¡Felicitaciones por su éxito en Built with Bits! ¿Puede hablarnos de su institución?
Enseño italiano, historia, geografía y latín en el IIS Leonardo da Vinci de Lanusei, una institución en la provincia de Ogliastra que incluye todas las escuelas secundarias de Lanusei. Es una institución muy dinámica, caracterizada por la atención prestada al desarrollo del profesorado y la formación enriquecedora que ofrece. El instituto también está a la vanguardia de la innovación tecnológica y los proyectos de divisas.
¿Por qué solicitaste participar en Built with Bits?
Mi objetivo era aprender una nueva herramienta de enseñanza. Dado que las tecnologías y los mundos virtuales están cada vez más presentes, es fundamental que los estudiantes no solo sean usuarios pasivos, sino que aprendan a dominarlos. Construir un espacio virtual en línea con los principios de la Nueva Bauhaus Europea ha sido una gran oportunidad para aprender algo totalmente nuevo y descubrir la extraordinaria riqueza de contenido de Europeana. Todo ello en un contexto de comparación y colaboración con colegas de otros países.
¡Cuéntanos sobre tu participación ganadora!
'Una nuova vita per La Sughereta', el espacio virtual que desarrollé con mis alumnos, clase 1 B Scientific, representa una idea para la remodelación de La Sughereta, un parque urbano en Tortolì (Ogliastra). Explora una manera de hacer un mejor uso de ella y repensar su función a través de su conversión en un centro de educación ambiental. El centro daría la bienvenida a escuelas y visitantes, creando conciencia sobre el respeto por el medio ambiente, los objetivos de la Agenda 2030 y la importancia de proteger la biodiversidad.
Imaginamos modificar los edificios existentes en el parque y darles un uso diferente. El Centro de Educación Ambiental consta de un espacio central (entrada, fuente y punto de información) desde el que se accede (a través de un enlace) a cuatro áreas diferentes: una escuela con dos aulas donde se exploran los objetivos de la Agenda 2030; un pabellón «El agua es vida» en entornos acuáticos; un pabellón dedicado a la biodiversidad en la región de Ogliastra (con recursos de Europeana); y una granja de la ciudad en la que los estudiantes y visitantes pueden ver los animales de granja, las plantas cultivadas y espontáneas.
¿Cómo profundizó el programa su comprensión de la Nueva Bauhaus Europea?
El programa fue esclarecedor porque mis estudiantes y yo pensamos en cómo diseñar un espacio virtual bajo los principios de la Nueva Bauhaus Europea. Empezamos observando la realidad en la que vivimos e imaginamos cómo hacerla más bella, inclusiva y sostenible. Era importante pensar que sus ideas pueden ayudar a imaginar y realizar un mundo mejor.
¿Cuál cree que es el valor de utilizar el patrimonio cultural digital y las tecnologías inmersivas en la educación?
La educación que promueve el conocimiento y la mejora del patrimonio cultural y el diálogo intercultural representa, cada vez más, un recurso estratégico para contribuir, a través de lo digital, a la creación de nuevas formas de compartir el conocimiento. También da sentido al "proyecto" de Europa tan importante para el futuro de la comunidad. Educar a los jóvenes en la belleza del arte y la historia es la clave para construir un futuro de respeto por las diferentes culturas y puntos de vista.
Dado que 2022 es el Año Europeo de la Juventud, ¿ha considerado otras formas de involucrar a estudiantes y jóvenes en su proyecto ganador?
Creo que sería genial involucrar a otras clases de la escuela y guiarlas (utilizando la metodología peer to peer) en un camino común de educación cívica destinado a contribuir a nuestro espacio virtual e integrarlo con otros proyectos para la reurbanización de las áreas urbanas de nuestros pueblos. Y luego, poder recoger todos los proyectos en una página web temática 'Ciudades Imaginadas'. Quién sabe: podría ser una fuente de inspiración para los administradores de los municipios en los que vivimos.
Nos encantaría saber de sus estudiantes directamente, ¿qué fue lo más valioso que aprendieron del programa?
Mis alumnos tuvieron un montón de comentarios positivos! Aurora, Melissa y Nicola dijeron: «Gracias a este proyecto hemos trabajado juntos, aprendido y descubierto mucha información nueva con las plataformas Europeana y Mozilla, experimentando por primera vez con la construcción de un espacio virtual».
Iris dijo: «Aprendí que trabajar juntos puede mejorar tus habilidades en todo», mientras que Simone compartió que «aprendí mejor a usar Europena como una fuente de investigación indispensable».
Giuly dijo que «he aprendido que es importante preguntar sobre las noticias relativas a nuestro presente y futuro, porque dentro de unos años dependerá de nuestra generación gestionar el problema de la contaminación y los cambios climáticos», algo que Marta también señaló: «Hemos ampliado nuestros conocimientos sobre el cambio climático. Esto nos hizo trabajar juntos, unirnos más y nos introdujo en cosas nuevas de una manera productiva y divertida».
Mirko compartió: «Gracias a este proyecto aprendí a comprobar y respetar los derechos de autor al investigar imágenes en Internet y a utilizar programas de diseño como Mozilla Spoke», y Gabriele y Lorenzo escribieron: «Fue realmente genial participar en la creación de mundos virtuales».
Fabiana dijo: «Aprendí muchas cosas nuevas, como identificar contenidos que respetan los derechos de autor, colaborar con mis compañeros de clase y profundizar mis conocimientos sobre los contenidos de la Agenda 2030 y la Nueva Bauhaus Europea. Matteo dice: «Obtuve nueva información sobre los derechos de autor y aprendí a colaborar aún más con mis compañeros. Me gustaría dar las gracias a Europeana por dar la oportunidad de trabajar en este interesante y original proyecto».