Gratulálunk a sikerhez a Built with Bits-ben! Mesélnél nekünk az intézményedről?
Olasz, történelem, földrajz és latin nyelvet tanítok az IIS Leonardo da Vinci of Lanusei-ben, egy intézményben Ogliastra tartományban, amely magában foglalja Lanusei összes középiskoláját. Ez egy nagyon dinamikus intézmény, amelyet a tanári kar fejlesztésére fordított figyelem és az általa kínált gazdagító képzés jellemez. Az intézet a technológiai innováció és a devizaprojektek élvonalában is van.
Miért jelentkeztél a Built with Bits-re?
A célom az volt, hogy megtanuljak egy új oktatási eszközt. Mivel a technológiák és a virtuális világok egyre inkább jelen vannak, alapvető fontosságú, hogy a diákok ne csak passzív felhasználók legyenek, hanem megtanulják elsajátítani őket. Az új európai Bauhaus elveivel összhangban álló virtuális tér kialakítása nagyszerű lehetőség volt arra, hogy valami teljesen újat tanuljunk, és felfedezzük az Europeana rendkívüli tartalmi gazdagságát. Mindezt a más országokból származó kollégákkal való összehasonlítás és együttműködés keretében.
Mesélj nekünk a nyertes nevezésedről!
Az „Una nuova vita per La Sughereta”, a diákjaimmal közösen kifejlesztett virtuális tér, az 1 B. osztály (Tudományos) a tortoli (Ogliastra) városi park, a La Sughereta felújításának ötletét képviseli. Megvizsgálja, hogyan lehetne jobban kihasználni és újragondolni funkcióját a környezetvédelmi oktatási központtá való átalakítás révén. A központ üdvözölné az iskolákat és a látogatókat, felhívva a figyelmet a környezet tiszteletben tartására, a 2030-ig tartó időszakra szóló menetrend célkitűzéseire és a biológiai sokféleség védelmének fontosságára.
Elképzeltük, hogy a park meglévő épületeit átalakítjuk és más célra használjuk. A Környezetvédelmi Oktatási Központ egy központi térből (bejárat, szökőkút és információs pont) áll, ahonnan (kapcsolaton keresztül) négy különböző terület érhető el: egy két tanteremmel rendelkező iskola, ahol megvizsgálják a 2030-ig tartó időszakra szóló menetrend céljait; a „Víz az élet” pavilon vízi környezetben; az ogliastrai régió biológiai sokféleségének szentelt pavilon (az Europeana forrásaival); valamint egy városi gazdaság, ahol a diákok és a látogatók megtekinthetik a haszonállatokat, a termesztett és spontán növényeket.
Hogyan mélyítette el a program az Ön ismereteit az új európai Bauhausról?
A program azért volt tanulságos, mert diákjaim és én azon gondolkodtunk, hogyan tervezzünk virtuális teret az új európai Bauhaus elveinek megfelelően. Azzal kezdtük, hogy megfigyeltük a valóságot, amelyben élünk, és elképzeltük, hogyan tehetnénk szebbé, befogadóbbá és fenntarthatóbbá. Fontos volt azt gondolni, hogy ötleteik segíthetnek elképzelni és megvalósítani egy jobb világot.
Ön szerint milyen értéket képvisel a digitális kulturális örökség és az immerzív technológiák használata az oktatásban?
A tudást, valamint a kulturális örökség és a kultúrák közötti párbeszéd erősítését előmozdító oktatás egyre inkább stratégiai erőforrást jelent a tudásmegosztás új módjainak digitális úton történő megteremtéséhez való hozzájáruláshoz. Emellett értelmet ad Európa "projektjének", amely oly fontos a közösség jövője szempontjából. A fiataloknak a művészet és a történelem szépségére való nevelése a kulcs a különböző kultúrák és nézőpontok iránti tisztelet jövőjének építéséhez.
Tekintettel arra, hogy 2022 az ifjúság európai éve, mérlegelt-e más módot arra, hogy a diákokat és a fiatalokat bevonja a nyertes projektbe?
Úgy gondolom, hogy jó lenne bevonni az iskola más osztályait, és (a társaktól a társakig terjedő módszertan alkalmazásával) irányítani őket egy közös állampolgári nevelési pályán, amelynek célja, hogy hozzájáruljon virtuális terünkhöz, és integrálja azt városaink városi területeinek újjáépítésére irányuló más projektekkel. És akkor, hogy képes legyen összegyűjteni az összes projektet egy "Képzelt városok" című weboldalon. Ki tudja: inspirációs forrásként szolgálhat azon települések adminisztrátorai számára, ahol élünk.
Szeretnénk közvetlenül a diákjaitól hallani - mi volt a legértékesebb dolog, amit a programból tanultak?
A diákjaim sok pozitív visszajelzést kaptak! Aurora, Melissa és Nicola elmondta: „Ennek a projektnek köszönhetően együtt dolgoztunk, sok új információt tanultunk és fedeztünk fel az Europeana és a Mozilla platformokkal, és most először kísérleteztünk egy virtuális tér építésével.”
Iris elmondta: „Megtanultam, hogy az együttműködés mindenben javíthatja a képességeit”, Simone pedig megosztotta, hogy „megtanultam jobban használni az Europenát nélkülözhetetlen kutatási forrásként”.
Giuly elmondta: „Megtanultam, hogy fontos a jelenünkkel és jövőnkkel kapcsolatos hírekről érdeklődni, mert néhány éven belül a mi generációnkon múlik, hogy kezeljük a szennyezés és az éghajlatváltozás problémáját”, amit Marta is megjegyezte: „Bővítettük az éghajlatváltozással kapcsolatos ismereteinket. Ez arra késztetett minket, hogy együtt dolgozzunk, egységesebbé váljunk, és produktív és vicces módon új dolgokat mutassunk be.”
Mirko megosztotta: „E projektnek köszönhetően megtanultam, hogyan ellenőrizzem és tartsam tiszteletben a szerzői jogokat a képek interneten történő kutatása során, és hogyan használjak olyan tervezőprogramokat, mint a Mozilla Spoke”, Gabriele és Lorenzo pedig azt írta: „Nagyszerű volt részt venni a virtuális világok létrehozásában”.
Fabiana elmondta: „Sok új dolgot tanultam meg, például a szerzői jogokat tiszteletben tartó tartalmak azonosítását, az osztálytársaimmal való együttműködést, és elmélyítettem tudásomat a 2030-ig tartó időszakra vonatkozó menetrend és az új európai Bauhaus tartalmával kapcsolatban. Matteo azt mondja: „Új információkat szereztem a szerzői joggal kapcsolatban, és megtanultam még jobban együttműködni társaimmal. Szeretném megköszönni az Europeanának, hogy lehetőséget adott arra, hogy ezen az érdekes és eredeti projekten dolgozzon.”