Hvordan kom du ind i dit erhverv?
Jeg har arbejdet inden for UNESCO World Heritage siden 2006 med fokus på kapacitetsopbygning for fagfolk. Mens jeg arbejdede, bemærkede jeg kløften i kapacitetsopbygningen for den yngre generation, som er de fremtidige vogtere af vores fælles arv. Derfor grundlagde jeg i 2021 en nonprofitorganisation i Berlin, der samarbejder med steder på UNESCO's verdensarvsliste om at udvikle stedbaserede, tværfaglige e-læringsmaterialer til skolebørn (9-16 år) til støtte for uddannelse i bæredygtig udvikling.
Hvad arbejder du i øjeblikket på?
Vi skaber tilgængelige og engagerende e-learning-læseplaner for at overføre og dele de værdier og den viden, der er indlejret i verdensarvssteder, og opfordrer eleverne til at udforske lokale løsninger - globale udfordringer. Vores tværfaglige e-læringsmaterialer bruger interaktiv EduTech, historiefortælling og multisensoriske mediepræsentationer til at skabe en elevcentreret, selvcentreret, samarbejdsorienteret læringsrejse. Det tilbyder en brugsklar digital løsning for elever (9-16 år) til at lære om bæredygtighed på en kontekstualiseret og meningsfuld måde. Desuden indeholder e-læringsmaterialerne regneark, der kan downloades, og som kan vejlede offline, praktiske aktiviteter og lektionsplaner, som lærere/instruktører kan bruge fleksibelt i forskellige formelle og uformelle uddannelsesmiljøer, f.eks. eTwinning, omvendte klasseværelser eller projektuger. Den stilles gratis til rådighed på open source-læringsplatformen for skoler og elever på tværs af kulturer for at øge den interkulturelle forståelse.
Hvad er nogle af udfordringerne i din rolle? Hvad er nogle af dine yndlingselementer?
Vores læseplaner for e-læring kræver ophavsretsfrit digitalt materiale fra kulturarvssteder og andre ressourcer for at sikre, at lærere og elever frit kan anvende dem. Det kan være en udfordrende proces at skaffe egnet audiovisuelt materiale. Åbne uddannelsesressourcer, som anbefalet af UNESCO, kaster lys over fremtiden for uddannelse, men de har brug for en fælles indsats og yderligere støtte fra forskellige interessenter på lang sigt.
Min yndlingsdel er den deltagelsesbaserede skabelsesproces. Vi har et tværfagligt team på tværs af kultur/naturarv og pædagogik, og vi inviterer en bred vifte af lokale interessenter i design og feedback. Det er en meget dynamisk og gavnlig oplevelse, hvor vi får en dyb forståelse for vores målgruppes og relevante interessenters behov og interesser, og vi har modtaget inspirerende input og ægte støtte til en fælles vision.
Hvad var din motivation for at blive medlem af Medlemsrådet?
Jeg tror på kulturens og uddannelsens styrke, og jeg er interesseret i at skabe synergier på tværs af forskellige sektorer. Europeana er banebrydende inden for digitalisering af kulturarven i Europa med støtte fra dynamiske og aktive samfund fra alle samfundslag. Jeg er meget begejstret for at deltage i bevægelsen og diskussionen med dedikerede fagfolk for at omfavne digital transformation gennem innovation, kreativitet og samarbejde.
Hvad planlægger du at gøre som medlemsrådsmedlem?
Som medlem af Medlemsrådet vil jeg gerne samarbejde med Europeanas forskellige lokalsamfund om at forbedre de uddannelsesmæssige anvendelser af digital kulturarv. Jeg har planer om at sikre, at vores uddannelsesfællesskabs behov og interesser bliver bedre hørt og bedre tjent. I mellemtiden vil jeg gerne styrke udvekslingen og samarbejdet mellem uddannelsessamfundet og andre samfund såsom klimaindsatsen, ophavsret, EuropeanaTech og Impact ved at støtte nogle fælles initiativer.