Казвам се Хосе Рамон Гонсалес Келе. Понастоящем съм директор на средно училище в училището на Corazón de María в Хихон, Астурия, Испания. Нашето училище има 1690 ученици от 3 до 18 години. Използвам ресурсите на Europeana Collections от 2015 г. насам, за да интегрирам културното наследство в уроците си. В същото време насърчавам използването на тези ресурси сред моите колеги учители.
Основната ни цел е технологиите за учене и знания да отстъпят място в нашето училище на технологиите за овластяване и участие.
Бихте ли ни разказали малко повече за образованието си?
Имам бакалавърска степен по история и специализирам география. От 2015 г. насам участвам в много семинари и обучения за иновации в училищата и научих за теорията на Гарднър за множествената интелигентност и как невронауката може да помогне на нас, учителите, да преминем от старомоден начин на преподаване (преподаване на уроци на децата) към по-подход на 21-ви век, основан на неща като кооперативно обучение, преобърнато обучение, проучване и т.н. Оттогава направих всичко възможно, за да адаптирам уроците си в съответствие с тези нови методи на преподаване, и съм дълбоко убеден, че това е път, който няма връщане назад.
Как научихте за ресурсите на Europeana за образование?
Преди четири години имах възможността да науча за ресурсите на Europeana чрез портала European Schoolnet (EUN). Започнах да използвам колекциите на Europeana по това време, за да разработя съвместен проект, свързан с Първата световна война. Благодарение на писмата от окопите анализирахме чувствата на мъжете, които бяха на фронта, както и чувствата на техните семейства по време на войната. Ние също така проучихме ефектите, които Великата война имаше върху Европа, като използвахме снимките на конфликта. Накрая проведохме изложба, посветена на началото на Първата световна война, в която бяха показани всички наши открития. Дори се осмелихме да пренапишем Първата световна война, използвайки смартфоните си, за да публикуваме в социалните медии, сякаш сме изиграли роля в конфликта!
В момента използвам колекциите, свързани с миграцията и изкуството на 20-ти век, като включвам и двете в учебната програма. Учениците ги използват в собствените си проекти, като по този начин могат да постигнат по-дълбоко разбиране на историческите факти. А резултатът? Културното наследство става важно и интегрирано в техния живот!
Миналата година участвах в последния проект Europeana с EUN като учител в група „Потребители“. Опитът от съставянето на сценарий за учене беше много интересен както за учителите, така и за учениците. Чрез използването на ресурсите на Europeana можем да преминем от записана история към разказване на истории от първа ръка, като използваме изображения и гласове, получени от Europeana.
Тази учебна година започнахме с новината за назначаването на координатора на международните проекти в нашето училище Рафаел Монтеро за посланик на Europeana за Испания. Това е начин да се признае работата, която той е развил в различни проекти на Европейската училищна мрежа наскоро!
Как Вашето училище интегрира дигиталната култура в класната стая? Можете ли да ни дадете пример?
Беше интересно предизвикателство в началото. Няколко учители по социални науки, които участваха в МООК Europeana, имаха желание да създадат дейности, като използват наличните на платформата ресурси. Осъзнахме, че работейки заедно, успяхме да се учим един от друг и процесът определено беше по-лесен. Смятаме, че това може да бъде една от нашите допълнителни ценности.
Сега целите ни като училище са по-амбициозни и други предмети започват да се включват в извършването на различни дейности. Учителите по технологии разработват проект за изграждане на стереоскоп и работа със стереоскопичните изображения, налични на платформата. Рафаел Монтеро, който е учител по STEM, също развива дейност за класа си по физика, в който използва някои записи на птици, налични в Europeana Collections. Възможностите са безкрайни!!!
Какви са реакциите на вашите ученици?
Всеки път, когато говорят за този начин на учене, те използват думи като „възбуждане“ или „откриване“. В края на учебната година някои от техните родители ми изпратиха имейл, за да ми кажат, че това е бил много обогатяващ академичен сезон и темата ми изглеждаше истински пример както за мотивация, така и за творчество.
Всичко това е възможно благодарение на използването на ресурси, които ни позволяват да придобием вътрешно разбиране на историята: с проекта за Първата световна война учениците споделиха чувствата и емоциите на онези, които посещават бойните полета днес и преживяват събитията отново.
https://bit.ly/2FCcjAS
Чрез прилагането на учебния сценарий на Europeana за Елзас и Лотарингия те разбраха колко е важно да се запази мирът във всички войни.
https://bit.ly/2DJeyQS
С тези педагогически материали и сценарии те могат да интерпретират миналото, за да разберат настоящето и да анализират бъдещето на Европейския съюз.
Какъв е резултатът? Тази година подготвяме изложба за 20-ти век, като използваме ресурси на Europeana, които ще ни позволят да изследваме историята на европейските хора. През март 2019 г. тя ще бъде готова!
Планирате ли да продължите да използвате дигиталната култура във вашето училище?
Нашето училище току-що започна да създава интердисциплинарни проекти. Те обикновено са едноседмична или двуседмична дейност, включваща различни теми. Учителите помагат на учениците да работят по предмети от учебната програма с по-практичен подход. Вярваме, че това ще бъде още една възможност за интегриране на дигиталната култура в нашите уроци като средство за споделяне на ноу-хау на учителите по социални науки с други отдели на нашето училище. Това е голямото предизвикателство: да интегрира изкуствата във всеки предмет, за да направи ученето видимо и да предостави на студентите препратки, за да разберат света.