Moje ime je José Ramón González Quelle. Trenutno sem ravnateljica srednje šole na šoli Corazón de María v Gijónu v Asturiji v Španiji. V naši šoli je 1690 učencev, starih od 3 do 18 let. Od leta 2015 uporabljam vire zbirk Europeane, da bi kulturno dediščino vključila v svoje učne ure. Hkrati spodbujam uporabo teh virov tudi med kolegi učitelji.
Naš glavni cilj je, da tehnologije za učenje in znanje v naši šoli preidejo na tehnologije za opolnomočenje in vključevanje.
Nam lahko poveste nekaj o svoji izobrazbi?
Diplomiral sem iz zgodovine in se specializiral za geografijo. Od leta 2015 sem se udeležila številnih seminarjev in usposabljanj o inovacijah v šolah ter se seznanila z Gardnerjevo teorijo o več inteligencah in s tem, kako nam lahko nevroznanost kot učiteljem pomaga pri prehodu s staromodnega načina poučevanja (učenje otrok) na pristop 21. stoletja, ki temelji na stvareh, kot so sodelovalno učenje, obrnjeno učenje, raziskovanje itd. Od takrat sem storila vse, kar je bilo v moji moči, da bi svoje učne ure prilagodila tem novim učnim metodam, in trdno sem prepričana, da je to pot brez povratka.
Kako ste izvedeli za vire Europeane za izobraževanje?
Pred štirimi leti sem imel priložnost spoznati vire Europeane prek portala European Schoolnet (EUN). Takrat sem začel uporabljati zbirke Europeane za razvoj sodelovalnega projekta, povezanega s prvo svetovno vojno. Zahvaljujoč pismom iz jarkov smo analizirali občutke moških, ki so bili na fronti, in tudi občutke njihovih družin med vojno. Preučevali smo tudi učinke, ki jih je imela velika vojna na Evropo, tako da smo uporabili slike konflikta. Na koncu smo imeli razstavo v spomin na začetek prve svetovne vojne, na kateri so bile predstavljene vse naše ugotovitve. Drznili smo si celo ponovno napisati prvo svetovno vojno z uporabo pametnih telefonov za objavo na družbenih medijih, kot da bi igrali vlogo v konfliktu!
Trenutno uporabljam zbirke, povezane z migracijami in umetnostjo 20. stoletja, tako da obe vključujem v učni načrt. Študenti jih uporabljajo v svojih projektih, na ta način lahko dosežejo globlje razumevanje zgodovinskih dejstev. In končni rezultat? Kulturna dediščina postane pomembna in vključena v njihovo življenje!
Lani sem kot učiteljica skupine uporabnikov sodelovala pri zadnjem projektu Europeana z mrežo EUN. Izkušnja sestavljanja učnega scenarija je bila zelo zanimiva tako za učitelje kot za učence. Z uporabo virov Europeane bi lahko prešli iz posnete zgodovine v pripovedovanje zgodb iz prve roke z uporabo slik in glasov, pridobljenih iz Europeane.
Letošnje šolsko leto smo začeli z novico o imenovanju koordinatorja mednarodnih projektov na naši šoli Rafaela Montera za ambasadorja Europeane za Španijo. To je način, da se prizna delo, ki ga je v zadnjem času razvil v različnih projektih Evropskega šolskega omrežja!
Kako vaša šola vključuje digitalno kulturo v učilnico? Nam lahko navedete primer?
Na začetku je bil to zanimiv izziv. Več učiteljev družboslovnih ved, ki so sodelovali na Europeani MOOC, je bilo pripravljenih ustvariti dejavnosti z uporabo virov, ki so na voljo na platformi. Spoznali smo, da se lahko s sodelovanjem učimo drug od drugega in da je proces vsekakor lažji. Menimo, da je to lahko ena od naših dodanih vrednosti.
Zdaj so naši cilji kot šola bolj ambiciozni in drugi predmeti se začenjajo vključevati v izvajanje različnih dejavnosti. Tehnološki učitelji načrtujejo projekt za izgradnjo stereoskopa in delo s stereoskopskimi slikami, ki so na voljo na platformi. Rafael Montero, ki je učitelj naravoslovja, tehnologije, inženirstva in matematike, je razvil tudi dejavnost za svoj razred fizike, v kateri je uporabil nekaj posnetkov ptic, ki so na voljo v zbirkah Europeana. Možnosti so neskončne!!!
Kakšni so odzivi vaših učencev?
Kadar govorijo o tem načinu učenja, uporabljajo besede, kot sta „razburjenje“ ali „odkritje“. Ob koncu šolskega leta so mi nekateri starši po e-pošti povedali, da je bila to zelo bogata akademska sezona in moj predmet se je zdel pravi primer motivacije in ustvarjalnosti.
Vse to je mogoče zaradi uporabe virov, ki nam omogočajo, da pridobimo notranje razumevanje zgodovine: s projektom o prvi svetovni vojni so učenci delili občutke in čustva tistih, ki danes obiščejo bojišča in podoživijo dogodke.
https://bit.ly/2FCcjAS
Z izvajanjem učnega scenarija Europeane o Alzaciji in Loreni so razumeli pomen ohranjanja miru v vseh vojnah.
https://bit.ly/2DJeyQS
S tem pedagoškim gradivom in scenariji lahko interpretirajo preteklost, razumejo sedanjost in analizirajo prihodnost Evropske unije.
Kakšen je rezultat? Letos pripravljamo razstavo o 20. stoletju z uporabo virov Europeane, ki nam bodo omogočili raziskovanje zgodovine Evropejcev. V marcu 2019 bo vse pripravljeno!
Ali nameravate na svoji šoli še naprej uporabljati digitalno kulturo?
Naša šola je pravkar začela ustvarjati interdisciplinarne projekte. Običajno gre za eno- ali dvotedensko aktivnost, ki vključuje različne predmete. Učitelji učencem pomagajo pri delu na predmetih učnega načrta z bolj praktičnim pristopom. Verjamemo, da bo to še ena priložnost za vključitev digitalne kulture v naše učne ure kot sredstva za izmenjavo znanja učiteljev družbenih ved z drugimi oddelki naše šole. To je velik izziv: vključiti umetnost v kateri koli predmet, da bi učenje postalo vidno in da bi učencem zagotovili reference za razumevanje sveta.