Grattis till din framgång i Built with Bits! Kan du berätta om din institution?
Jag undervisar i italienska, historia, geografi och latin vid IIS Leonardo da Vinci i Lanusei, en institution i provinsen Ogliastra som omfattar alla gymnasieskolor i Lanusei. Det är en mycket dynamisk institution som kännetecknas av den uppmärksamhet som ägnas åt att utveckla lärare och den berikande utbildning som den erbjuder. Institutet ligger också i framkant när det gäller teknisk innovation och valutaprojekt.
Varför ansökte du om att delta i Built with Bits?
Mitt mål var att lära mig ett nytt undervisningsverktyg. Eftersom teknik och virtuella världar är mer och mer närvarande är det grundläggande att eleverna inte bara är passiva användare utan lär sig att behärska dem. Att bygga ett virtuellt utrymme i linje med principerna för det nya europeiska Bauhaus har varit ett utmärkt tillfälle att lära sig något helt nytt och upptäcka Europeanas extraordinära innehåll. Allt detta i ett sammanhang av jämförelse och samarbete med kollegor från andra länder.
Berätta om ditt vinnande bidrag!
"Una nuova vita per La Sughereta", det virtuella utrymmet jag utvecklade med mina elever, klass 1 B Scientific, representerar en idé för ombyggnaden av La Sughereta, en stadspark i Tortolì (Ogliastra). Det utforskar ett sätt att bättre utnyttja det och ompröva sin funktion genom sin omvandling till ett miljöutbildningscenter. Centrumet skulle välkomna skolor och besökare, öka medvetenheten om respekten för miljön, målen i Agenda 2030 och vikten av att skydda den biologiska mångfalden.
Vi föreställde oss att ändra de befintliga byggnaderna i parken och sätta dem till en annan användning. Miljöutbildningscentret består av ett centralt utrymme (entré, fontän och informationspunkt) från vilket det finns tillgång (via en länk) till fyra olika områden: En skola med två klassrum där målen i Agenda 2030 undersöks. Paviljongen ”Vatten är liv” i vattenmiljöer. En paviljong för biologisk mångfald i Ogliastra-regionen (med resurser från Europeana). och en stadsgård där studenter och besökare kan se gårdens djur, odlade och spontana växter.
Hur fördjupade programmet din förståelse av det nya europeiska Bauhaus?
Programmet var upplysande eftersom mina studenter och jag tänkte på hur man utformar ett virtuellt utrymme enligt principerna för det nya europeiska Bauhaus. Vi började med att observera den verklighet vi lever i och vi föreställde oss hur vi skulle kunna göra den vackrare, mer inkluderande och mer hållbar. Det var viktigt att tänka att deras idéer kan hjälpa till att föreställa sig och förverkliga en bättre värld.
Vad anser du är värdet av att använda digitalt kulturarv och immersiv teknik i utbildningen?
Utbildning som främjar kunskap om och förbättring av kulturarvet och interkulturell dialog utgör i allt högre grad en strategisk resurs för att genom digital teknik bidra till att skapa nya sätt att dela kunskap. Det ger också mening åt Europas "projekt" som är så viktigt för gemenskapens framtid. Att utbilda ungdomar i konstens och historiens skönhet är nyckeln till att bygga en framtid med respekt för olika kulturer och synpunkter.
Med tanke på att 2022 är Europaåret för ungdomar, har du övervägt andra sätt att engagera studenter och ungdomar i ditt vinnande projekt?
Jag tror att det skulle vara bra att involvera andra klasser i skolan och vägleda dem (med hjälp av peer to peer-metodik) i en gemensam medborgarutbildningsväg som syftar till att bidra till vårt virtuella utrymme och integrera det med andra projekt för ombyggnad av stadsområden i våra städer. Och sedan, för att kunna samla alla projekt på en webbsida med temat "Imagined Cities". Vem vet: Det kan vara en inspirationskälla för administratörerna i de kommuner där vi bor.
Vi skulle gärna höra från dina elever direkt - vad var det mest värdefulla som de lärde sig från programmet?
Mina elever fick mycket positiv feedback! Aurora, Melissa och Nicola sade: ”Tack vare detta projekt har vi arbetat tillsammans, lärt oss och upptäckt mycket ny information med plattformarna Europeana och Mozilla och för första gången experimenterat med att bygga ett virtuellt utrymme.”
Iris sade: ”Jag lärde mig att samarbete kan förbättra dina förmågor i allt”, medan Simone delade det: ”Jag lärde mig bättre att använda Europena som en oumbärlig forskningskälla.”
Giuly sade att ”jag har lärt mig att det är viktigt att fråga om nyheter om vår nutid och framtid, för om några år kommer det att vara upp till vår generation att hantera problemet med föroreningar och klimatförändringar”, något som Marta också noterade: ”Vi har breddat vår kunskap om klimatförändringar. Detta gjorde att vi arbetade tillsammans, blev mer enade och introducerade oss till nya saker på ett produktivt och roligt sätt.”
Mirko delade med sig av följande: ”Tack vare detta projekt lärde jag mig att kontrollera och respektera upphovsrätten när jag undersökte bilder på internet och att använda designprogram som Mozilla Spoke”, och Gabriele och Lorenzo skrev: ”Det var verkligen fantastiskt att delta i skapandet av virtuella världar”.
Fabiana sade: ”Jag lärde mig många nya saker, såsom att identifiera innehåll som respekterar upphovsrätten, samarbeta med mina klasskamrater, och jag fördjupade min kunskap om innehållet i Agenda 2030 och Bauhausinitiativet. Matteo säger:”Jag fick ny information om upphovsrätt och lärde mig att samarbeta ännu mer med mina kollegor. Jag vill tacka Europeana för möjligheten att arbeta med detta intressanta och originella projekt.”