Tässä haastattelusarjassa tutustutaan tutkijoiden akateemiseen elämään, heidän tavoitteisiinsa ja digitaalisen kulttuuriperinnön vaikutukseen heidän työhönsä. Sarjan kolmas apurahan saaja on mediatutkimuksen apulaisprofessori Berber Hagedoorn Groningenin yliopistosta Alankomaista. Hänen Europeanan tukema projektinsa johti yksityiskohtaiseen analyysi- ja tutkimusmalliin käyttäjien sitoutumisesta ja vuorovaikutuksesta Europeana 1914-1918 -kokoelman kanssa otsikolla "Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918".
Mikä on nykyinen akateeminen asemasi ja mihin tutkimuksesi keskittyy?
Olen mediatutkimuksen apulaisprofessori Groningenin yliopistossa Alankomaissa, ja tutkimusintressini liittyvät audiovisuaaliseen kulttuuriin, sen luovaan uudelleenkäyttöön ja tarinankerrontaan. Tutkimukseni alkaa henkilökohtaisesta kiinnostuksestani (audio)visuaalisen median rooliin tarinankertojana ja siihen, miten tämä rooli on vahvistunut eri alustoilla ja näytöillä digitaalisella aikakaudella. Tällä hetkellä enemmän dataa, ihmisiä ja digitaalisia työkaluja kuin koskaan ennen on mukana tarinankerronnan luovissa prosesseissa, jotka heijastavat kansallisia ja globaaleja identiteettejä ja kulttuureja. Tällainen merkityksenmuodostus on suurelta osin hajallaan eri alustoilla.
Haluan, että tutkimukseni auttaa tekemään näistä todellisuuden tulkinnoista – jotka edistävät merkittävästi kulttuurisen muistin muodostumista nyky-yhteiskunnissa – avoimempia. Tässä yhteydessä digitaaliset humanistiset tieteet voivat tarjota uusia mahdollisuuksia humanistiselle tutkimukselle sekä auttaa kyseenalaistamaan datatieteen menetelmien arvon tai rajoitukset.
Tutkimushankkeessa "Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918" tutkimme, miten datatieteen menetelmät voivat tarjota uutta kontekstualisointia teksti- ja (audio)visuaaliselle sisällölle: (1) tietojen valitseminen ja kerääminen (keräyspaikan raaputtaminen); (2) käännetään kuvaukset vuosien 1914-1918 kokoelman eri kielistä englanniksi (sekä automaattisesti että manuaalisesti); 3) tuotteiden kuvausten tunneanalyysin suorittaminen; (4) aiheen mallintaminen (sekä automaattinen että manuaalinen); ja lopuksi 5) huomautusten antaminen sekä manuaalisten merkintöjen että valvomattoman koneoppimisen avulla tietojen klusteroimiseksi (automaattiset merkinnät), jotta voidaan tarjota uusia merkintöjä kontekstisidonnaisuutena tarinankerronnalle ja luovalle uudelleenkäytölle keräämisen yhteydessä. Näihin vaiheisiin sisältyi myös jonkin verran tilastollista tekstianalyysiä ja tulosten visualisointia. Hanke korostaa ja tarjoaa konkreettisia esimerkkejä siitä, miten koneoppimistekniikat eivät aina yksin riitä tuottamaan tarkkoja tuloksia asiayhteydessä. Merkinnän tekijän toimialatuntemus on olennaisen tärkeää täydellisen ja konkreettisen tehtävän suorittamiseksi (esimerkiksi aiheen mallinnuksessa), kuten hanke osoittaa erityisten tapaustutkimusten avulla.
Lisäksi on tarpeen sisällyttää käyttäjätutkimuksiin kvalitatiivisia menetelmiä, jotka auttavat ymmärtämään erityisiä käyttäjänäkökulmia. Siksi yhdessä luovat kohderyhmät, joilla oli erityisiä hakutehtäviä, mahdollistivat erityisiä oivalluksia siitä, miten tutkijat arvioivat luovan uudelleenkäytön ja tarinankerronnan roolia tehdessään tutkimusta ensimmäisen maailmansodan historiallisista tapahtumista ja henkilökohtaisista näkökulmista Europeana 1914-1918 -kokoelman kanssa. Näin ollen hankkeeni tarjoaa tietoa siitä, miten tämä kokoelma ”edistää” tutkijoiden – sekä tutkijoiden että media-alan ammattilaisten – luovaa uudelleenkäyttöä ja tarinankerrontaa alustan käyttäjinä. Se tarjoaa erityisesti syvemmän ymmärryksen Europeana-kokoelmista luovana tarinankerronta-alustana: miten vuosien 1914-1918 kokoelma linkitettynä (avoimena) datana voi paljastaa ristiinkeräämisen synnyttämiä "piilotettuja" arkistotarinoita. Viime kädessä se tarjoaa malleja, jotka soveltuvat Europeana-kokoelmien tutkimiseen ja kontekstualisointiin.
Miten Europeana on auttanut sinua saavuttamaan tutkimustavoitteesi?
Lähtökohtani on, että historiallisten lähteiden valinta tietokannassa lisää toisen – enemmän tai vähemmän näkyvän – tulkintakerroksen. Lisäksi kohdetta kuvaavat dokumentaristit tai käyttäjät voidaan tilan ja ajan suhteen poistaa enemmän historiallisessa lähteessä olevasta henkilökohtaisesta tarinasta tai perspektiivistä, mikä johtaa usein kuvauksiin, joissa käytetään "neutraalimpaa" kieltä, erityisesti audiovisuaalisessa sisällössä. Tämän vuoksi seuraavat kysymykset katsottiin merkityksellisiksi tässä hankkeessa: voiko datatiede tarjota mahdollisuuksia tuoda tunteita takaisin näihin lähteisiin? ja voiko käyttäjäanalyysi auttaa ymmärtämään paremmin tällaisten henkilökohtaisten narratiivien arvoa digitaalisessa (digitaalisessa) kulttuuriperinnössä luovan uudelleenkäytön, tarinankerronnan ja tutkimuksen kannalta?
Tutkimushankkeen "Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918" avulla tein pilottitutkimuksen, jossa datatieteen menetelmiä yhdistettiin kvalitatiiviseen analyysiin ja käyttäjätutkimuksiin linkitetyn (avoimen) datan ympärille. Tämän seurauksena tämä projekti on kartoittanut luovan uudelleenkäytön ja tarinankerronnan vaatimukset vuosien 1914-1918 kokoelmalla. Se tarjoaa tutkimusmallin, jossa tutkitaan sitoutumista alustaa käytettäessä ja tutkitaan siten käytännössä ja vuorovaikutuksessa, miten käyttäjät ja teknologiat rakentavat merkitystä.
Miten tutustuit Europeana-apurahaohjelmaan ja miksi päätit hakea sitä?
Olin jo hyvin perehtynyt Europeanaan aiemmissa tutkimuksissani, erityisesti EUscreen-hankkeessa, joka on tuonut Euroopan televisioperinnön saataville Europeanaan. Minulla on laaja kokemus media- ja kulttuuriopinnoista ja digitaalisista humanistisista tieteistä muissa laajamittaisissa hollantilaisissa ja eurooppalaisissa digitaalista perintöä ja kulttuurimuistia koskevissa parhaiden käytäntöjen hankkeissa, mukaan lukien VideoActive ja CLARIAH. Päätin hakea Europeanan tutkimusapurahaohjelmaan, koska olen aiemmassa työssäni tutkinut laajasti toisen maailmansodan audiovisuaalisen arkistomateriaalin multimediatarinankerrontaa ja uudelleenkäyttöä erityisesti historiallisessa ja arkistopohjaisessa televisio- ja monimediasisällössä. Siksi olin erittäin innokas ja innostunut voidessani laajentaa tätä työtä vuosien 1914-1918 kokoelman yhteydessä ja tehdä pilottitutkimuksen, jossa yhdistyvät datatiede ja laadullinen analyysi.
Miten digitaalisen kulttuuriperinnön saatavuus vaikuttaa tutkimukseesi?
Väitän, että luova uudelleenkäyttö digitaalisen kulttuuriperinnön avulla ei ainoastaan tarjoa uusia mahdollisuuksia humanistiselle tutkimukselle, vaan on myös tärkeää metaperspektiivistä kahdella keskeisellä tavalla. Ensinnäkin se voi tarjota itsereflektiivisiä näkökulmia hakuun ja tutkimuksen tekemiseen, kuten yksilöllisiä taitoja ja haku- tai tutkimuskäytäntöjä (”hakukulttuurit”) sekä henkilökohtaisia etuja ja ”tietokuplia” digitaalisissa yhteyksissä. Uskon, että tietoisuus näistä näkökohdista voi vaikuttaa myönteisesti tapaan, jolla käytämme digitaalisia työkaluja, ja kirjoittaa ja jakaa löydöksemme tutkimuksessa. Toiseksi luova uudelleenkäyttö on käytännöllistä pääasiallisena tutkimusnäkökulmana, koska se korostaa, että historiallisten lähteiden valinta digitaaliseksi kulttuuriperinnöksi tietokannassa lisää muita – enemmän tai vähemmän näkyviä – esitys- ja tulkintakerroksia.
Saat lisätietoja tohtori Hagedoornin hankkeesta lataamalla hänen loppuraporttinsa alla ja lukemalla tämän sarjan muut haastattelut apurahan voittajien Saverio Vitan ja Elizabeth Benjaminin kanssa.