Miten päädyit ammattiin?
Olen työskennellyt Unescon maailmanperintökohteiden parissa vuodesta 2006 keskittyen ammattilaisten valmiuksien kehittämiseen. Työskennellessäni huomasin kuilun nuoremman sukupolven valmiuksien kehittämisessä, sillä he ovat yhteisen perintömme tulevia vartijoita. Siksi perustin vuonna 2021 Berliiniin voittoa tavoittelemattoman järjestön, joka työskentelee Unescon maailmanperintökohteiden kanssa kehittääkseen paikkalähtöisiä, opetussuunnitelmien välisiä verkko-oppimateriaaleja koululaisille (9–16-vuotiaille) kestävän kehityksen koulutuksen tukemiseksi.
Minkä parissa työskentelet tällä hetkellä?
Luomme esteettömiä ja osallistavia verkko-oppimissuunnitelmia maailmanperintökohteisiin sisältyvien arvojen ja tietämyksen siirtämiseksi ja jakamiseksi ja kannustamme oppilaita tutkimaan paikallisia ratkaisuja - globaaleja haasteita. Monialaiset verkko-oppimismateriaalimme käyttävät vuorovaikutteisia EduTech-, tarinankerronta- ja moniaistisia mediaesityksiä luodakseen opiskelijakeskeisen, itsekeskeisen ja yhteisöllisen oppimismatkan. Se tarjoaa oppilaille (9–16-vuotiaille) käyttövalmiin digitaalisen ratkaisun, jonka avulla he voivat oppia kestävästä kehityksestä kontekstuaalisesti ja mielekkäästi. Lisäksi verkko-oppimateriaalit tarjoavat ladattavia laskentataulukoita, jotka ohjaavat opettajille/opettajille verkon ulkopuolella toteutettavia käytännön toimia ja opetussuunnitelmia, joita he voivat käyttää joustavasti erilaisissa virallisissa ja epävirallisissa oppimisympäristöissä, kuten eTwinningissä, käännetyissä luokkahuoneissa tai projektiviikoilla. Se on saatavilla maksutta avoimen lähdekoodin oppimisalustalla kouluille ja oppilaille eri kulttuureissa kulttuurien välisen ymmärryksen lisäämiseksi.
Millaisia haasteita roolissasi on? Mitkä ovat suosikkielementtisi?
Verkko-oppimissuunnitelmamme edellyttävät tekijänoikeusvapaita digitaalisia materiaaleja kulttuuriperintökohteilta ja muista resursseista, jotta opettajat ja oppilaat voivat käyttää niitä vapaasti. Sopivan audiovisuaalisen materiaalin hankkiminen voi olla haastava prosessi. Unescon suosittelemat avoimet koulutusresurssit (Open Education Resources, OER) valaisevat koulutuksen tulevaisuutta, mutta ne tarvitsevat pitkällä aikavälillä yhteistyötä ja lisätukea eri sidosryhmiltä.
Oma suosikkini on luomisen osallistava prosessi. Meillä on monialainen tiimi kulttuuri-/luonnonperintö- ja pedagogiikassa, ja kutsumme suunnitteluun ja palautteeseen laajan valikoiman paikallisia sidosryhmiä. Se on erittäin dynaaminen ja hyödyllinen kokemus, jossa saamme syvällisen käsityksen kohdeyleisömme ja asiaankuuluvien sidosryhmien tarpeista ja eduista, ja olemme saaneet innostavaa palautetta ja aitoa tukea yhteiselle visiolle.
Mikä oli motivaatiosi liittyä jäsenneuvostoon?
Uskon kulttuurin ja koulutuksen voimaan ja olen kiinnostunut luomaan synergioita eri alojen välillä. Europeana on edelläkävijä kulttuuriperinnön digitoinnissa Euroopassa dynaamisten ja aktiivisten yhteisöjen tuella kaikilla elämänaloilla. Olen erittäin innoissani voidessani liittyä liikkeeseen ja keskusteluun omistautuneiden ammattilaisten kanssa digitaalisen muutoksen omaksumiseksi innovoinnin, luovuuden ja yhteistyön avulla.
Mitä aiotte tehdä jäsenneuvoston jäsenenä?
Jäsenvaltuutettuna haluaisin tehdä yhteistyötä Europeanan eri yhteisöjen kanssa digitaalisen kulttuuriperinnön opetussovellusten parantamiseksi. Aion varmistaa, että koulutusyhteisömme tarpeet ja edut otetaan paremmin huomioon ja että niitä palvellaan paremmin. Samalla haluan vahvistaa tiedonvaihtoa ja yhteistyötä koulutusyhteisön ja muiden yhteisöjen, kuten ilmastotoimien, tekijänoikeuksien, EuropeanaTechin ja Impact-yhteisön, välillä tukemalla joitakin yhteisiä aloitteita.