Tillykke med din succes i Bygget med bits! Kan du fortælle os om din institution?
Jeg underviser i italiensk, historie, geografi og latin på IIS Leonardo da Vinci i Lanusei, en institution i provinsen Ogliastra, som omfatter alle Lanuseis gymnasier. Det er en meget dynamisk institution, der er kendetegnet ved den opmærksomhed, der lægges på at udvikle undervisningspersonalet og den berigende uddannelse, det tilbyder. Instituttet er også på forkant med teknologisk innovation og valutaprojekter.
Hvorfor har du ansøgt om at deltage i Built with Bits?
Mit mål var at lære et nyt undervisningsværktøj. Da teknologier og virtuelle verdener er mere og mere til stede, er det afgørende, at eleverne ikke kun er passive brugere, men lærer at mestre dem. Opbygningen af et virtuelt rum i overensstemmelse med principperne i det nye europæiske Bauhaus har været en fantastisk mulighed for at lære noget helt nyt og opdage Europeanas ekstraordinære rigdom af indhold. Alt dette i en sammenhæng med sammenligning og samarbejde med kolleger fra andre lande.
Fortæl os om dit vindende bidrag!
"Una nuova vita per La Sughereta", det virtuelle rum, jeg udviklede sammen med mine elever, klasse 1 B Scientific, repræsenterer en idé til sanering af La Sughereta, en bypark i Tortolì (Ogliastra). Det udforsker en måde at gøre bedre brug af det og genoverveje dets funktion gennem dets omdannelse til et miljøuddannelsescenter. Centret vil byde skoler og besøgende velkommen og øge bevidstheden om respekt for miljøet, målene i 2030-dagsordenen og betydningen af at beskytte biodiversiteten.
Vi forestillede os at ændre de eksisterende bygninger i parken og bruge dem på en anden måde. Miljøuddannelsescentret består af et centralt rum (indgang, springvand og infopunkt), hvorfra der er adgang (via et link) til fire forskellige områder: en skole med to klasseværelser, hvor målene i 2030-dagsordenen undersøges en pavillon "Water is Life" på vandmiljøer en pavillon dedikeret til biodiversitet i Ogliastra-regionen (med ressourcer fra Europeana) og en by gård, hvor studerende og besøgende kan se gårdens dyr, dyrkede og spontane planter.
Hvordan uddybede programmet din forståelse af det nye europæiske Bauhaus?
Programmet var oplysende, fordi mine elever og jeg tænkte på, hvordan vi kunne designe et virtuelt rum i henhold til principperne i det nye europæiske Bauhaus. Vi startede med at observere den virkelighed, vi lever i, og vi forestillede os, hvordan vi kunne gøre den smukkere, mere inkluderende og mere bæredygtig. Det var vigtigt at tænke, at deres ideer kan hjælpe med at forestille sig og realisere en bedre verden.
Hvad mener du er værdien af at anvende digital kulturarv og fordybende teknologier inden for uddannelse?
Uddannelse, der fremmer viden og styrkelse af kulturarven og den interkulturelle dialog, udgør i stigende grad en strategisk ressource, der via digitalisering kan bidrage til at skabe nye måder at dele viden på. Det giver også mening til Europas "projekt", der er så vigtigt for Fællesskabets fremtid. At uddanne unge i kunstens og historiens skønhed er nøglen til at opbygge en fremtid med respekt for forskellige kulturer og synspunkter.
Eftersom 2022 er det europæiske ungdomsår, har du så overvejet andre måder at engagere studerende og unge i dit vinderprojekt på?
Jeg mener, at det ville være godt at inddrage andre klasser på skolen og vejlede dem (ved hjælp af peer-to-peer-metodologi) i en fælles folkeoplysningsvej, der har til formål at bidrage til vores virtuelle rum og integrere det med andre projekter til sanering af byområder i vores byer. Og så for at kunne samle alle projekterne på en webside med temaet 'Imagined Cities'. Hvem ved: Det kunne være en inspirationskilde for administratorerne i de kommuner, vi bor i.
Vi vil meget gerne høre fra dine elever direkte - hvad var det mest værdifulde, de lærte af programmet?
Mine elever fik mange positive tilbagemeldinger! Aurora, Melissa og Nicola sagde: "Takket være dette projekt har vi arbejdet sammen, lært og opdaget en masse ny information med Europeana- og Mozilla-platformene og eksperimenteret for første gang med opførelsen af et virtuelt rum."
Iris sagde: "Jeg lærte, at samarbejde kan forbedre dine evner i alt", mens Simone sagde: "Jeg lærte bedre at bruge Europena som en uundværlig forskningskilde."
Giuly sagde: "Jeg har lært, at det er vigtigt at spørge ind til nyheder om vores nutid og fremtid, for om få år vil det være op til vores generation at håndtere problemet med forurening og klimaændringer", hvilket Marta også bemærkede: "Vi har udvidet vores viden om klimaændringer. Dette fik os til at arbejde sammen, blive mere forenede og introducere os til nye ting på en produktiv og sjov måde."
Mirko delte: "Takket være dette projekt lærte jeg at kontrollere og respektere ophavsretten, når jeg undersøgte billeder på internettet og brugte designprogrammer som Mozilla Spoke", og Gabriele og Lorenzo skrev: "Det var virkelig fantastisk at deltage i skabelsen af virtuelle verdener".
Fabiana sagde: "Jeg lærte mange nye ting såsom at identificere indhold, der respekterer ophavsretten, samarbejde med mine klassekammerater, og jeg uddybede min viden om indholdet af 2030-dagsordenen og det nye europæiske Bauhaus. Matteo siger: "Jeg fik nye oplysninger om ophavsret og lærte at samarbejde endnu mere med mine kolleger. Jeg vil gerne takke Europeana for at have givet mulighed for at arbejde på dette interessante og originale projekt."