Ονομάζομαι Χοσέ Ραμόν Γκονζάλες Κουέλ. Είμαι επί του παρόντος διευθυντής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο σχολείο Corazón de María της Gijón, Asturias, Ισπανία. Το σχολείο μας έχει 1.690 μαθητές από 3 έως 18 ετών. Χρησιμοποιώ πόρους της Europeana Collections από το 2015 προκειμένου να ενσωματώσω την πολιτιστική κληρονομιά στα μαθήματά μου. Ταυτόχρονα, προωθώ επίσης τη χρήση αυτών των πόρων μεταξύ των συναδέλφων εκπαιδευτικών μου.
Ο κύριος στόχος μας είναι ότι οι τεχνολογίες για τη μάθηση και τη γνώση δίνουν τη θέση τους στο σχολείο μας σε τεχνολογίες για την ενδυνάμωση και τη συμμετοχή.
Μπορείτε να μας πείτε λίγα λόγια για το εκπαιδευτικό σας υπόβαθρο;
Κατέχω πτυχίο στην Ιστορία και ειδικεύομαι στη γεωγραφία. Από το 2015 έχω παρακολουθήσει πολλά σεμινάρια και εκπαιδεύσεις σχετικά με την καινοτομία στα σχολεία και έχω μάθει για τη Θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης του Gardner και τον τρόπο με τον οποίο η νευροεπιστήμη μπορεί να μας βοηθήσει, δασκάλους, να μεταβούμε από έναν παλιομοδίτικο τρόπο διδασκαλίας (διδάσκοντας στα παιδιά) σε μια προσέγγιση περισσότερο του 21ου αιώνα που βασίζεται σε πράγματα όπως η συνεργατική μάθηση, η αναποδογυρισμένη μάθηση, η έρευνα κ.λπ. Από τότε έχω καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια για να προσαρμόσω τα μαθήματά μου σύμφωνα με αυτές τις νέες μεθόδους διδασκαλίας και είμαι βαθιά πεπεισμένος ότι αυτός είναι ένας δρόμος χωρίς επιστροφή.
Πώς μάθατε για τους πόρους της Europeana για την εκπαίδευση;
Πριν από τέσσερα χρόνια είχα την ευκαιρία να μάθω για τους πόρους της Europeana μέσω της δικτυακής πύλης European Schoolnet (EUN). Άρχισα να χρησιμοποιώ τις συλλογές της Europeana εκείνη την εποχή για να αναπτύξω ένα συνεργατικό έργο που σχετίζεται με τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Χάρη στις επιστολές από τα χαρακώματα, αναλύσαμε τα συναισθήματα των ανδρών που βρίσκονταν στο μέτωπο, καθώς και τα συναισθήματα των οικογενειών τους κατά τη διάρκεια του πολέμου. Μελετήσαμε επίσης τις επιπτώσεις που είχε ο Μεγάλος Πόλεμος στην Ευρώπη χρησιμοποιώντας τις εικόνες της σύγκρουσης. Τέλος, πραγματοποιήσαμε μια έκθεση για την έναρξη του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, στην οποία παρουσιάστηκαν όλα τα ευρήματά μας. Τολμήσαμε ακόμη και να ξαναγράψουμε τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο χρησιμοποιώντας τα smartphones μας για να δημοσιεύσουμε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης σαν να είχαμε παίξει ρόλο στη σύγκρουση!
Προς το παρόν, χρησιμοποιώ τις συλλογές που σχετίζονται με τη μετανάστευση και την τέχνη του 20ου αιώνα, συμπεριλαμβάνοντας και τις δύο στο πρόγραμμα σπουδών. Οι μαθητές τα χρησιμοποιούν στα δικά τους έργα, με αυτόν τον τρόπο μπορούν να φτάσουν σε μια βαθύτερη κατανόηση των ιστορικών γεγονότων. Και το αποτέλεσμα; Η πολιτιστική κληρονομιά γίνεται σημαντική και ενσωματώνεται στη ζωή τους!
Πέρυσι συμμετείχα στο τελευταίο έργο της Europeana με το EUN ως εκπαιδευτικό της ομάδας χρηστών. Η εμπειρία της δημιουργίας ενός σεναρίου μάθησης ήταν πολύ ενδιαφέρουσα τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές. Χρησιμοποιώντας τους πόρους της Europeana θα μπορούσαμε να περάσουμε από την καταγεγραμμένη ιστορία στην αφήγηση από πρώτο χέρι χρησιμοποιώντας εικόνες και φωνές που αποκτήθηκαν από την Europeana.
Ξεκινήσαμε αυτή τη σχολική χρονιά με την είδηση του διορισμού του Συντονιστή Διεθνών Προγραμμάτων στο σχολείο μας, Rafael Montero, ως Πρέσβη της Europeana για την Ισπανία. Αυτός είναι ένας τρόπος αναγνώρισης του έργου που έχει αναπτύξει πρόσφατα σε διάφορα έργα του European Schoolnet!
Πώς ενσωματώνει το σχολείο σας την ψηφιακή κουλτούρα στην τάξη; Μπορείτε να μας δώσετε ένα παράδειγμα;
Ήταν μια ενδιαφέρουσα πρόκληση στην αρχή. Αρκετοί καθηγητές κοινωνικών επιστημών που συμμετείχαν στο Europeana MOOC ήταν πρόθυμοι να δημιουργήσουν δραστηριότητες χρησιμοποιώντας τους πόρους που ήταν διαθέσιμοι στην πλατφόρμα. Συνειδητοποιήσαμε ότι δουλεύοντας μαζί μπορέσαμε να μάθουμε ο ένας από τον άλλο και η διαδικασία ήταν σίγουρα ευκολότερη. Πιστεύουμε ότι αυτό μπορεί να είναι μία από τις προστιθέμενες αξίες μας.
Τώρα οι στόχοι μας ως σχολείο είναι πιο φιλόδοξοι και άλλα θέματα αρχίζουν να συμμετέχουν στην εκτέλεση διαφορετικών δραστηριοτήτων. Οι εκπαιδευτικοί τεχνολογίας σχεδιάζουν ένα έργο για να κατασκευάσουν ένα στερεοσκόπιο και να συνεργαστούν με τις στερεοσκοπικές εικόνες που είναι διαθέσιμες στην πλατφόρμα. Ο Rafael Montero, ο οποίος είναι δάσκαλος STEM, ανέπτυξε επίσης μια δραστηριότητα για την τάξη φυσικής του, στην οποία χρησιμοποίησε κάποιες καταγραφές πτηνών που είναι διαθέσιμες στις συλλογές Europeana. Οι δυνατότητες είναι ατελείωτες!!!
Ποιες είναι οι αντιδράσεις των μαθητών σας;
Κάθε φορά που μιλούν για αυτόν τον τρόπο μάθησης, χρησιμοποιούν λέξεις όπως «ενθουσιασμός» ή «ανακάλυψη». Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, μερικοί από τους γονείς τους μου έστειλαν μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου για να μου πουν ότι ήταν μια πολύ εμπλουτιστική ακαδημαϊκή περίοδος και το θέμα μου φαινόταν να είναι ένα πραγματικό παράδειγμα τόσο των κινήτρων όσο και της δημιουργικότητας.
Όλα αυτά είναι δυνατά χάρη στη χρήση πόρων που μας επιτρέπουν να αποκτήσουμε μια εκ των έσω κατανόηση της ιστορίας: με το έργο για τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο, οι μαθητές μοιράστηκαν τα συναισθήματα και τις συγκινήσεις όσων επισκέπτονται σήμερα τα πεδία των μαχών και ξαναζούν τα γεγονότα.
https://bit.ly/2FCcjAS
Εφαρμόζοντας το μαθησιακό σενάριο της Europeana για την Αλσατία και τη Λωρραίνη, κατάλαβαν τη σημασία της διατήρησης της ειρήνης σε όλους τους πολέμους.
https://bit.ly/2DJeyQS
Με αυτά τα παιδαγωγικά υλικά και σενάρια, είναι σε θέση να ερμηνεύσουν το παρελθόν για να κατανοήσουν το παρόν και να αναλύσουν το μέλλον της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Ποιο είναι το αποτέλεσμα; Φέτος ετοιμάζουμε μια έκθεση για τον 20ό αιώνα χρησιμοποιώντας πόρους της Europeana που θα μας επιτρέψουν να εξερευνήσουμε την ιστορία των ευρωπαϊκών λαών. Τον Μάρτιο του 2019 θα είναι έτοιμο!
Σκοπεύετε να συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε την ψηφιακή κουλτούρα στο σχολείο σας;
Το σχολείο μας έχει μόλις αρχίσει να δημιουργεί διεπιστημονικά έργα. Είναι συνήθως μια δραστηριότητα μίας ή δύο εβδομάδων που περιλαμβάνει διαφορετικά θέματα. Οι εκπαιδευτικοί βοηθούν τους μαθητές να εργαστούν σε στοιχεία του αναλυτικού προγράμματος σπουδών με μια πιο πρακτική προσέγγιση. Πιστεύουμε ότι αυτή θα είναι μια άλλη ευκαιρία να ενσωματώσουμε τον ψηφιακό πολιτισμό στα μαθήματά μας ως μέσο ανταλλαγής της τεχνογνωσίας των καθηγητών κοινωνικών επιστημών με άλλα τμήματα του σχολείου μας. Αυτή είναι η μεγάλη πρόκληση: να ενσωματώσει τις τέχνες σε οποιοδήποτε θέμα για να κάνει τη μάθηση ορατή και να παρέχει στους μαθητές αναφορές για να κατανοήσουν τον κόσμο.