V tejto sérii rozhovorov sa pozrieme na akademický život výskumných pracovníkov, ich ciele a vplyv digitálneho kultúrneho dedičstva na ich prácu. Tretím víťazom grantu v tejto sérii je Dr. Berber Hagedoorn, odborný asistent mediálnych štúdií na Univerzite v Groningene v Holandsku. Jej projekt podporovaný Europeanou vyústil do podrobnej analýzy a výskumného modelu zapojenia používateľov a interakcie so zbierkou Europeany 1914 – 1918 s názvom Kreatívne opätovné použitie a rozprávanie príbehov s Europeanou 1914 – 1918.
Aká je vaša súčasná akademická pozícia a na čo sa zameriava váš výskum?
Som docentom mediálnych štúdií na holandskej univerzite v Groningene a moje výskumné záujmy sa točia okolo audiovizuálnej kultúry, jej kreatívneho opätovného použitia a rozprávania príbehov. Môj výskum vychádza z mojej osobnej fascinácie úlohou (audio)vizuálnych médií ako rozprávača a z toho, ako sa táto úloha zosilnila na platformách a obrazovkách v digitálnom veku. V súčasnosti sa viac údajov, ľudí a digitálnych nástrojov ako kedykoľvek predtým zapája do tvorivých procesov rozprávania príbehov, ktoré odrážajú národnú a globálnu identitu a kultúru. Takéto vytváranie zmyslu je z veľkej časti roztrúsené medzi platformami.
Mám záujem o to, aby môj výskum prispel k tomu, aby tieto interpretácie reality, ktoré významne prispievajú k formovaniu kultúrnej pamäte v moderných spoločnostiach, boli transparentnejšie. V tejto súvislosti môžu digitálne humanitné vedy ponúknuť nové príležitosti pre výskum v oblasti humanitných vied, ako aj pomôcť spochybniť hodnotu alebo obmedzenia metód dátovej vedy.
Vo výskumnom projekte „Kreatívne opätovné použitie a rozprávanie príbehov s Europeanou 1914 – 1918“ sme študovali, ako môžu metodiky dátovej vedy poskytnúť novú kontextualizáciu textového a (audio)vizuálneho obsahu, a to prostredníctvom: (1) výber a zber údajov (vymazanie miesta zberu); (2) preklad opisov z rôznych jazykov v zbierke z rokov 1914 - 1918 do angličtiny (automaticky aj manuálne); 3. vykonávanie analýzy sentimentu opisov položiek; (4) modelovanie tém (automatické aj manuálne); a napokon (5) anotáciou prostredníctvom manuálneho označovania aj strojového učenia bez dohľadu na účely zoskupovania údajov (automatizované označovanie) s cieľom ponúknuť nové označenia ako kontextualizáciu na rozprávanie príbehov a kreatívne opätovné použitie so zberom. Takéto kroky zahŕňali aj určitú štatistickú analýzu textu a vizualizáciu výsledkov. Projekt zdôrazňuje a poskytuje hmatateľné príklady toho, že samotné techniky strojového učenia nie sú vždy dostatočné na to, aby poskytovali presné výsledky v kontexte. Poznatky o doméne anotátora sú nevyhnutné pre proces vykonávania úplnej a konkrétnej úlohy (napríklad pri modelovaní tém), ako to dokazuje projekt prostredníctvom osobitných prípadových štúdií.
Okrem toho je potrebné začleniť kvalitatívne metódy pre štúdie používateľov, ktoré pomáhajú pochopiť špecifické perspektívy používateľov. Spolutvorivé cieľové skupiny so špecifickými vyhľadávacími úlohami preto umožnili konkrétny pohľad na to, ako výskumníci hodnotia úlohu kreatívneho opätovného použitia a rozprávania príbehov pri výskume historických udalostí a osobných perspektív prvej svetovej vojny so zbierkou Europeana 1914-1918. V dôsledku toho môj projekt poskytuje pohľad na to, ako si táto zbierka „prisvojuje“ kreatívne opätovné použitie a rozprávanie príbehov výskumníkmi – vedcami aj odborníkmi v oblasti médií – ako používateľmi platformy. Ponúka najmä hlbšie pochopenie zbierok Europeany ako tvorivej platformy na rozprávanie príbehov: ako môže zbierka v rokoch 1914 – 1918 ako prepojené (otvorené) údaje odhaliť "skryté" archívne príbehy, ktoré vznikli krížovou zbierkou. V konečnom dôsledku poskytuje modely vhodné na ďalšie skúmanie a kontextualizáciu zbierok Europeany.
Ako vám Europeana pomohla dosiahnuť váš výskumný cieľ?
Môj hlavný východiskový bod je, že výber historických zdrojov v databáze pridáva ďalšiu – viac či menej viditeľnú – vrstvu výkladu. Dokumentalisti alebo používatelia opisujúci položku môžu byť okrem toho z hľadiska priestoru a času viac odstránení z osobného príbehu alebo perspektívy prítomnej v historickom zdroji, čo často vedie k opisom používajúcim „neutrálnejší“ jazyk, najmä v prípade audiovizuálneho obsahu. Preto sa v tomto projekte považovali za relevantné tieto otázky: môže dátová veda ponúknuť príležitosti na to, aby sa do týchto zdrojov vrátili emócie?; a môže analýza používateľov pomôcť lepšie pochopiť hodnotu takýchto osobných príbehov v digitálnom (digitálnom) kultúrnom dedičstve pre kreatívne opätovné použitie, rozprávanie príbehov a výskum?
Prostredníctvom výskumného projektu „Kreatívne opätovné použitie a rozprávanie príbehov s Europeanou 1914 – 1918“ som uskutočnil pilotnú štúdiu, v ktorej som kombinoval metódy dátovej vedy s kvalitatívnou analýzou a používateľskými štúdiami týkajúcimi sa prepojených (otvorených) údajov, čo mi umožnilo sledovať zapojenie a interakciu platformy. V dôsledku toho tento projekt zmapoval požiadavky na kreatívne opätovné použitie a rozprávanie príbehov s kolekciou 1914-1918. Poskytuje výskumný model na štúdium angažovanosti pri používaní platformy, a teda štúdium v praxi a v interakcii, ako používatelia a technológie spoluvytvárajú význam.
Ako ste objavili grantový program Europeana a prečo ste sa rozhodli oň požiadať?
Europeanu som už veľmi dobre poznal prostredníctvom svojho predchádzajúceho výskumu, najmä v súvislosti s projektom EUscreen, ktorý sprístupnil európske televízne dedičstvo na Europeane. Mám rozsiahle skúsenosti s mediálnymi a kultúrnymi štúdiami a digitálnymi humanitnými vedami prostredníctvom iných rozsiahlych holandských a európskych projektov najlepších postupov v oblasti digitálneho dedičstva a kultúrnej pamäte vrátane VideoActive a CLARIAH. Rozhodol som sa požiadať o granty na výskum Europeany, pretože vo svojej predchádzajúcej práci som podrobne študoval multimediálne rozprávanie a opätovné použitie audiovizuálnych archívnych materiálov druhej svetovej vojny, najmä v historickom a archívnom televíznom a multimediálnom obsahu. Bol som preto veľmi nadšený a nadšený, že som mohol rozšíriť túto prácu v kontexte zbierky z rokov 1914 – 1918 a vykonať pilotnú štúdiu kombinujúcu dátovú vedu a kvalitatívnu analýzu.
Ako ovplyvňuje prístup k digitálnemu kultúrnemu dedičstvu váš výskum?
Tvrdím, že kreatívne opätovné použitie s digitálnym kultúrnym dedičstvom ponúka nielen nové možnosti pre výskum humanitných vied, ale je dôležité aj z metaperspektívy dvoma kľúčovými spôsobmi. Po prvé, môže poskytnúť sebareflexívne perspektívy, pokiaľ ide o vyhľadávanie a uskutočňovanie výskumu, ako sú individuálne zručnosti a postupy vyhľadávania alebo výskumu (ďalej len „kultúry vyhľadávania“), ako aj osobné záujmy a „informačné bubliny“ v digitálnom kontexte. Som presvedčený, že povedomie o týchto aspektoch môže pozitívne ovplyvniť spôsob, akým používame digitálne nástroje, a písať a zdieľať naše zistenia vo výskume. Po druhé, kreatívne opätovné použitie je praktické ako hlavná výskumná perspektíva, pretože zdôrazňuje, že výber historických zdrojov ako digitálneho kultúrneho dedičstva v databáze pridáva ďalšie – viac či menej viditeľné – vrstvy reprezentácie a interpretácie.
Ak sa chcete dozvedieť viac o projekte Dr. Hagedoorna, stiahnite si jej záverečnú správu nižšie a prečítajte si ďalšie rozhovory v tejto sérii s víťazmi grantov Saverio Vita a Elizabeth Benjamin.