Informațiile pe care le-am colectat îi vor ajuta pe furnizorii de date să înțeleagă mai bine și să răspundă nevoilor cadrelor didactice și ale elevilor prin furnizarea de date culturale de înaltă calitate în formate relevante și pe teme relevante. Acest lucru se va traduce în educatori mai fericiți și exemple mai inspirate de reutilizare a colecțiilor lor în medii educaționale de toate tipurile.
Cu cine am vorbit și cum?
În 2018, Curtea a intervievat aproximativ 500 de educatori din întreaga Europă în cadrul a peste 15 sondaje în urma unor ateliere, seminare online și prezentări. Scopul a fost de a înțelege preferințele lor pentru utilizarea datelor culturale digitale în educație și de a afla cât de probabil ar fi să recomande utilizarea resurselor Europeana colegilor lor, elevilor lor și dacă ar utiliza cu adevărat materialul Europeana în sala lor de clasă.
Curtea a obținut date calitative și cantitative din rapoartele partenerilor săi din cadrul proiectului DSI-3. Acestea au inclus feedback calitativ din partea educatorilor din cadrul Europeana Teacher Developer Group (n18) și User Group (n60), precum și din partea celor 15 profesori francezi selectați de Ministerul Educației din Franța, care au creat și au pus în aplicare scenarii de învățare cu conținut Europeana.
Două chestionare masive, sondajul preliminar al Europeana MOOC din aprilie 2018, cu un total de 719 respondenți, și sondajul adresat utilizatorilor portalului național francez Eduthèque, care s-a desfășurat în perioada ianuarie-martie 2018, cu un total de 1 581 de respondenți, ne-au oferit mai multe date cantitative de analizat.
În cele din urmă**,** am colectat informații privind utilizarea, factorii determinanți și barierele din calea integrării conținutului nostru în educație în conversații directe cu profesorii și părțile interesate din domeniul educației în timpul evenimentelor pe care le-am organizat sau la care am participat. Din septembrie 2017, acestea se ridică la 18 evenimente în nouă țări europene, de la ateliere mai mici pentru profesori la conferințe educaționale internaționale și de renume, cum ar fi BETT și Open Education Berlin.
Ce am aflat?
După o analiză atentă a datelor, suntem bucuroși să împărtășim principalele noastre constatări:
Profilul educatorului
Educatorul mediu interesat de resursele Europeana este un profesionist din învățământul secundar, cu mai mult de zece ani de experiență, predarea istoriei, a limbilor străine și a subiectelor legate de știință și dornic să aducă inovarea în practica lor. Aproximativ 30% dintre profesorii cu care am vorbit lucrează în învățământul primar, ceea ce reprezintă o nișă promițătoare de explorat.
Profesori entuziaști
Majoritatea cadrelor didactice nu cunoșteau încă de la început Europeana și resursele sale pentru educație. Dar prima lor întâlnire cu colecțiile noastre a stârnit entuziasm și feedback foarte pozitiv.
Am măsurat în mod constant disponibilitatea cadrelor didactice de a recomanda resurse Europeana colegilor și elevilor lor utilizând scala Net Promoter Score (NPS) (-100 până la +100) și probabilitatea de a utiliza materiale Europeana în sala lor de clasă pe o scară de la 1 la 10. Scorurile respective sunt 63 NPS pentru colegii, 56 NPS pentru elevi și 8 pentru utilizarea în școli care pictează un viitor luminos pentru cultură și educație.
Preferințe privind conținutul
Profesorii sunt interesați în principal de colecțiile tematice ale Europeana și de funcția de căutare generală. Resursele mai puțin populare sunt expozițiile, galeriile și materialele gata de utilizare (de exemplu, aplicații, cărți electronice sau platforme de învățare).
Cadrele didactice au o preferință clară pentru articolele audiovizuale, în special pentru imagini și materiale video, și ar dori să găsească mai mult conținut 3D pentru a crea experiențe de învățare captivante (a se vedea exemplul de mai jos).
Subiecte
Arta și istoria sunt cele mai populare materii școlare pe care profesorii le caută în colecțiile Europeana, dar există un interes tot mai mare pentru mai mult conținut legat de știință, cum ar fi fizica, matematica și tehnologia. Sondajele noastre au oferit o listă lungă de cuvinte-cheie și sugestii de subiecte care vor contribui la organizarea viitoare a conținutului colecțiilor Europeana, primul exemplu fiind viitoarea colecție științifică din primăvara anului 2019.
Modele și preferințe de utilizare
Educatorilor le place să navigheze după subiect/subiect (de exemplu, Primul Război Mondial, Egiptul Antic, relativitatea timpului) sau după tipul de obiect (de exemplu, manuscris, hartă, operă de artă). Ei apreciază, de asemenea, să aibă informații suplimentare pe pagina de articole - subiecte / subiecte legate (elemente similare) și / sau specifice educației (de exemplu, o activitate de învățare sau o resursă). În plus, ei sunt foarte interesați să creeze și să partajeze propriile colecții și scenarii de învățare pe Europeana.
Profesorii și-au manifestat, de asemenea, interesul de a avea mai multe opțiuni lingvistice, fie în ceea ce privește funcționalitățile site-ului, fie în ceea ce privește disponibilitatea materialelor didactice traduse.
De asemenea, a fost valoros să știm că profesorii consideră colecțiile Europeana un mediu sigur pentru elevii lor și că resursele noastre facilitează misiuni bazate pe proiecte, promovând colaborarea, gândirea critică și abilitățile de comunicare necesare pentru secolul XXI.
Tendințe
Alte feedback-uri relevante colectate în cadrul evenimentelor și al conversațiilor informale au arătat un interes puternic pentru aplicațiile educaționale ale realității virtuale și ale realității mixte și o cerere pentru mai multe materiale pedagogice STIAM (știință, tehnologie, inginerie, arte și matematică) și CLIL (învățare integrată în limbaj de conținut). Ambele sunt abordări pedagogice pentru care colecțiile Europeana pot juca un rol de platformă multilingvă și intersectorială.
Feedback-ul elevilor
Unii dintre profesorii din cadrul Europeana Developer Group au colectat, de asemenea, impresiile elevilor lor atunci când au utilizat resursele Europeana. Cele mai relevante concluzii sunt că utilizarea surselor primare și a documentelor istorice este deosebit de interesantă pentru studenți și că accesarea conținutului complementar din alte țări prin intermediul colecțiilor Europeana îi ajută să își îmbogățească sarcinile.
Concluzie – suntem pe drumul cel bun
Datele sumare de pe teren și constatările ne-au dat și mai multă încredere în potrivirea strategică dintre cultură și educație. Acestea sunt deja utilizate pentru a orienta operațiunile relevante ale Europeana și pentru a oferi informații pe care Asociația Rețelei Europeana le poate utiliza pentru a sprijini transformarea digitală prin cultură în educație la scară mai largă.
Scopul nostru este de a continua colectarea datelor și de a publica anual constatări actualizate. Rămâi pe fază!