Nazywam się José Ramón González Quelle. Obecnie jestem dyrektorem szkoły średniej w Corazón de María’s School w Gijón, Asturias, Hiszpania. Nasza szkoła liczy 1690 uczniów w wieku od 3 do 18 lat. Od 2015 r. korzystam z zasobów Europeany Collections, aby włączyć dziedzictwo kulturowe do moich lekcji. Jednocześnie promuję wykorzystanie tych zasobów wśród moich kolegów nauczycieli.
Naszym głównym celem jest, aby technologie uczenia się i wiedzy ustępowały w naszej szkole technologiom wzmacniania pozycji i zaangażowania.
Czy możesz opowiedzieć nam trochę o swoim wykształceniu?
Posiadam licencjat z historii i specjalizuję się w geografii. Od 2015 r. uczestniczyłem w wielu seminariach i szkoleniach na temat innowacji w szkołach i dowiedziałem się o opracowanej przez Gardnera teorii inteligencji wielorakich oraz o tym, w jaki sposób neuronauka może pomóc nam, nauczycielom, przejść od staromodnego sposobu nauczania (wykładania dzieci) do podejścia bardziej XXI wieku opartego na takich rzeczach jak uczenie się oparte na współpracy, uczenie się odwrócone, badanie itp. Od tego czasu dołożyłem wszelkich starań, aby dostosować moje lekcje do tych nowych metod nauczania i jestem głęboko przekonany, że jest to droga bez powrotu.
Jak dowiedziałeś się o zasobach Europeany na edukację?
Cztery lata temu miałem okazję dowiedzieć się o zasobach Europeany za pośrednictwem portalu European Schoolnet (EUN). W tym czasie zacząłem wykorzystywać kolekcje Europeany do opracowania wspólnego projektu związanego z pierwszą wojną światową. Dzięki listom z okopów analizowaliśmy uczucia mężczyzn, którzy byli na froncie, a także uczucia ich rodzin podczas wojny. Badaliśmy również wpływ Wielkiej Wojny na Europę, wykorzystując zdjęcia konfliktu. Na koniec zorganizowaliśmy wystawę upamiętniającą początek pierwszej wojny światowej, na której pokazano wszystkie nasze odkrycia. Ośmieliliśmy się nawet przepisać pierwszą wojnę światową za pomocą naszych smartfonów, aby publikować w mediach społecznościowych, tak jakbyśmy odegrali rolę w konflikcie!
Obecnie wykorzystuję kolekcje związane z migracją i sztuką XX wieku, włączając je do programu nauczania. Studenci wykorzystują je we własnych projektach, w ten sposób mogą osiągnąć głębsze zrozumienie faktów historycznych. A wynik? Dziedzictwo kulturowe staje się ważne i zintegrowane z ich życiem!
W ubiegłym roku uczestniczyłem w ostatnim projekcie Europeany z EUN jako nauczyciel grupy użytkowników. Doświadczenie tworzenia scenariusza uczenia się było bardzo interesujące zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów. Wykorzystując zasoby Europeany, moglibyśmy przejść od nagranej historii do opowiadania historii z pierwszej ręki przy użyciu obrazów i głosów uzyskanych z Europeany.
Rok szkolny rozpoczęliśmy od wiadomości o powołaniu Koordynatora Projektów Międzynarodowych w naszej szkole, Rafaela Montero, na stanowisko Ambasadora Europeany w Hiszpanii. Jest to sposób na uznanie pracy, którą ostatnio opracował w różnych projektach European Schoolnet!
W jaki sposób szkoła integruje kulturę cyfrową z klasą? Czy możesz podać nam przykład?
Na początku było to ciekawe wyzwanie. Kilku nauczycieli nauk społecznych, którzy brali udział w Europeana MOOC, było skłonnych do tworzenia działań z wykorzystaniem zasobów dostępnych na platformie. Zdaliśmy sobie sprawę, że dzięki wspólnej pracy byliśmy w stanie uczyć się od siebie nawzajem, a proces ten był zdecydowanie łatwiejszy. Uważamy, że może to być jedna z naszych wartości dodanych.
Teraz nasze cele jako szkoły są bardziej ambitne, a inne przedmioty zaczynają angażować się w prowadzenie różnych działań. Nauczyciele technologii projektują projekt budowy stereoskopu i pracują z obrazami stereoskopowymi dostępnymi na platformie. Rafael Montero, który jest nauczycielem STEM, opracował również zajęcia na zajęcia z fizyki, w których wykorzystał niektóre nagrania ptaków dostępne w kolekcjach Europeany. Możliwości są nieograniczone!!!
Jakie są reakcje uczniów?
Ilekroć mówią o tym sposobie uczenia się, używają takich słów jak „podniecenie” lub „odkrycie”. Pod koniec roku szkolnego niektórzy z rodziców wysłali do mnie e-mail z informacją, że był to bardzo wzbogacający sezon akademicki, a mój przedmiot wydawał się być prawdziwym przykładem zarówno motywacji, jak i kreatywności.
Wszystko to jest możliwe dzięki wykorzystaniu zasobów, które pozwalają nam uzyskać wewnętrzne zrozumienie historii: w ramach projektu dotyczącego pierwszej wojny światowej uczniowie podzielili się uczuciami i emocjami tych, którzy dziś odwiedzają pola bitwy i przeżywają wydarzenia na nowo.
https://bit.ly/2FCcjAS
Realizując scenariusz nauczania Europeany na temat Alzacji i Lotaryngii, zrozumieli znaczenie utrzymania pokoju we wszystkich wojnach.
https://bit.ly/2DJeyQS
Dzięki tym materiałom pedagogicznym i scenariuszom są w stanie interpretować przeszłość, aby zrozumieć teraźniejszość i analizować przyszłość Unii Europejskiej.
Jaki jest wynik? W tym roku przygotowujemy wystawę o XX wieku z wykorzystaniem zasobów Europeany, która pozwoli nam poznać historię Europejczyków. W marcu 2019 będzie gotowy!
Czy planujesz kontynuować korzystanie z kultury cyfrowej w swojej szkole?
Nasza szkoła dopiero zaczyna tworzyć projekty interdyscyplinarne. Są to zazwyczaj jedno lub dwutygodniowe zajęcia z udziałem różnych przedmiotów. Nauczyciele pomagają uczniom pracować nad elementami programu nauczania z bardziej praktycznym podejściem. Wierzymy, że będzie to kolejna okazja do włączenia kultury cyfrowej do naszych lekcji jako sposobu dzielenia się know-how nauczycieli nauk społecznych z innymi działami naszej szkoły. Oto wielkie wyzwanie: aby zintegrować sztukę z dowolnym przedmiotem, aby uczenie się było widoczne i dostarczało uczniom odniesień do zrozumienia świata.