V této sérii rozhovorů se podíváme na akademický život výzkumných pracovníků, jejich cíle a vliv digitálního kulturního dědictví na jejich práci. Třetím vítězem grantu v této sérii je Dr. Berber Hagedoorn, odborný asistent mediálních studií na univerzitě v Groningenu v Nizozemsku. Její projekt podporovaný Europeanou vyústil v podrobnou analýzu a výzkumný model zapojení uživatelů a interakce se sbírkou Europeany 1914-1918 s názvem "Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918".
Jaká je vaše současná akademická pozice a jaké je vaše výzkumné zaměření?
Jsem odborný asistent mediálních studií na univerzitě v Groningenu v Nizozemsku a mé výzkumné zájmy se točí kolem audiovizuální kultury, jejího kreativního opětovného použití a vyprávění příběhů. Můj výzkum vychází z mé osobní fascinace rolí (audio)vizuálních médií jako vypravěče a z toho, jak se tato role rozšířila napříč platformami a obrazovkami v digitálním věku. V současné době se do tvůrčích procesů vyprávění příběhů, které odrážejí národní a globální identity a kultury, zapojuje více dat, lidí a digitálních nástrojů než kdykoli předtím. Takové vytváření významu je z velké části rozptýleno napříč platformami.
Rád bych, aby můj výzkum přispěl k větší transparentnosti těchto výkladů reality, které významně přispívají k utváření kulturní paměti v moderních společnostech. V této souvislosti mohou digitální humanitní vědy nabídnout nové příležitosti pro výzkum humanitních věd a také pomoci zpochybnit hodnotu nebo omezení metod datové vědy.
Ve výzkumném projektu „Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918“ jsme studovali, jak mohou metodiky datové vědy poskytnout novou kontextualizaci textového a (audio)vizuálního obsahu, a to: (1) výběr a shromažďování údajů (rozšiřování místa sběru); 2) překládání popisů z různých jazyků ve Sbírce 1914-1918 do angličtiny (automaticky i manuálně); 3) provedení analýzy sentimentu popisů položek; (4) tematické modelování (automatické i manuální); a konečně (5) anotaci prostřednictvím manuálního označování a strojového učení bez dohledu pro seskupování dat (automatizované označování) s cílem nabídnout nové štítky jako kontextualizaci pro vyprávění příběhů a kreativní opětovné použití se sbírkou. Součástí těchto kroků byla také statistická analýza textu a vizualizace výsledků. Projekt podtrhuje a poskytuje hmatatelné příklady toho, že samotné techniky strojového učení nejsou vždy dostatečné k tomu, aby poskytovaly přesné výsledky v kontextu. Znalost domény anotátora je zásadní pro proces provádění úplného a konkrétního úkolu (například v tematickém modelování), jak projekt demonstruje prostřednictvím konkrétních případových studií.
Dále je nutné začlenit kvalitativní metody pro uživatelské studie, které pomáhají porozumět konkrétním uživatelským perspektivám. Spolutvůrčí pracovní skupiny se specifickými vyhledávacími úkoly proto umožnily konkrétní vhled do toho, jak výzkumníci hodnotí úlohu kreativního opětovného použití a vyprávění příběhů při výzkumu historických událostí a osobních perspektiv první světové války se sbírkou Europeana 1914-1918. V důsledku toho můj projekt poskytuje vhled do toho, jak tato sbírka „umožňuje“ kreativní opětovné použití a vyprávění příběhů výzkumnými pracovníky – akademiky i pracovníky sdělovacích prostředků – jako uživateli platformy. Nabízí zejména hlubší porozumění kolekcím Europeana jako kreativní platformě pro vyprávění příběhů: Jak může sbírka z let 1914-1918 jako propojená (otevřená) data odhalit "skryté" archivní příběhy, které přinesla křížová sbírka. V konečném důsledku poskytuje modely vhodné pro další zkoumání a kontextualizaci kolekcí Europeana.
Jak vám Europeana pomohla dosáhnout vašeho výzkumného cíle?
Můj hlavní výchozí bod spočívá v tom, že výběr historických zdrojů v databázi přidává další – více či méně viditelnou – vrstvu výkladu. Dokumentaristé nebo uživatelé popisující položku mohou být navíc z hlediska prostoru a času více odstraněni z osobního příběhu nebo perspektivy přítomné v historickém zdroji, což často vede k popisům používajícím „neutrální“ jazyk, zejména u audiovizuálního obsahu. Proto byly v tomto projektu považovány za relevantní tyto otázky: může datová věda nabídnout příležitosti k tomu, aby se emoce "vrátily" do těchto zdrojů?; a může zde analýza uživatelů pomoci lépe pochopit hodnotu těchto osobních příběhů v digitálním (digitalizovaném) kulturním dědictví pro kreativní opětovné použití, vyprávění příběhů a výzkum?
Prostřednictvím výzkumného projektu "Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918" jsem provedl pilotní studii kombinující metody datové vědy s kvalitativní analýzou a uživatelskými studiemi týkajícími se propojených (otevřených) dat, což mi umožnilo sledovat zapojení platformy a interakci. Výsledkem je, že tento projekt zmapoval požadavky na kreativní opětovné použití a vyprávění příběhů s kolekcí 1914-1918. Poskytuje výzkumný model pro studium zapojení při používání platformy, a tím studovat v praxi a v interakci, jak uživatelé a technologie spoluvytvářejí význam.
Jak jste se dozvěděli o grantovém programu Europeana a proč jste se rozhodli o něj zažádat?
Europeanu jsem již velmi dobře znal prostřednictvím svého dřívějšího výzkumu, zejména pro EUscreen, což je projekt, který na Europeaně zpřístupnil evropské televizní dědictví. Mám rozsáhlé zkušenosti v oblasti mediálních a kulturních studií a digitálních humanitních věd prostřednictvím dalších rozsáhlých nizozemských a evropských projektů osvědčených postupů v oblasti digitálního dědictví a kulturní paměti, včetně VideoActive a CLARIAH. Rozhodla jsem se přihlásit do výzkumného grantového programu Europeana, protože jsem ve své předchozí práci rozsáhle studovala multimediální vyprávění a opětovné použití audiovizuálních archivních materiálů druhé světové války, zejména v historickém a archivním televizním a cross-mediálním obsahu. Byl jsem proto velmi horlivý a nadšený, že jsem mohl tuto práci rozšířit v kontextu sbírky 1914-1918 a provést pilotní studii kombinující datovou vědu a kvalitativní analýzu.
Jak přístup k digitálnímu kulturnímu dědictví ovlivňuje váš výzkum?
Tvrdím, že kreativní opětovné použití s digitálním kulturním dědictvím nabízí nejen nové možnosti pro výzkum humanitních věd, ale je také důležité z meta-perspektivy dvěma klíčovými způsoby. Zaprvé může poskytnout sebereflexivní perspektivy týkající se vyhledávání a provádění výzkumu, jako jsou individuální dovednosti a postupy vyhledávání nebo výzkumu („kultury vyhledávání“), jakož i osobní zájmy a „informační bubliny“ v digitálním kontextu. Věřím, že povědomí o těchto aspektech může pozitivně ovlivnit způsob, jakým používáme digitální nástroje, a psát a sdílet naše poznatky ve výzkumu. Za druhé, kreativní opakované použití je praktické jako hlavní hledisko výzkumu, protože zdůrazňuje, že výběr historických zdrojů jako digitálního kulturního dědictví v databázi přidává další – více či méně viditelné – vrstvy reprezentace a interpretace.
Chcete-li se dozvědět více o projektu Dr. Hagedoorn, stáhněte si níže její závěrečnou zprávu a přečtěte si další rozhovory v této sérii s vítězi grantů Saverio Vita a Elizabeth Benjamin.