In dieser Interviewreihe erhalten wir einen Einblick in das akademische Leben der Forscher, ihre Ziele und den Einfluss des digitalen Kulturerbes auf ihre Arbeit. Der dritte Stipendiat dieser Reihe ist Dr. Berber Hagedoorn, Assistenzprofessor für Medienwissenschaften an der Universität Groningen in den Niederlanden. Ihr von Europeana unterstütztes Projekt führte zu einem detaillierten Analyse- und Forschungsmodell des Nutzerengagements und der Interaktion mit der Sammlung Europeana 1914-1918 mit dem Titel "Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918".
Was ist Ihre aktuelle akademische Position und was ist Ihr Forschungsschwerpunkt?
Ich bin Assistenzprofessor für Medienwissenschaften an der Universität Groningen in den Niederlanden und meine Forschungsinteressen konzentrieren sich auf audiovisuelle Kultur, ihre kreative Wiederverwendung und das Geschichtenerzählen. Meine Forschung beginnt mit meiner persönlichen Faszination für die Rolle der (audio)visuellen Medien als Geschichtenerzähler und wie sich diese Rolle im digitalen Zeitalter über Plattformen und Bildschirme hinweg verstärkt hat. Im Moment sind mehr Daten, Menschen und digitale Werkzeuge als je zuvor in kreative Prozesse des Geschichtenerzählens involviert, die nationale und globale Identitäten und Kulturen widerspiegeln. Solche Bedeutungsfindung ist zum großen Teil über Plattformen verstreut.
Ich bin sehr daran interessiert, dass meine Forschung dazu beiträgt, diese Interpretationen der Realität – die wesentlich zur Bildung des kulturellen Gedächtnisses in modernen Gesellschaften beitragen – transparenter zu machen. In diesem Zusammenhang können die Digital Humanities neue Möglichkeiten für die geisteswissenschaftliche Forschung bieten und dazu beitragen, den Wert oder die Grenzen von datenwissenschaftlichen Methoden in Frage zu stellen.
Im Forschungsprojekt "Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918" haben wir untersucht, wie datenwissenschaftliche Methoden eine neue Kontextualisierung für textliche und (audio)visuelle Inhalte ermöglichen können, indem sie: (1) Auswahl und Erhebung von Daten (Abtrennung der Website der Sammlung); (2) Übersetzung von Beschreibungen aus den verschiedenen Sprachen der Sammlung 1914-1918 ins Englische (sowohl automatisch als auch manuell); (3) Durchführung einer Sentimentanalyse der Beschreibungen der Posten; (4) Themenmodellierung (sowohl automatisch als auch manuell); und schließlich (5) Anmerkungen sowohl über manuelle Kennzeichnung als auch über unbeaufsichtigtes maschinelles Lernen für das Clustering von Daten (automatisierte Kennzeichnung), um neue Kennzeichnungen als Kontextualisierung für Storytelling und kreative Wiederverwendung mit der Sammlung anzubieten. Zu diesen Schritten gehörten auch einige statistische Textanalysen und die Visualisierung der Ergebnisse. Das Projekt unterstreicht und liefert greifbare Beispiele dafür, wie Techniken des maschinellen Lernens allein nicht immer ausreichen, um kontextbezogen genaue Ergebnisse zu liefern. Das Domänenwissen des Annotators ist wesentlich für den Prozess der Durchführung einer vollständigen und konkreten Aufgabe (z.B. in der Themenmodellierung), wie das Projekt anhand konkreter Fallstudien zeigt.
Darüber hinaus ist es notwendig, qualitative Methoden für Nutzerstudien zu integrieren, die helfen, spezifische Nutzerperspektiven zu verstehen. Daher ermöglichten co-kreative Fokusgruppen mit spezifischen Suchaufgaben spezifische Einblicke, wie Forscher die Rolle der kreativen Wiederverwendung und des Geschichtenerzählens bei der Erforschung historischer Ereignisse und persönlicher Perspektiven des Ersten Weltkriegs mit der Europeana 1914-1918 Collection bewerten. Infolgedessen bietet mein Projekt Einblicke in die Art und Weise, wie diese Sammlung die kreative Wiederverwendung und das Geschichtenerzählen durch Forscher – sowohl Wissenschaftler als auch Medienschaffende – als Plattformnutzer fördert. Es bietet insbesondere ein tieferes Verständnis von Europeana Collections als kreative Storytelling-Plattform: Wie die Sammlung 1914-1918 als verknüpfte (offene) Daten "versteckte" Archivgeschichten enthüllen kann, die durch Kreuzsammlung hervorgebracht wurden. Letztlich bietet es Modelle, die geeignet sind, Europeana Collections weiter zu erkunden und zu kontextualisieren.
Wie hat Europeana Ihnen geholfen, Ihr Forschungsziel zu erreichen?
Mein wichtigster Ausgangspunkt ist, dass die Auswahl historischer Quellen in einer Datenbank eine weitere – mehr oder weniger sichtbare – Interpretationsebene hinzufügt. Darüber hinaus können Dokumentalisten oder Benutzer, die einen Gegenstand beschreiben, in Bezug auf Raum und Zeit aus der persönlichen Geschichte oder Perspektive, die in der historischen Quelle vorhanden ist, entfernt werden, was oft zu Beschreibungen führt, die eine "neutralere" Sprache verwenden, insbesondere für audiovisuelle Inhalte. Aus diesem Grund wurden in diesem Projekt folgende Fragen als relevant erachtet: Kann die Datenwissenschaft Möglichkeiten bieten, Emotionen "zurück" in diese Quellen zu bringen? und kann die Nutzeranalyse dabei helfen, den Wert solcher persönlichen Erzählungen im digitalen (digitalen) Kulturerbe für die kreative Wiederverwendung, das Geschichtenerzählen und die Forschung besser zu verstehen?
Mit dem Forschungsprojekt 'Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918' führte ich eine Pilotstudie durch, die datenwissenschaftliche Methoden mit qualitativen Analysen und Nutzerstudien rund um verknüpfte (offene) Daten kombinierte und es mir ermöglichte, das Engagement und die Interaktion von Plattformen zu beobachten. Infolgedessen hat dieses Projekt Anforderungen für die kreative Wiederverwendung und das Geschichtenerzählen mit der Sammlung 1914-1918 kartiert. Es bietet ein Forschungsmodell, um das Engagement bei der Nutzung der Plattform zu untersuchen und so in der Praxis und in der Interaktion zu untersuchen, wie Benutzer und Technologien Bedeutung mitkonstruieren.
Wie haben Sie das Europeana Grants-Programm entdeckt und warum haben Sie sich entschieden, es zu beantragen?
Ich war bereits mit Europeana durch meine früheren Recherchen sehr vertraut, insbesondere für EUscreen, ein Projekt, das das europäische Fernseherbe auf Europeana verfügbar gemacht hat. Ich habe umfangreiche Erfahrung in Medien- und Kulturwissenschaften und Digital Humanities durch andere groß angelegte niederländische und europäische Best-Practice-Projekte zum digitalen Erbe und kulturellen Gedächtnis, einschließlich VideoActive und CLARIAH. Ich habe mich für das Europeana Research Grants Programme entschieden, weil ich in meiner bisherigen Arbeit das multimediale Geschichtenerzählen und die Wiederverwendung audiovisueller Archivmaterialien des Zweiten Weltkriegs, insbesondere in historischen und archivbasierten Fernseh- und crossmedialen Inhalten, ausgiebig studiert habe. Ich war daher sehr daran interessiert und begeistert, diese Arbeit im Rahmen der Sammlung 1914-1918 erweitern zu können und dazu eine Pilotstudie durchzuführen, die Datenwissenschaft und qualitative Analyse kombiniert.
Wie beeinflusst der Zugang zum digitalen Kulturerbe Ihre Forschung?
Ich argumentiere, dass die kreative Wiederverwendung mit digitalem Kulturerbe nicht nur neue Möglichkeiten für die geisteswissenschaftliche Forschung bietet, sondern auch aus einer Meta-Perspektive in zweierlei Hinsicht wichtig ist. Erstens kann es selbstreflexive Perspektiven in Bezug auf die Suche und Forschung bieten, wie individuelle Fähigkeiten und Praktiken der Suche oder Forschung („Suchkulturen“) sowie persönliche Interessen und „Informationsblasen“ in digitalen Kontexten. Ich glaube, dass das Bewusstsein für diese Aspekte die Art und Weise, wie wir digitale Tools nutzen, positiv beeinflussen und unsere Ergebnisse in der Forschung aufschreiben und teilen kann. Zweitens ist die kreative Wiederverwendung als zentrale Forschungsperspektive praktisch, da sie unterstreicht, dass die Auswahl historischer Quellen als digitales Kulturerbe in einer Datenbank weitere – mehr oder weniger sichtbare – Darstellungs- und Interpretationsebenen hinzufügt.
Um mehr über Dr. Hagedoorns Projekt zu erfahren, laden Sie ihren Abschlussbericht herunter und lesen Sie die anderen Interviews in dieser Serie mit den Stipendiaten Saverio Vita und Elizabeth Benjamin.