В тази поредица от интервюта виждаме академичния живот на изследователите, техните цели и влиянието на цифровото културно наследство върху тяхната работа. Третият носител на безвъзмездни средства в тази серия е д-р Бербер Хагедорн, асистент по медийни изследвания в Университета в Грьонинген в Холандия. Нейният проект, подкрепен от Europeana, доведе до подробен анализ и изследователски модел на ангажираност на потребителите и взаимодействие с колекцията Europeana 1914-1918, озаглавен "Творческа повторна употреба и разказване на истории с Europeana 1914-1918".
Каква е настоящата ви академична позиция и какъв е изследователският ви фокус?
Аз съм асистент по медийни изследвания в Университета в Грьонинген в Холандия и моите изследователски интереси се въртят около аудиовизуалната култура, нейното творческо повторно използване и разказване на истории. Изследванията ми започват от личното ми очарование от ролята на (аудио)визуалните медии като разказвач на истории и как тази роля се е увеличила в платформите и екраните в цифровата ера. В момента повече данни, хора и цифрови инструменти от всякога участват в творческите процеси на разказване на истории, отразяващи националните и глобалните идентичности и култури. Такова създаване на смисъл в голяма степен е разпръснато между платформите.
Желая моите изследвания да спомогнат за по-голяма прозрачност на тези интерпретации на реалността, които допринасят значително за формирането на културната памет в съвременните общества. В този контекст цифровите хуманитарни науки могат да предложат нови възможности за научни изследвания в областта на хуманитарните науки, както и да помогнат да се постави под въпрос стойността или ограниченията на методите за наука за данни.
В изследователския проект "Творческа повторна употреба и разказване на истории с Europeana 1914-1918" проучихме как методологиите за наука за данните могат да осигурят нова контекстуализация за текстово и (аудио)визуално съдържание чрез: (1) избиране и събиране на данни (изстъргване на сайта на колекцията); (2) превод на описания от различните езици в колекцията от 1914-1918 г. на английски език (автоматично и ръчно); 3) извършване на анализ на нагласите на описанията на изделията; (4) тематично моделиране (автоматично и ръчно); и накрая, (5) отбелязване както чрез ръчно етикетиране, така и чрез безконтролно машинно самообучение за групиране на данни (автоматизирано етикетиране), за да се предложат нови етикети като контекстуализиране за разказване на истории и творческо повторно използване със събирането. Тези стъпки включваха и статистически анализ на текста и визуализация на резултатите. Проектът подчертава и предоставя осезаеми примери за това как техниките за машинно обучение сами по себе си не винаги са достатъчни, за да осигурят точни резултати в зависимост от контекста. Познаването на областта на анотатора е от съществено значение за процеса на изпълнение на пълна и конкретна задача (например в тематичното моделиране), както показва проектът чрез конкретни казуси.
Освен това е необходимо да се включат качествени методи за проучвания на потребителите, които помагат да се разберат специфичните гледни точки на потребителите. Ето защо съ-творческите фокус групи с конкретни задачи за търсене позволиха конкретни прозрения за това как изследователите оценяват ролята на творческата повторна употреба и разказването на истории, когато правят изследвания на исторически събития и лични перспективи на Първата световна война с колекцията Europeana 1914-1918. В резултат на това моят проект предоставя информация за това как тази колекция „позволява“ творческо повторно използване и разказване на истории от изследователи — както учени, така и медийни специалисти — като потребители на платформата. По-специално в него се предлага по-задълбочено разбиране на колекциите на Europeana като платформа за творческо разказване на истории: как колекцията от 1914-1918 г. като свързани (отворени) данни може да разкрие "скрити" архивни истории, създадени чрез кръстосано събиране. В крайна сметка тя предоставя модели, подходящи за по-нататъшно проучване и контекстуализиране на колекциите на Europeana.
По какъв начин Europeana Ви помогна да постигнете целта си в областта на научните изследвания?
Основната ми отправна точка е, че изборът на исторически източници в база данни добавя друг — повече или по-малко видим — слой на тълкуване. Освен това документалистите или потребителите, описващи даден елемент, могат да бъдат отстранени в по-голяма степен от гледна точка на пространство и време от личната история или гледна точка, присъстваща в историческия източник, което често води до описания, използващи по-неутрален език, особено за аудио-визуално съдържание. Ето защо следните въпроси бяха счетени за уместни в този проект: може ли науката за данните да предложи възможности за „връщане“ на емоциите в тези източници?; и може ли анализът на потребителите да помогне в това отношение за по-доброто разбиране на стойността на такива лични послания в цифровото (индивидуализираното) културно наследство за творческата повторна употреба, разказването на истории и научните изследвания?
Чрез изследователския проект "Творческа повторна употреба и разказване на истории с Europeana 1914-1918" извърших пилотно проучване, съчетаващо методи на науката за данните с качествен анализ и проучвания на потребителите около свързани (отворени) данни, което ми позволи да наблюдавам ангажираността и взаимодействието на платформата. В резултат на това този проект е очертал изискванията за творческо повторно използване и разказване на истории с колекцията от 1914-1918 г. Той предоставя изследователски модел за изучаване на ангажираността при използване на платформата и по този начин изучава на практика и във взаимодействие как потребителите и технологиите съвместно изграждат смисъл.
Как открихте програмата Europeana Grants и защо решихте да кандидатствате за нея?
Вече бях много запознат с Europeana чрез по-ранните си изследвания, особено за EUscreen, проект, който направи европейското телевизионно наследство достъпно в Europeana. Имам богат опит в областта на медийните и културните изследвания и цифровите хуманитарни науки чрез други широкомащабни нидерландски и европейски проекти за най-добри практики в областта на цифровото наследство и културната памет, включително VideoActive и CLARIAH. Реших да кандидатствам по програмата за безвъзмездни средства за научни изследвания Europeana, тъй като в предишната си работа подробно проучих мултимедийното разказване на истории и повторното използване на аудио-визуални архивни материали от Втората световна война, особено в историческо и архивно телевизионно и крос-медийно съдържание. Ето защо бях много запален и ентусиазиран да мога да разширя тази работа в контекста на колекцията от 1914-1918 г. и да проведа пилотно проучване, съчетаващо науката за данните и качествения анализ, за да го направя.
Как достъпът до цифрово културно наследство влияе на вашите изследвания?
Твърдя, че творческото повторно използване с цифрово културно наследство не само предлага нови възможности за научни изследвания в областта на хуманитарните науки, но също така е важно от мета-перспектива по два ключови начина. На първо място, тя може да предостави саморефлексивни перспективи по отношение на търсенето и извършването на научни изследвания, като например индивидуални умения и практики за търсене или научни изследвания („култури на търсене“), както и лични интереси и „информационни балони“ в цифров контекст. Вярвам, че осъзнаването на тези аспекти може да повлияе положително на начина, по който използваме цифрови инструменти, и да напишем и споделим нашите констатации в научните изследвания. Второ, творческото повторно използване е практично като основна изследователска перспектива, тъй като подчертава, че изборът на исторически източници като цифрово културно наследство в база данни добавя други — повече или по-малко видими — слоеве на представяне и тълкуване.
За да научите повече за проекта на д-р Хагедорн, изтеглете окончателния ѝ доклад по-долу и прочетете другите интервюта от тази поредица с лауреатите на безвъзмездни средства Саверио Вита и Елизабет Бенджамин.