Surinkta informacija padės duomenų teikėjams geriau suprasti mokytojų ir mokinių poreikius ir į juos atsižvelgti, nes bus teikiami aukštos kokybės kultūriniai duomenys atitinkamais formatais ir aktualiomis temomis. Tai paskatins laimingesnius pedagogus ir įkvepiančius pavyzdžius, kaip pakartotinai panaudoti savo kolekcijas visų tipų švietimo įstaigose.
Su kuo kalbėjomės ir kaip?
2018 m. apklausėme apie 500 pedagogų iš visos Europos daugiau kaip 15 apklausų po praktinių seminarų, internetinių seminarų ir pristatymų. Buvo siekiama suprasti jų pageidavimus naudoti skaitmeninius kultūrinius duomenis švietimo srityje ir išsiaiškinti, kiek tikėtina, kad jie rekomenduos naudoti Europeanos išteklius savo bendraamžiams, mokiniams ir ar jie tikrai naudos Europeanos medžiagą savo klasėje.
Kokybinius ir kiekybinius duomenis gavome iš savo DSI-3 projekto partnerių ataskaitų. Tai buvo kokybiniai atsiliepimai, gauti iš Europeanos mokytojų kūrėjų grupės (n18) ir Naudotojų grupės (n60) pedagogų, taip pat iš 15 Prancūzijos mokytojų, kuriuos atrinko Švietimo ministerija (Prancūzija) ir kurie visi sukūrė ir įgyvendino mokymosi scenarijus su Europeanos turiniu.
Iš dviejų išsamių klausimynų, 2018 m. balandžio mėn. atliktos išankstinės EUROPEANA MOOC apklausos, kurioje iš viso dalyvavo 719 respondentų, ir 2018 m. sausio–kovo mėn. Prancūzijos nacionalinio portalo „Eduthèque“ naudotojų apklausos, kurioje dalyvavo 1 581 respondentas, buvo gauta daugiau kiekybinių duomenų analizei atlikti.
Galiausiai** surinkome informaciją apie naudojimą, veiksnius ir kliūtis, trukdančias integruoti mūsų turinį į švietimą tiesioginiuose pokalbiuose su mokytojais ir švietimo srities suinteresuotaisiais subjektais per renginius, kuriuos organizavome arba kuriuose dalyvavome. Nuo 2017 m. rugsėjo mėn. ši suma skirta 18 renginių devyniose Europos šalyse – nuo mažesnių mokytojų seminarų iki tarptautinių ir žinomų švietimo konferencijų, pavyzdžiui, BETT ir „Open Education Berlin“.
Ką sužinojome?
Atidžiai išanalizavę duomenis, džiaugiamės galėdami pasidalinti savo pagrindinėmis išvadomis:
Pedagogo profilis
Vidutinis pedagogas, besidomintis Europeanos ištekliais, yra vidurinio ugdymo specialistas, turintis daugiau nei dešimties metų patirtį, mokantis istorijos, kalbų ir su mokslu susijusių dalykų ir norintis diegti naujoves savo praktikoje. Apie 30 proc. mokytojų, su kuriais kalbėjomės, dirbo pradiniame ugdyme, o tai yra perspektyvi niša, kurią reikia ištirti.
Entuziastingi mokytojai
Dauguma pedagogų iš pat pradžių nežinojo apie Europeaną ir jos išteklius švietimui. Tačiau jų pirmasis susitikimas su mūsų kolekcijomis sukėlė entuziazmą ir labai teigiamą grįžtamąjį ryšį.
Nuolat vertinome mokytojų norą rekomenduoti Europeanos išteklius savo bendraamžiams ir moksleiviams pagal tinklo rengėjų balų (NPS) skalę (-100–+100) ir tikimybę naudoti Europeanos medžiagą savo klasėje skalėje nuo 1 iki 10. Atitinkami balai yra 63 NPM bendraamžiams, 56 NPM moksleiviams ir 8 – naudojimui mokyklose, kurios kuria šviesią ateitį kultūrai ir švietimui.
Turinio parinktys
Mokytojai daugiausia domisi Europeanos teminėmis kolekcijomis ir bendrosios paieškos funkcija. Mažiau populiarūs ištekliai yra parodos, galerijos ir paruošta naudoti medžiaga (pvz., programėlės, e. knygos ar mokymosi platformos).
Pedagogai aiškiai teikia pirmenybę audiovizualiniams objektams, visų pirma vaizdams ir vaizdo įrašams, ir norėtų rasti daugiau 3D turinio, kad sukurtų patrauklią mokymosi patirtį (žr. toliau pateiktą pavyzdį).
Temos
Menas ir istorija yra populiariausi mokykliniai dalykai, kurių mokytojai ieško Europeanos kolekcijose, tačiau vis labiau domimasi su mokslu susijusiu turiniu, pavyzdžiui, fizika, matematika ir technologijomis. Mūsų apklausose buvo pateiktas ilgas raktinių žodžių ir temų pasiūlymų sąrašas, kuriuo bus remiamasi ateityje kuruojant Europeanos kolekcijų turinį. Pirmasis pavyzdys – 2019 m. pavasarį vyksianti Mokslo kolekcija.
Naudojimo modeliai ir pageidavimai
Pedagogai mėgsta naršyti pagal temą / temą (pvz., WWI, Senovės Egiptas, laiko reliatyvumas) arba objekto tipą (pvz., Rankraštis, žemėlapis, meno kūrinys). Jie taip pat palankiai vertina tai, kad elemento puslapyje pateikiama papildoma informacija – su tema ir (arba) dalyku susiję klausimai (panašūs klausimai) ir (arba) su švietimu susiję klausimai (pvz., mokymosi veikla arba ištekliai). Be to, jie labai suinteresuoti kurti savo kolekcijas ir mokymosi scenarijus apie Europeaną ir jais dalytis.
Mokytojai taip pat išreiškė norą turėti daugiau kalbų pasirinkimo galimybių, susijusių su svetainės funkcijomis arba išverstos mokymosi medžiagos prieinamumu.
Taip pat buvo naudinga žinoti, kad mokytojai mano, jog Europeanos kolekcijos yra saugi aplinka jų mokiniams, ir kad mūsų ištekliai palengvina projektais grindžiamas užduotis, skatina bendradarbiavimą, kritinį mąstymą ir bendravimo įgūdžius, reikalingus XXI amžiui.
Tendencijos
Kiti svarbūs atsiliepimai, surinkti renginiuose ir neformaliuose pokalbiuose, parodė didelį susidomėjimą virtualiosios realybės ir mišriosios realybės švietimo taikomosiomis programomis ir poreikį gauti daugiau STEAM (mokslas, technologijos, inžinerija, menai ir matematika) ir CLIL (integruotas mokymasis turinio kalba) pedagoginės medžiagos. Abu šie metodai yra pedagoginiai, todėl „Europeanos“ kolekcijos gali atlikti daugiakalbės ir tarpdalykinės platformos vaidmenį.
Mokinių atsiliepimai
Kai kurie „Europeanos“ kūrėjų grupės mokytojai, naudodamiesi „Europeanos“ ištekliais, taip pat surinko savo mokinių įspūdžius. Svarbiausios išvados yra tai, kad pirminių šaltinių ir istorinių dokumentų naudojimas yra ypač patrauklus studentams ir kad prieiga prie papildomo turinio iš kitų šalių per Europeanos kolekcijas padeda jiems praturtinti savo užduotis.
Išvada – einame teisingu keliu
Apibendrinti lauko duomenys ir išvados suteikė mums dar daugiau pasitikėjimo strategine kultūros ir švietimo atitiktimi. Jie jau naudojami atitinkamoms „Europeanos“ operacijoms nukreipti ir įžvalgoms, kuriomis „Europeanos“ tinklo asociacija gali pasinaudoti remdama skaitmeninę transformaciją per kultūrą švietimo srityje platesniu mastu, teikti.
Siekiame toliau rinkti duomenis ir kasmet skelbti atnaujintas išvadas. Sekite naujienas!