Como entrou na sua profissão?
Trabalho na área do Património Mundial da UNESCO desde 2006, com foco no desenvolvimento de capacidades para profissionais. Enquanto trabalhava, notei a lacuna no desenvolvimento de capacidades para a geração mais jovem, que são os futuros guardiões do nosso património comum. Por conseguinte, em 2021, fundei uma organização sem fins lucrativos em Berlim que trabalha com sítios classificados como Património Mundial da UNESCO para desenvolver materiais de aprendizagem eletrónica de base local e intercurricular para crianças em idade escolar (9-16 anos) a fim de apoiar a educação para o desenvolvimento sustentável.
No que está atualmente a trabalhar?
Criamos currículos de e-learning acessíveis e envolventes para transferir e partilhar os valores e conhecimentos incorporados em locais do Património Mundial, incentivando os alunos a explorar Soluções Locais - Desafios Globais. Os nossos materiais de e-learning inter-curriculares utilizam EduTech interativa, storytelling e apresentações multimédia multi-sensoriais para criar uma jornada de aprendizagem colaborativa centrada no aluno, em ritmo próprio. Oferece uma solução digital pronta a utilizar para os alunos (9-16 anos) aprenderem sobre a sustentabilidade de uma forma contextualizada e significativa. Além disso, os materiais de aprendizagem eletrónica fornecem fichas de trabalho descarregáveis para orientar atividades práticas fora de linha e planos de aula para os professores/instrutores utilizarem de forma flexível em diferentes contextos educativos formais e informais, como o eTwinning, salas de aula invertidas ou semanas de projeto. É disponibilizado gratuitamente na plataforma de aprendizagem de fonte aberta para escolas e alunos de todas as culturas, a fim de melhorar a compreensão intercultural.
Quais são alguns dos desafios no seu papel? Quais são alguns dos teus elementos favoritos?
Os nossos currículos de e-learning exigem materiais digitais livres de direitos de autor de sítios do património e outros recursos, a fim de garantir a utilização gratuita por professores e alunos. A aquisição de materiais audiovisuais adequados pode ser um processo difícil. Os Recursos Educativos Abertos (REA), tal como recomendado pela UNESCO, iluminam o futuro da educação, mas necessitam de esforços colaborativos e de um maior apoio das diferentes partes interessadas a longo prazo.
A minha parte preferida é o processo participativo da criação. Temos uma equipa interdisciplinar em todo o património cultural/natural e pedagogia, e convidamos uma ampla gama de partes interessadas locais no design e feedback. É uma experiência muito dinâmica e benéfica, na qual adquirimos uma compreensão profunda das necessidades e interesses do nosso público-alvo e das partes interessadas relevantes, e recebemos contributos inspiradores e apoio genuíno para uma visão partilhada.
Qual foi a sua motivação para aderir ao Conselho dos Membros?
Acredito no poder da cultura e da educação e estou interessado em criar sinergias entre diferentes setores. A Europeana é pioneira na digitalização do património cultural na Europa com o apoio de comunidades dinâmicas e ativas de todos os quadrantes. Estou muito entusiasmado por me juntar ao movimento e à discussão com profissionais dedicados para abraçar a transformação digital através da inovação, criatividade e colaboração.
O que pretende fazer enquanto Conselheiro dos Membros?
Na qualidade de membro do Conselho, gostaria de trabalhar em conjunto com as várias comunidades da Europeana para melhorar as aplicações educativas do património cultural digital. Tenciono assegurar que as necessidades e os interesses da nossa comunidade educativa sejam mais bem ouvidos e mais bem servidos. Entretanto, gostaria de reforçar o intercâmbio e a cooperação entre a comunidade educativa e outras comunidades, como a comunidade da ação climática, dos direitos de autor, da EuropeanaTech e do impacto, apoiando algumas iniciativas conjuntas.