Congratulazioni per il tuo successo in Built with Bits! Puoi parlarci della tua istituzione?
Insegno italiano, storia, geografia e latino presso l'IIS Leonardo da Vinci di Lanusei, un'istituzione in provincia di Ogliastra che comprende tutti i licei di Lanusei. Si tratta di un'istituzione molto dinamica, caratterizzata dall'attenzione rivolta allo sviluppo del personale docente e dall'arricchimento della formazione che offre. L'istituto è anche all'avanguardia nell'innovazione tecnologica e nei progetti di cambio.
Perché hai fatto domanda per partecipare a Built with Bits?
Il mio obiettivo era quello di imparare un nuovo strumento di insegnamento. Poiché le tecnologie e i mondi virtuali sono sempre più presenti, è fondamentale che gli studenti non siano solo utenti passivi, ma imparino a padroneggiarli. Costruire uno spazio virtuale in linea con i principi del nuovo Bauhaus europeo è stata una grande opportunità per imparare qualcosa di totalmente nuovo e scoprire la straordinaria ricchezza di contenuti di Europeana. Il tutto in un contesto di confronto e collaborazione con colleghi di altri paesi.
Raccontaci la tua vincita!
'Una nuova vita per La Sughereta', lo spazio virtuale che ho sviluppato con i miei studenti, classe 1 B Scientifica, rappresenta un'idea per la riqualificazione de La Sughereta, un parco urbano a Tortolì (Ogliastra). Esplora un modo per fare un uso migliore di esso e ripensare la sua funzione attraverso la sua conversione in un centro di educazione ambientale. Il centro accoglierà scuole e visitatori, sensibilizzando al rispetto dell'ambiente, agli obiettivi dell'Agenda 2030 e all'importanza di proteggere la biodiversità.
Abbiamo immaginato di modificare gli edifici esistenti nel parco e di utilizzarli in modo diverso. Il Centro di Educazione Ambientale è costituito da uno spazio centrale (ingresso, fontana e info point) dal quale si accede (tramite link) a quattro diverse aree: una scuola con due aule dove vengono esplorati gli obiettivi dell'Agenda 2030; un padiglione "Water is Life" sugli ambienti acquatici; un padiglione dedicato alla biodiversità in Ogliastra (con risorse di Europeana); e una fattoria cittadina in cui studenti e visitatori possono vedere gli animali della fattoria, piante coltivate e spontanee.
In che modo il programma ha approfondito la sua comprensione del nuovo Bauhaus europeo?
Il programma è stato illuminante perché io e i miei studenti abbiamo pensato a come progettare uno spazio virtuale secondo i principi del nuovo Bauhaus europeo. Abbiamo iniziato osservando la realtà in cui viviamo e abbiamo immaginato come renderla più bella, inclusiva e sostenibile. Era importante pensare che le loro idee potessero aiutare a immaginare e realizzare un mondo migliore.
Quale pensi sia il valore dell'utilizzo del patrimonio culturale digitale e delle tecnologie immersive nell'istruzione?
L'educazione che promuove la conoscenza e la valorizzazione del patrimonio culturale e il dialogo interculturale, rappresenta, sempre più, una risorsa strategica per contribuire, attraverso il digitale, alla creazione di nuove modalità di condivisione della conoscenza. Dà anche un senso al "progetto" d'Europa così importante per il futuro della comunità. Educare i giovani alla bellezza dell'arte e della storia è la chiave per costruire un futuro di rispetto per le diverse culture e punti di vista.
Dato che il 2022 è l'Anno europeo dei giovani, ha preso in considerazione altri modi per coinvolgere studenti e giovani nel progetto vincitore?
Penso che sarebbe bello coinvolgere altre classi della scuola e guidarle (utilizzando la metodologia peer to peer) in un percorso comune di educazione civica volto a contribuire al nostro spazio virtuale e integrarlo con altri progetti per la riqualificazione delle aree urbane delle nostre città. E poi, per poter raccogliere tutti i progetti in una pagina web a tema 'Imagined Cities'. Chi lo sa: potrebbe essere fonte di ispirazione per gli amministratori dei comuni in cui viviamo.
Ci piacerebbe sentire direttamente dai tuoi studenti - qual è stata la cosa più preziosa che hanno imparato dal programma?
I miei alunni hanno avuto un sacco di feedback positivi! Aurora, Melissa e Nicola hanno dichiarato: "Grazie a questo progetto abbiamo lavorato insieme, imparato e scoperto molte nuove informazioni con le piattaforme Europeana e Mozilla, sperimentando per la prima volta la costruzione di uno spazio virtuale".
Iris ha dichiarato: "Ho imparato che lavorare insieme può migliorare le tue capacità in tutto", mentre Simone ha condiviso che "ho imparato meglio a utilizzare Europena come fonte di ricerca indispensabile".
Giuly ha dichiarato: "Ho imparato che informarsi sulle notizie riguardanti il nostro presente e il nostro futuro è importante, perché tra pochi anni spetterà alla nostra generazione gestire il problema dell'inquinamento e dei cambiamenti climatici", cosa che Marta ha anche osservato: "Abbiamo ampliato le nostre conoscenze in materia di cambiamenti climatici. Questo ci ha fatto lavorare insieme, diventare più uniti e farci conoscere cose nuove in modo produttivo e divertente."
Mirko ha condiviso: "Grazie a questo progetto ho imparato a controllare e rispettare il diritto d'autore durante la ricerca di immagini su Internet e a utilizzare programmi di progettazione come Mozilla Spoke", e Gabriele e Lorenzo hanno scritto: "È stato davvero fantastico partecipare alla creazione di mondi virtuali".
Fabiana ha dichiarato: "Ho imparato molte cose nuove, come l'identificazione di contenuti che rispettano il diritto d'autore, la collaborazione con i miei compagni di classe e ho approfondito le mie conoscenze sui contenuti dell'Agenda 2030 e del nuovo Bauhaus europeo. Matteo dice: "Ho acquisito nuove informazioni sul diritto d'autore e ho imparato a collaborare ancora di più con i miei colleghi. Desidero ringraziare Europeana per aver dato l'opportunità di lavorare a questo progetto interessante e originale."