Je m'appelle José Ramón González Quelle. Je suis actuellement directeur d’école secondaire à l’école Corazón de María de Gijón, Asturies, Espagne. Notre école compte 1 690 élèves de 3 à 18 ans. J'utilise les ressources d'Europeana Collections depuis 2015 afin d'intégrer le patrimoine culturel dans mes cours. Dans le même temps, je fais également la promotion de l'utilisation de ces ressources auprès de mes collègues enseignants.
Notre objectif principal est que les technologies d'apprentissage et de connaissance cèdent la place dans notre école aux technologies d'autonomisation et d'implication.
Pouvez-vous nous en dire un peu plus sur votre formation?
Je suis titulaire d'un BA en histoire et je me spécialise en géographie. Depuis 2015, j’ai assisté à de nombreux séminaires et formations sur l’innovation dans les écoles et j’ai appris la théorie des intelligences multiples de Gardner et comment les neurosciences peuvent nous aider, nous les enseignants, à passer d’une méthode d’enseignement à l’ancienne (en donnant des cours aux enfants) à une approche plus du XXIe siècle fondée sur des éléments tels que l’apprentissage coopératif, l’apprentissage inversé, l’enquête, etc. Depuis lors, j’ai fait de mon mieux pour adapter mes leçons en fonction de ces nouvelles méthodes d’enseignement et je suis profondément convaincu qu’il s’agit d’un chemin de non-retour.
Comment avez-vous découvert les ressources d'Europeana pour l'éducation?
Il y a quatre ans, j'ai eu l'occasion de découvrir les ressources d'Europeana via le portail European Schoolnet (EUN). J'ai commencé à utiliser Europeana Collections à cette époque pour développer un projet coopératif lié à la Première Guerre mondiale. Grâce aux lettres des tranchées, nous avons analysé les sentiments des hommes qui étaient au front et aussi les sentiments de leurs familles pendant la guerre. Nous avons également étudié les effets de la Grande Guerre sur l'Europe en utilisant les images du conflit. Enfin, nous avons organisé une exposition commémorant le début de la Première Guerre mondiale dans laquelle toutes nos découvertes ont été présentées. Nous avons même osé réécrire la Première Guerre mondiale en utilisant nos smartphones pour poster sur les réseaux sociaux comme si nous avions joué un rôle dans le conflit!
En ce moment, j'utilise les collections liées à la migration et à l'art du XXe siècle en les incluant toutes les deux dans le programme. Les étudiants les utilisent dans leurs propres projets, de cette façon, ils peuvent atteindre une compréhension plus profonde des faits historiques. Et le résultat? Le patrimoine culturel devient important et intégré dans leur vie!
L’année dernière, j’ai participé au dernier projet Europeana avec EUN en tant qu’enseignant du groupe d’utilisateurs. L'expérience de l'élaboration d'un scénario d'apprentissage était très intéressante pour les enseignants et les étudiants. En utilisant les ressources d'Europeana, nous pourrions passer de l'histoire enregistrée à la narration de première main à l'aide d'images et de voix obtenues d'Europeana.
Nous avons commencé cette année scolaire avec la nouvelle de la nomination du coordinateur des projets internationaux de notre école, Rafael Montero, en tant qu'ambassadeur Europeana pour l'Espagne. C'est une façon de reconnaître le travail qu'il a développé dans différents projets European Schoolnet récemment!
Comment votre école intègre-t-elle la culture numérique dans la salle de classe? Pouvez-vous nous donner un exemple?
C'était un défi intéressant au début. Plusieurs professeurs de sciences sociales qui participaient au MOOC Europeana étaient disposés à créer des activités en utilisant les ressources disponibles sur la plateforme. Nous avons réalisé qu'en travaillant ensemble, nous pouvions apprendre les uns des autres et que le processus était nettement plus facile. Nous pensons que cela peut être l'une de nos valeurs ajoutées.
Maintenant, nos objectifs en tant qu'école sont plus ambitieux et d'autres sujets commencent à s'impliquer dans la réalisation de différentes activités. Les enseignants en technologie conçoivent un projet pour construire un stéréoscope et travailler avec les images stéréoscopiques disponibles sur la plate-forme. Rafael Montero, qui est professeur de STEM, a également développé une activité pour sa classe de physique dans laquelle il a utilisé des enregistrements d'oiseaux disponibles dans Europeana Collections. Les possibilités sont infinies !!!
Quelles sont les réactions de vos élèves?
Chaque fois qu’ils parlent de cette façon d’apprendre, ils utilisent des mots tels que «excitation» ou «découverte». À la fin de l'année scolaire, certains de leurs parents m'ont envoyé un courriel pour me dire que la saison scolaire avait été très enrichissante et que mon sujet semblait être un véritable exemple de motivation et de créativité.
Tout cela est possible grâce à l'utilisation de ressources qui nous permettent d'acquérir une compréhension interne de l'histoire: avec le projet sur la Première Guerre mondiale, les étudiants ont partagé les sentiments et les émotions de ceux qui visitent les champs de bataille aujourd’hui et revivent les événements.
https://bit.ly/2FCcjAS
En mettant en œuvre le scénario d'apprentissage d'Europeana sur l'Alsace et la Lorraine, ils ont compris l'importance de maintenir la paix sur toutes les guerres.
https://bit.ly/2DJeyQS
Avec ces matériels pédagogiques et ces scénarios, ils sont capables d'interpréter le passé pour comprendre le présent et analyser l'avenir de l'Union européenne.
Quel est le résultat? Cette année, nous préparons une exposition sur le XXe siècle en utilisant les ressources d'Europeana qui nous permettra d'explorer l'histoire des peuples européens. En mars 2019, il sera prêt!
Envisagez-vous de continuer à utiliser la culture numérique dans votre école?
Notre école vient de commencer à créer des projets interdisciplinaires. Il s'agit généralement d'une activité d'une ou deux semaines impliquant différents sujets. Les enseignants aident les élèves à travailler sur des éléments du programme avec une approche plus pratique. Nous pensons que ce sera une autre occasion d'intégrer la culture numérique dans nos cours comme un moyen de partager le savoir-faire des enseignants en sciences sociales avec d'autres départements de notre école. C'est le grand défi: intégrer les arts dans n'importe quel sujet pour rendre l'apprentissage visible et fournir aux étudiants des références pour comprendre le monde.