Come sei entrato nella tua professione?
Lavoro nel campo del patrimonio mondiale dell'UNESCO dal 2006, con particolare attenzione allo sviluppo di capacità per i professionisti. Mentre lavoravo, ho notato il divario nello sviluppo delle capacità per le giovani generazioni, che sono i futuri custodi del nostro patrimonio comune. Pertanto, nel 2021 ho fondato a Berlino un'organizzazione senza scopo di lucro che collabora con i siti del patrimonio mondiale dell'UNESCO per sviluppare materiali di e-learning interdisciplinari basati sul territorio per i bambini in età scolare (9-16 anni) a sostegno dell'istruzione per lo sviluppo sostenibile.
Su cosa stai attualmente lavorando?
Creiamo programmi di e-learning accessibili e coinvolgenti per trasferire e condividere i valori e le conoscenze incorporati nei siti del patrimonio mondiale, incoraggiando gli studenti a esplorare soluzioni locali - sfide globali. I nostri materiali di e-learning cross-curriculari utilizzano EduTech interattivo, storytelling e presentazioni multimediali multisensoriali per creare un viaggio di apprendimento collaborativo incentrato sullo studente. Offre una soluzione digitale pronta all'uso per gli alunni (9-16 anni) per conoscere la sostenibilità in modo contestualizzato e significativo. Inoltre, i materiali di e-learning forniscono fogli di lavoro scaricabili per guidare le attività offline e pratiche e i piani di lezione per insegnanti/istruttori da utilizzare in modo flessibile in diversi contesti educativi formali e informali, come eTwinning, aule capovolte o settimane di progetto. È reso disponibile gratuitamente sulla piattaforma di apprendimento open source per le scuole e gli alunni di tutte le culture al fine di migliorare la comprensione interculturale.
Quali sono alcune delle sfide nel tuo ruolo? Quali sono alcuni dei tuoi elementi preferiti?
I nostri programmi di e-learning richiedono materiali digitali privi di copyright provenienti da siti del patrimonio e altre risorse al fine di garantire l'uso gratuito da parte di insegnanti e alunni. L'acquisizione di materiale audiovisivo adeguato può essere un processo impegnativo. Le risorse educative aperte (OER), come raccomandato dall'UNESCO, fanno luce sul futuro dell'istruzione, ma hanno bisogno di sforzi collaborativi e di un ulteriore sostegno da parte di diverse parti interessate a lungo termine.
La mia parte preferita è il processo partecipativo della creazione. Abbiamo un team interdisciplinare attraverso il patrimonio culturale / naturale e la pedagogia, e invitiamo una vasta gamma di parti interessate locali nella progettazione e nel feedback. È un'esperienza molto dinamica e vantaggiosa, in cui acquisiamo una profonda comprensione delle esigenze e degli interessi del nostro pubblico di riferimento e delle parti interessate pertinenti, e abbiamo ricevuto input stimolanti e un sostegno genuino per una visione condivisa.
Qual è stata la sua motivazione per entrare a far parte del Consiglio dei membri?
Credo nel potere della cultura e dell'istruzione e sono interessato a creare sinergie tra i diversi settori. Europeana sta aprendo la strada alla digitalizzazione del patrimonio culturale in Europa con il sostegno di comunità dinamiche e attive di tutti i ceti sociali. Sono molto entusiasta di unirmi al movimento e alla discussione con professionisti dedicati per abbracciare la trasformazione digitale attraverso l'innovazione, la creatività e la collaborazione.
Cosa intende fare in qualità di consigliere dei membri?
In qualità di consigliere dei membri, vorrei collaborare con le varie comunità di Europeana per migliorare le applicazioni educative del patrimonio culturale digitale. Ho intenzione di garantire che le esigenze e gli interessi della nostra comunità educativa siano meglio ascoltati e meglio serviti. Nel frattempo, vorrei rafforzare lo scambio e la cooperazione tra la comunità dell'istruzione e altre comunità, come la comunità Climate Action, Copyright, EuropeanaTech e Impact, sostenendo alcune iniziative congiunte.