Šajā interviju sērijā mēs gūstam ieskatu pētnieku akadēmiskajā dzīvē, mērķos un digitālā kultūras mantojuma ietekmē uz viņu darbu. Trešais stipendijas ieguvējs šajā sērijā ir Dr. Berbers Hagedoorns (Berber Hagedoorn), mediju studiju docents Groningenas Universitātē Nīderlandē. Viņas projekta, ko atbalstīja Europeana, rezultātā tika izstrādāts detalizēts analīzes un pētniecības modelis lietotāju iesaistei un mijiedarbībai ar Europeana 1914-1918 kolekciju "Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918".
Kāds ir jūsu pašreizējais akadēmiskais amats un kāds ir jūsu pētniecības fokuss?
Esmu mediju studiju docente Groningenas Universitātē Nīderlandē, un manas pētniecības intereses ir saistītas ar audiovizuālo kultūru, tās radošo atkalizmantošanu un stāstīšanu. Mans pētījums sākas no manas personīgās aizraušanās ar (audiovizuālo) audiovizuālo mediju kā stāstītāja lomu un to, kā šī loma digitālajā laikmetā ir palielinājusies visās platformās un ekrānos. Pašlaik vairāk datu, cilvēku un digitālo rīku nekā jebkad agrāk ir iesaistīti stāstīšanas radošajos procesos, atspoguļojot nacionālās un globālās identitātes un kultūras. Šāda nozīmes radīšana lielā mērā ir izkaisīta pa platformām.
Es ļoti vēlos, lai mani pētījumi palīdzētu padarīt šīs realitātes interpretācijas, kas būtiski veicina kultūras atmiņas veidošanos mūsdienu sabiedrībās, pārredzamākas. Šajā kontekstā digitālās humanitārās zinātnes var piedāvāt jaunas iespējas humanitāro zinātņu pētniecībai, kā arī palīdzēt apšaubīt datu zinātnes metožu vērtību vai ierobežojumus.
Pētniecības projektā "Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918" mēs pētījām, kā datu zinātnes metodikas var nodrošināt jaunu kontekstualizāciju tekstuālajam un (audiovizuālajam) vizuālajam saturam: (1) datu atlase un vākšana (scraping vietnes vākšanas); (2) 1914.-1918. gada krājuma aprakstu tulkošana no dažādām valodām angļu valodā (gan automātiski, gan manuāli); 3) veikt priekšmetu aprakstu noskaņojuma analīzi; (4) tēmu modelēšana (gan automātiska, gan manuāla); un, visbeidzot, (5) anotēšana, izmantojot gan manuālu marķēšanu, gan nepārraudzītu mašīnmācīšanos datu grupēšanai (automatizēta marķēšana), lai piedāvātu jaunus marķējumus kā kontekstualizāciju stāstīšanai un radošai atkalizmantošanai ar kolekciju. Šādi pasākumi ietvēra arī statistikas teksta analīzi un rezultātu vizualizāciju. Projektā ir uzsvērti un sniegti taustāmi piemēri tam, kā ar mašīnmācīšanās metodēm vien ne vienmēr pietiek, lai iegūtu precīzus rezultātus kontekstā. Anotatora zināšanas par jomu ir būtiskas, lai veiktu pilnīgu un konkrētu uzdevumu (piemēram, tēmu modelēšanā), kā to apliecina projekts, izmantojot konkrētu gadījumu izpēti.
Turklāt lietotāju pētījumos ir jāiekļauj kvalitatīvas metodes, kas palīdz izprast konkrētas lietotāju perspektīvas. Tāpēc līdzradošās fokusa grupas ar konkrētiem meklēšanas uzdevumiem ļāva gūt konkrētu ieskatu par to, kā pētnieki novērtē radošās atkalizmantošanas un stāstījuma lomu, veicot pētījumus par Pirmā pasaules kara vēsturiskajiem notikumiem un personīgajām perspektīvām ar Europeana 1914-1918 kolekciju. Rezultātā mans projekts sniedz ieskatu par to, kā šī kolekcija “pieņem” radošu atkalizmantošanu un stāstījumu, ko veic pētnieki — gan zinātnieki, gan mediju profesionāļi — kā platformas lietotāji. Tas jo īpaši piedāvā dziļāku izpratni par Europeana kolekcijām kā radošu stāstu veidošanas platformu: kā 1914.-1918. gada kolekcija kā saistītie (atvērtie) dati var atklāt "slēptos" arhīvu stāstus, ko atnesa savstarpēja vākšana. Galu galā tas nodrošina modeļus, kas ir piemēroti Europeana kolekciju turpmākai izpētei un kontekstualizēšanai.
Kā Europeana ir palīdzējusi jums sasniegt pētniecības mērķi?
Mans galvenais sākumpunkts ir tāds, ka vēsturisko avotu atlase datubāzē pievieno vēl vienu – vairāk vai mazāk redzamu – interpretācijas slāni. Turklāt dokumentālistus vai lietotājus, kas apraksta kādu priekšmetu, telpas un laika ziņā var vairāk izņemt no personiskā stāsta vai perspektīvas, kas atrodas vēsturiskajā avotā, kā rezultātā bieži vien apraksti tiek veikti, izmantojot neitrālāku valodu, jo īpaši attiecībā uz audiovizuālo saturu. Tāpēc tika uzskatīts, ka šajā projektā svarīgi ir šādi jautājumi: vai datu zinātne var piedāvāt iespējas šajos avotos atgriezties pie emocijām? un vai lietotāju analīze var palīdzēt labāk izprast šādu personisku vēstījumu vērtību digitālajā (digitālajā) kultūras mantojumā radošai atkalizmantošanai, stāstīšanai un pētniecībai?
Izmantojot pētniecības projektu "Creative Reuse and Storytelling with Europeana 1914-1918", es veicu izmēģinājuma pētījumu, apvienojot datu zinātnes metodes ar kvalitatīvu analīzi un lietotāju pētījumiem par saistītiem (atvērtiem) datiem, ļaujot man novērot platformu iesaisti un mijiedarbību. Tā rezultātā šajā projektā ir noteiktas prasības radošai atkalizmantošanai un stāstīšanai ar 1914.-1918. gada kolekciju. Tas nodrošina pētniecības modeli, lai pētītu iesaisti platformas izmantošanā un tādējādi praksē un mijiedarbībā pētītu, kā lietotāji un tehnoloģijas kopīgi veido nozīmi.
Kā jūs atklājāt Europeana dotāciju programmu un kāpēc nolēmāt tai pieteikties?
Es jau ļoti labi iepazinos ar Europeana, izmantojot savus iepriekšējos pētījumus, jo īpaši saistībā ar projektu EUscreen, kas ir padarījis Eiropas televīzijas mantojumu pieejamu Europeana. Man ir plaša pieredze mediju un kultūras studijās un digitālajās humanitārajās zinātnēs, izmantojot citus liela mēroga Nīderlandes un Eiropas paraugprakses projektus digitālā mantojuma un kultūras atmiņas jomā, tostarp VideoActive un CLARIAH. Nolēmu pieteikties pētniecības stipendiju programmai Europeana, jo savā iepriekšējā darbā esmu plaši pētījis Otrā pasaules kara audiovizuālo arhīvu materiālu multimediju stāstīšanu un atkārtotu izmantošanu, jo īpaši vēsturiskajā un arhīvā balstītajā televīzijā un starpmediju saturā. Tāpēc es ļoti labprāt un ar entuziasmu varēju paplašināt šo darbu 1914.-1918. gada kolekcijas kontekstā un veikt izmēģinājuma pētījumu, apvienojot datu zinātni un kvalitatīvo analīzi, lai to izdarītu.
Kā piekļuve digitālajam kultūras mantojumam ietekmē jūsu pētniecību?
Es apgalvoju, ka radoša atkalizmantošana ar digitālo kultūras mantojumu ne tikai piedāvā jaunas iespējas humanitāro zinātņu pētniecībai, bet ir svarīga arī no metaperspektīvas divos galvenajos veidos. Pirmkārt, tā var sniegt pašrefleksīvas perspektīvas attiecībā uz meklēšanu un pētniecību, piemēram, individuālās prasmes un meklēšanas vai pētniecības praksi (“meklēšanas kultūras”), kā arī personīgās intereses un “informācijas burbuļus” digitālajā kontekstā. Es uzskatu, ka izpratne par šiem aspektiem var pozitīvi ietekmēt veidu, kādā mēs izmantojam digitālos rīkus, kā arī rakstīt un dalīties ar mūsu konstatējumiem pētniecībā. Otrkārt, radoša atkalizmantošana ir praktiska kā galvenā pētniecības perspektīva, jo tā uzsver, ka vēsturisko avotu kā digitālā kultūras mantojuma izvēle datubāzē papildina citus — vairāk vai mazāk redzamus — reprezentācijas un interpretācijas slāņus.
Lai uzzinātu vairāk par Dr. Hagedoorn projektu, lejupielādējiet viņas galīgo ziņojumu zemāk un izlasiet citas intervijas šajā sērijā ar dotāciju ieguvējiem Saverio Vita un Elizabeth Benjamin.