Jak jste se dostal ke své profesi?
V oblasti světového dědictví UNESCO pracuji od roku 2006 se zaměřením na budování kapacit pro profesionály. Při práci jsem si všiml mezery v budování kapacit pro mladší generaci, která je budoucí strážkyní našeho společného dědictví. Proto jsem v roce 2021 založil v Berlíně neziskovou organizaci, která spolupracuje s památkami světového dědictví UNESCO na vývoji místně orientovaných, mezioborových e-learningových materiálů pro školní děti (9-16 let) na podporu vzdělávání pro udržitelný rozvoj.
Na čem v současné době pracujete?
Vytváříme přístupné a poutavé e-learningové učební osnovy pro přenos a sdílení hodnot a znalostí zakotvených v lokalitách světového dědictví a povzbuzujeme žáky, aby prozkoumali místní řešení - globální výzvy. Naše interdisciplinární e-learningové materiály využívají interaktivní EduTech, vyprávění příběhů a multisenzorické mediální prezentace k vytvoření studentské, sebe-chodící, kooperativní výukové cesty. Nabízí žákům (9–16 let) digitální řešení připravené k použití, aby se dozvěděli o udržitelnosti kontextualizovaným a smysluplným způsobem. Kromě toho e-learningové materiály poskytují pracovní listy ke stažení pro vedení offline, praktické aktivity a plány lekcí pro učitele/instruktory, které mohou flexibilně používat v různých formálních a neformálních vzdělávacích prostředích, jako je eTwinning, převrácené učebny nebo týdny projektu. Je bezplatně k dispozici na vzdělávací platformě s otevřeným zdrojovým kódem pro školy a žáky napříč kulturami s cílem zlepšit mezikulturní porozumění.
Jaké jsou některé z výzev ve vaší roli? Jaké jsou některé z vašich oblíbených prvků?
Naše učební osnovy e-learningu vyžadují digitální materiály z památkových míst a dalších zdrojů, které nepodléhají autorským právům, aby bylo zajištěno jejich bezplatné využívání učiteli a žáky. Získání vhodných audiovizuálních materiálů může být náročný proces. Otevřené vzdělávací zdroje (OER), jak doporučuje UNESCO, osvětlují budoucnost vzdělávání, ale v dlouhodobém horizontu potřebují spolupráci a další podporu různých zúčastněných stran.
Moje nejoblíbenější část je participativní proces tvorby. Máme interdisciplinární tým napříč kulturním / přírodním dědictvím a pedagogikou a zveme širokou škálu místních zúčastněných stran do návrhu a zpětné vazby. Jedná se o velmi dynamickou a přínosnou zkušenost, ve které jsme získali hluboké pochopení potřeb a zájmů našeho cílového publika a příslušných zúčastněných stran a získali jsme inspirativní podněty a skutečnou podporu pro společnou vizi.
Jaká byla vaše motivace ke vstupu do členské rady?
Věřím v sílu kultury a vzdělávání a zajímám se o vytváření synergií napříč různými odvětvími. Europeana je průkopníkem digitalizace kulturního dědictví v Evropě s podporou dynamických a aktivních komunit ze všech oblastí života. Jsem velmi nadšený, že se mohu připojit k hnutí a diskusi s odhodlanými profesionály, aby přijali digitální transformaci prostřednictvím inovací, kreativity a spolupráce.
Co hodláte dělat jako člen rady?
Jako členka Rady bych ráda spolupracovala s různými komunitami Europeany na zlepšení vzdělávacích aplikací digitálního kulturního dědictví. Mám v plánu zajistit, aby potřeby a zájmy našeho vzdělávacího společenství byly lépe vyslyšeny a lépe sloužily. Mezitím bych rád posílil výměnu a spolupráci mezi komunitou v oblasti vzdělávání a dalšími komunitami, jako jsou komunita v oblasti klimatu, autorská práva, EuropeanaTech a Impact, a to podporou některých společných iniciativ.