Numele meu este José Ramón González Quelle. În prezent, sunt director de școală secundară la Școala Corazón de María din Gijón, Asturias, Spania. Școala noastră are 1.690 de elevi cu vârste cuprinse între 3 și 18 ani. Am utilizat resursele colecțiilor Europeana din 2015 pentru a integra patrimoniul cultural în lecțiile mele. În același timp, promovez utilizarea acestor resurse și în rândul colegilor mei profesori.
Scopul nostru principal este ca tehnologiile pentru învățare și cunoaștere să facă loc în școala noastră tehnologiilor pentru împuternicire și implicare.
Ne poți spune câte ceva despre educația ta?
Dețin o licență în istorie și mă specializez în geografie. Începând din 2015, am participat la numeroase seminarii și cursuri de formare despre inovare în școli și am aflat despre teoria inteligenței multiple a lui Gardner și despre modul în care neuroștiința ne poate ajuta, pe noi, profesorii, să trecem de la un mod de predare de modă veche (predarea copiilor) la o abordare bazată pe secolul XXI, bazată pe lucruri precum învățarea cooperativă, învățarea inversată, cercetarea etc. De atunci, am făcut tot posibilul pentru a-mi adapta lecțiile în funcție de aceste noi metode de predare și sunt ferm convins că aceasta este o cale fără întoarcere.
Cum ați aflat despre resursele Europeana pentru educație?
Acum patru ani am avut ocazia să aflu mai multe despre resursele Europeana prin intermediul portalului European Schoolnet (EUN). Am început să utilizez Europeana Collections la acel moment pentru a dezvolta un proiect de cooperare legat de Primul Război Mondial. Datorită scrisorilor din tranșee, am analizat sentimentele bărbaților care au fost pe front și, de asemenea, sentimentele familiilor lor în timpul războiului. Am studiat, de asemenea, efectele pe care Marele Război le-a avut asupra Europei folosind imaginile conflictului. În cele din urmă, am organizat o expoziție care comemorează începutul Primului Război Mondial, în care au fost prezentate toate descoperirile noastre. Am îndrăznit chiar să rescriem Primul Război Mondial folosind smartphone-urile noastre pentru a posta pe social media ca și cum am fi jucat un rol în conflict!
În prezent, folosesc colecțiile legate de migrație și arta secolului XX, incluzându-le pe ambele în programă. Elevii le folosesc în propriile proiecte, în acest fel pot ajunge la o înțelegere mai profundă a faptelor istorice. Și rezultatul? Patrimoniul cultural devine important și integrat în viața lor!
Anul trecut am fost implicat în ultimul proiect Europeana cu EUN în calitate de profesor al grupului de utilizatori. Experiența elaborării unui scenariu de învățare a fost foarte interesantă atât pentru profesori, cât și pentru elevi. Folosind resursele Europeana, am putea trece de la istoria înregistrată la povestirea directă folosind imagini și voci obținute de la Europeana.
Am început acest an școlar cu vestea numirii Coordonatorului de Proiecte Internaționale la școala noastră, Rafael Montero, în calitate de Ambasador Europeana pentru Spania. Aceasta este o modalitate de a recunoaște activitatea pe care a desfășurat-o recent în diferite proiecte European Schoolnet!
Cum integrează școala dumneavoastră cultura digitală în sala de clasă? Ne puteți da un exemplu?
A fost o provocare interesantă la început. Mai mulți profesori de științe sociale care au participat la Europeana MOOC au fost dispuși să creeze activități utilizând resursele disponibile pe platformă. Ne-am dat seama că, lucrând împreună, am reușit să învățăm unii de la alții, iar procesul a fost cu siguranță mai ușor. Credem că aceasta poate fi una dintre valorile noastre adăugate.
Acum, obiectivele noastre ca școală sunt mai ambițioase și alte discipline încep să se implice în desfășurarea diferitelor activități. Profesorii de tehnologie proiectează un proiect pentru a construi un stereoscop și pentru a lucra cu imaginile stereoscopice disponibile pe platformă. Rafael Montero, care este profesor de STIM, a dezvoltat, de asemenea, o activitate pentru clasa sa de fizică, în care a folosit unele înregistrări ale păsărilor disponibile în colecțiile Europeana. Posibilitățile sunt nesfârșite!!!
Care sunt reacțiile elevilor dumneavoastră?
Ori de câte ori vorbesc despre acest mod de învățare, folosesc cuvinte precum „excitare” sau „descoperire”. La sfârșitul anului școlar, unii dintre părinții lor mi-au trimis un e-mail pentru a-mi spune că a fost un sezon academic foarte îmbogățit, iar subiectul meu părea să fie un exemplu real atât de motivație, cât și de creativitate.
Toate acestea sunt posibile datorită utilizării resurselor care ne permit să dobândim o înțelegere din interior a istoriei: cu proiectul privind Primul Război Mondial, elevii au împărtășit sentimentele și emoțiile celor care vizitează astăzi câmpurile de luptă și retrăiesc evenimentele.
https://bit.ly/2FCcjAS
Prin punerea în aplicare a scenariului de învățare al Europeana privind Alsacia și Lorena, aceștia au înțeles importanța menținerii păcii pe parcursul tuturor războaielor.
https://bit.ly/2DJeyQS
Cu aceste materiale și scenarii pedagogice, ei sunt capabili să interpreteze trecutul pentru a înțelege prezentul și pentru a analiza viitorul Uniunii Europene.
Care este rezultatul? Anul acesta pregătim o expoziție despre secolul XX, folosind resursele Europeana, care ne va permite să explorăm istoria europenilor. În martie 2019 va fi gata!
Intenționați să continuați să utilizați cultura digitală în școala dumneavoastră?
Școala noastră tocmai a început să creeze proiecte interdisciplinare. Acestea sunt, de obicei, o activitate de una sau două săptămâni care implică subiecți diferiți. Profesorii îi ajută pe elevi să lucreze la elemente ale programei cu o abordare mai practică. Credem că aceasta va fi o altă oportunitate de a integra cultura digitală în lecțiile noastre ca mijloc de a împărtăși know-how-ul profesorilor de științe sociale cu alte departamente ale școlii noastre. Aceasta este marea provocare: să integreze artele în orice subiect pentru a face învățarea vizibilă și pentru a oferi studenților referințe pentru a înțelege lumea.