Hur kom du in i ditt yrke?
Jag har arbetat inom Unescos världsarvsområde sedan 2006, med fokus på kapacitetsuppbyggnad för yrkesverksamma. När jag arbetade märkte jag klyftan i kapacitetsuppbyggnad för den yngre generationen, som är framtida väktare av vårt gemensamma arv. Därför grundade jag 2021 en ideell organisation i Berlin som arbetar med Unescos världsarvsplatser för att utveckla platsbaserade, ämnesövergripande e-lärandematerial för skolbarn (9–16 år) för att stödja utbildning för hållbar utveckling.
Vad arbetar du med just nu?
Vi skapar tillgängliga och engagerande läroplaner för e-lärande för att överföra och dela de värderingar och kunskaper som är inbäddade i världsarv, vilket uppmuntrar eleverna att utforska lokala lösningar - globala utmaningar. Våra ämnesövergripande e-lärandematerial använder interaktiv EduTech, berättande och multisensoriska mediepresentationer för att skapa en studentcentrerad, självförstärkt, samarbetsbaserad inlärningsresa. Den erbjuder en färdig digital lösning för elever (9-16 år) för att lära sig om hållbarhet på ett kontextualiserat och meningsfullt sätt. Dessutom tillhandahåller e-lärandematerialet nedladdningsbara arbetsblad för att vägleda offline, praktiska aktiviteter och lektionsplaner för lärare/instruktörer att använda flexibelt i olika formella och informella utbildningsmiljöer, såsom eTwinning, flippade klassrum eller projektveckor. Den görs tillgänglig kostnadsfritt på lärplattformen med öppen källkod för skolor och elever i olika kulturer för att öka den interkulturella förståelsen.
Vilka är utmaningarna i din roll? Vilka är några av dina favoritelement?
Våra läroplaner för e-lärande kräver upphovsrättsfritt digitalt material från kulturarvsplatser och andra resurser för att säkerställa fri användning av lärare och elever. Att införskaffa lämpligt audiovisuellt material kan vara en utmanande process. Open Education Resources (OER), som rekommenderas av Unesco, belyser utbildningens framtid, men de behöver samarbete och ytterligare stöd från olika intressenter på lång sikt.
Min favorit del är den deltagande processen för skapande. Vi har ett tvärvetenskapligt team över kultur- / naturarv och pedagogik, och vi bjuder in ett brett spektrum av lokala intressenter i design och feedback. Det är en mycket dynamisk och fördelaktig upplevelse, där vi får en djup förståelse för behoven och intressena hos vår målgrupp och relevanta intressenter, och vi har fått inspirerande input och genuint stöd för en gemensam vision.
Vad var din motivation för att gå med i medlemsrådet?
Jag tror på kraften i kultur och utbildning och jag är intresserad av att skapa synergier mellan olika sektorer. Europeana går i bräschen för digitaliseringen av kulturarvet i Europa med stöd av dynamiska och aktiva samhällen från alla samhällsskikt. Jag är väldigt exalterad att gå med i rörelsen och diskutera med dedikerade yrkesverksamma för att omfamna digital omvandling genom innovation, kreativitet och samarbete.
Vad tänker du göra som medlemsråd?
Som ledamot av Europaparlamentet skulle jag vilja samarbeta med Europeanas olika grupper för att förbättra utbildningstillämpningarna för det digitala kulturarvet. Jag planerar att se till att vår utbildningsgemenskaps behov och intressen blir bättre hörda och bättre betjänade. Under tiden skulle jag vilja stärka utbytet och samarbetet mellan utbildningssamfundet och andra samfund, såsom klimatåtgärder, upphovsrätt, EuropeanaTech och Impact-samfundet, genom att stödja vissa gemensamma initiativ.