Jag heter José Ramón González Quelle. Jag är för närvarande rektor för sekundärskolan vid Corazón de Marías skola i Gijón, Asturien, Spanien. Vår skola har 1 690 elever från 3 till 18 år. Jag har använt Europeana Collections resurser sedan 2015 för att integrera kulturarvet i mina lektioner. Samtidigt främjar jag också användningen av dessa resurser bland mina lärarkollegor.
Vårt huvudsyfte är att teknik för lärande och kunskap ska ge vika i vår skola för teknik för egenmakt och engagemang.
Kan du berätta lite om din utbildningsbakgrund?
Jag har en kandidatexamen i historia och är specialiserad på geografi. Sedan 2015 har jag deltagit i många seminarier och utbildningar om innovation i skolor och jag har lärt mig om Gardners teori om multipla intelligenser och hur neurovetenskap kan hjälpa oss, lärare, att övergå från ett gammaldags sätt att undervisa (föreläsa för barnen) till ett mer 2000-talsstrategi baserat på sådant som kooperativt lärande, flippat lärande, utredning osv. Sedan dess har jag gjort mitt bästa för att anpassa mina lektioner enligt dessa nya undervisningsmetoder och jag är djupt övertygad om att detta är en väg utan återvändo.
Hur fick du reda på Europeanas resurser för utbildning?
För fyra år sedan fick jag möjlighet att lära mig mer om Europeanas resurser via portalen European Schoolnet (EUN). Jag började använda Europeana Collections vid den tiden för att utveckla ett samarbetsprojekt relaterat till första världskriget. Tack vare breven från skyttegravarna analyserade vi känslorna hos de män som var utanför vid fronten och även känslorna hos deras familjer under kriget. Vi studerade också effekterna som det stora kriget hade på Europa genom att använda bilder av konflikten. Slutligen höll vi en utställning till minne av början av första världskriget där alla våra resultat visades. Vi vågade till och med skriva om första världskriget med våra smartphones för att posta på sociala medier som om vi hade spelat en roll i konflikten!
Just nu använder jag samlingarna med anknytning till migration och 1900-talskonst genom att inkludera båda i kursplanen. Eleverna använder dem i sina egna projekt, på så sätt kan de nå en djupare förståelse för historiska fakta. Och resultatet? Kulturarvet blir viktigt och integrerat i deras liv!
Förra året deltog jag i det senaste Europeana-projektet med EUN som lärare i användargruppen. Erfarenheten av att skapa ett lärandescenario var mycket intressant för både lärare och elever. Genom att använda Europeanas resurser kunde vi gå från inspelad historia till förstahandsberättande med hjälp av bilder och röster som erhållits från Europeana.
Vi började detta läsår med nyheten om utnämningen av samordnaren för internationella projekt på vår skola, Rafael Montero, som Europeana ambassadör för Spanien. Detta är ett sätt att uppmärksamma det arbete som han har utvecklat i olika europeiska skolnätsprojekt på senare tid!
Hur integrerar din skola den digitala kulturen i klassrummet? Kan du ge oss ett exempel?
Det var en intressant utmaning i början. Flera samhällsvetenskapliga lärare som deltog i Europeana MOOC var villiga att skapa aktiviteter med hjälp av de resurser som fanns tillgängliga på plattformen. Vi insåg att vi genom att arbeta tillsammans kunde lära av varandra och processen var definitivt lättare. Vi tror att detta kan vara ett av våra mervärden.
Nu är våra mål som skola mer ambitiösa och andra ämnen börjar engagera sig i att genomföra olika aktiviteter. Tekniklärare utformar ett projekt för att bygga ett stereoskop och arbeta med de stereoskopiska bilderna som finns tillgängliga på plattformen. Rafael Montero, som är STEM-lärare, utvecklade också en aktivitet för sin fysikklass där han använde några inspelningar av fåglar som finns tillgängliga i Europeana Collections. Möjligheterna är oändliga!!!
Vilka är elevernas reaktioner?
När de talar om detta sätt att lära använder de sådana ord som ”upphetsning” eller ”upptäckt”. I slutet av skolåret mailade några av deras föräldrar mig för att säga att det hade varit en mycket berikande akademisk säsong och mitt ämne verkade vara ett riktigt exempel på både motivation och kreativitet.
Allt detta är möjligt tack vare användningen av resurser som gör det möjligt för oss att få en insider förståelse av historien: med projektet om första världskriget delade eleverna känslorna och känslorna hos dem som besöker slagfälten idag och återupplever händelserna. https://bit.ly/2FCcjAS
Genom att implementera Europeanas lärandescenario om Alsace och Lorraine förstod de vikten av att bevara freden över alla krig. https://bit.ly/2DJeyQS
Med dessa pedagogiska material och scenarier kan de tolka det förflutna för att förstå nutiden och analysera Europeiska unionens framtid.
Vad blir resultatet? I år förbereder vi en utställning om 1900-talet med hjälp av Europeanas resurser som kommer att göra det möjligt för oss att utforska det europeiska folkets historia. I mars 2019 är den klar!
Planerar du att fortsätta använda digital kultur på din skola?
Vår skola har just börjat skapa tvärvetenskapliga projekt. De är vanligtvis en eller två veckors aktivitet som involverar olika ämnen. Lärarna hjälper eleverna att arbeta med kursplanen med ett mer praktiskt tillvägagångssätt. Vi tror att detta kommer att vara ytterligare en möjlighet att integrera digital kultur i våra lektioner som ett sätt att dela med sig av de samhällsvetenskapliga lärarnas kunskaper med andra avdelningar på vår skola. Detta är den stora utmaningen: Att integrera konst i något ämne för att göra lärandet synligt och förse eleverna med referenser för att förstå världen.