para acompañarlas.
¿Cuál es el impacto de su trabajo utilizando el patrimonio cultural digital en los materiales de aprendizaje?
Creo que es a través de los talleres de formación de profesores que mejor he podido ver los impactos valiosos de mi trabajo, ya que es cuando he recibido comentarios directos de mis colegas docentes. Las respuestas de los profesores en talleres y webinars han sido muy positivas, particularmente sobre la utilidad de los recursos discutidos. Creo que los profesores están muy interesados en participar en el patrimonio cultural digital, pero a menudo no saben dónde encontrar recursos pertinentes y de calidad. Proporcionar a los profesores información sobre las colecciones Europeana, Historiana y ejemplos de actividades de aprendizaje electrónico que pueden utilizar en sus aulas parece ser de gran valor para ellos. En particular, los maestros a menudo comentan sobre la calidad de las colecciones de fuentes de Historiana que están diseñadas teniendo en cuenta las necesidades de los educadores. También considero que las actividades de aprendizaje electrónico son valiosas como actividades listas para su uso, pero también adaptables, diseñadas para promover el desarrollo de las capacidades de pensamiento histórico de los estudiantes, al tiempo que interactúan con una variedad de fuentes digitales del patrimonio cultural.
¿Cuáles son los desafíos para hacer que la cultura digital se utilice ampliamente en la educación en su experiencia?
Uno de los principales desafíos en el montaje de colecciones de fuentes para Historiana ha sido la localización de material de origen relevante. Existe una gran cantidad de material disponible a través de Europeana Collections, lo cual es algo maravilloso, pero puede llevar mucho tiempo encontrar los mejores y más apropiados artículos que también están disponibles para su reutilización. Este trabajo también requiere una gran cantidad de investigación de antecedentes para determinar términos de búsqueda efectivos para cada tema o tema e identificar estrategias para incluir fuentes transnacionales y multiperspectivas. Esta es una de las razones por las que creo que las colecciones fuente son tan valiosas: hemos realizado el trabajo que los educadores a menudo no tienen tiempo para hacer con el fin de presentarles un conjunto de materiales pertinentes listos para su uso y adaptación en sus propios contextos de aula.
En mi opinión, las colecciones fuente son el componente más desafiante del desarrollo de nuestro contenido de aprendizaje. Una vez que se crea una colección de calidad y con propósito, es fácil construir actividades de aprendizaje que hagan uso de ella y, posteriormente, ofrecer a los maestros capacitación sobre cómo aprovechar al máximo estos recursos.
¿Cuáles son los próximos pasos para el proyecto Historiana y convencer a los educadores de historia para que utilicen el patrimonio cultural digital y las fuentes primarias en sus aulas?
Ya se está trabajando para seguir mejorando el sitio Historiana y nuestro compromiso con los educadores. Actualmente estamos trabajando en el desarrollo de nuevas herramientas para ser incluidas en el eLearning Activity Builder que permite a los profesores construir sus propias actividades de aprendizaje en línea. Seguimos ampliando nuestras colecciones de fuentes en línea con los ámbitos prioritarios identificados en una encuesta a educadores europeos y estamos creando las correspondientes actividades de aprendizaje electrónico para estos. Esperamos trabajar más estrechamente con las instituciones individuales de patrimonio cultural para aprovechar al máximo sus colecciones en este proceso. También planeamos ofrecer seminarios web más regulares y estamos reuniendo un equipo central de formadores de profesores que impartirán talleres de formación en toda Europa para ayudar a los educadores de historia a desarrollar actividades de aprendizaje significativas utilizando recursos del patrimonio cultural digital y herramientas de aprendizaje en línea.