Jeg hedder José Ramón González Quelle. Jeg er i øjeblikket gymnasial skoleleder på Corazón de Marías skole i Gijón, Asturien, Spanien. Vores skole har 1.690 elever fra 3 til 18 år. Jeg har brugt Europeana Collections-ressourcer siden 2015 til at integrere kulturarv i mine lektioner. Samtidig fremmer jeg også brugen af disse ressourcer blandt mine medlærere.
Vores vigtigste mål er, at teknologier til læring og viden giver plads i vores skole til teknologier til empowerment og inddragelse.
Kan du fortælle lidt om din uddannelsesmæssige baggrund?
Jeg har en BA i historie og jeg specialiserer mig i geografi. Siden 2015 har jeg deltaget i mange seminarer og kurser om innovation i skolerne, og jeg har lært om Gardners teori om flere intelligenser, og hvordan neurovidenskab kan hjælpe os, lærere, med at skifte fra en gammeldags måde at undervise på (forelæsning af børnene) til en tilgang i det 21. århundrede baseret på f.eks. kooperativ læring, omvendt læring, undersøgelse osv. Siden da har jeg gjort mit bedste for at tilpasse mine lektioner i henhold til disse nye undervisningsmetoder, og jeg er dybt overbevist om, at dette er en vej uden tilbagevenden.
Hvordan fik du kendskab til Europeanas uddannelsesressourcer?
For fire år siden fik jeg mulighed for at lære om Europeanas ressourcer via portalen European Schoolnet (EUN). Jeg begyndte at bruge Europeana Collections på det tidspunkt til at udvikle et samarbejdsprojekt i forbindelse med Første Verdenskrig. Takket være brevene fra skyttegravene analyserede vi følelserne hos de mænd, der var ude ved fronten, og også følelserne hos deres familier under krigen. Vi studerede også de virkninger, som den store krig havde på Europa ved at bruge billederne af konflikten. Endelig holdt vi en udstilling til minde om begyndelsen af Første Verdenskrig, hvor alle vores resultater blev vist. Vi turde endda omskrive Første Verdenskrig ved at bruge vores smartphones til at poste på sociale medier, som om vi havde spillet en rolle i konflikten!
I øjeblikket bruger jeg samlinger relateret til migration og kunst fra det 20. århundrede ved at inkludere dem begge i pensum. Studerende bruger dem i deres egne projekter, på denne måde kan de nå en dybere forståelse af de historiske fakta. Og resultatet? Kulturarven bliver vigtig og integreret i deres liv!
Sidste år var jeg involveret i det sidste Europeana-projekt med EUN som underviser i brugergrupper. Erfaringen med at lave et læringsscenarie var meget interessant for både lærere og elever. Ved at bruge Europeanas ressourcer kunne vi gå fra indspillet historie til førstehåndsfortælling ved hjælp af billeder og stemmer fra Europeana.
Vi startede dette skoleår med nyheden om udnævnelsen af koordinatoren for internationale projekter på vores skole, Rafael Montero, som Europeana-ambassadør for Spanien. Dette er en måde at anerkende det arbejde, han har udviklet i forskellige europæiske skolenetprojekter for nylig!
Hvordan integrerer din skole digital kultur i klasseværelset? Kan du give os et eksempel?
Det var en interessant udfordring i starten. Flere samfundsvidenskabelige lærere, der deltog i Europeana MOOC, var villige til at skabe aktiviteter ved hjælp af de ressourcer, der var tilgængelige på platformen. Vi indså, at vi ved at arbejde sammen var i stand til at lære af hinanden, og processen var helt sikkert lettere. Vi mener, at dette kan være en af vores merværdier.
Nu er vores mål som skole mere ambitiøse, og andre fag begynder at blive involveret i udførelsen af forskellige aktiviteter. Teknologilærere designer et projekt til at bygge et stereoskop og arbejde med de stereoskopiske billeder, der er tilgængelige på platformen. Rafael Montero, der er STEM-lærer, udviklede også en aktivitet til sin fysikklasse, hvor han brugte nogle optagelser af fugle, der var tilgængelige i Europeana Collections. Mulighederne er uendelige!!!
Hvad er dine elevers reaktioner?
Når de taler om denne måde at lære på, bruger de ord som "spænding" eller "opdagelse". I slutningen af skoleåret sendte nogle af deres forældre mig en e-mail for at sige, at det havde været en meget berigende akademisk sæson, og mit emne syntes at være et reelt eksempel på både motivation og kreativitet.
Alt dette er muligt takket være brugen af ressourcer, der giver os mulighed for at få en insider forståelse af historien: Med projektet om Første Verdenskrig delte eleverne følelserne og følelserne hos dem, der besøger slagmarkerne i dag og genoplever begivenhederne.
https://bit.ly/2FCcjAS
Ved at implementere Europeanas læringsscenarie om Alsace og Lorraine forstod de vigtigheden af at bevare freden over alle krige.
https://bit.ly/2DJeyQS
Med disse pædagogiske materialer og scenarier er de i stand til at fortolke fortiden for at forstå nutiden og analysere EU's fremtid.
Hvad er resultatet? I år forbereder vi en udstilling om det 20. århundrede ved hjælp af Europeana-ressourcer, der vil give os mulighed for at udforske de europæiske folks historie. I marts 2019 er den klar!
Har du planer om at fortsætte med at bruge digital kultur på din skole?
Vores skole er netop begyndt at skabe tværfaglige projekter. De er normalt en eller to ugers aktivitet, der involverer forskellige emner. Lærerne hjælper eleverne med at arbejde på elementer i pensum med en mere praktisk tilgang. Vi mener, at dette vil være endnu en mulighed for at integrere digital kultur i vores lektioner som et middel til at dele de samfundsvidenskabelige læreres knowhow med andre afdelinger på vores skole. Det er den store udfordring: at integrere kunst i ethvert emne for at gøre læring synlig og give eleverne referencer til at forstå verden.