Hoe ben je in je beroep terechtgekomen?
Sinds 2006 ben ik werkzaam op het gebied van UNESCO Werelderfgoed, met een focus op capaciteitsopbouw voor professionals. Tijdens mijn werk merkte ik de kloof in capaciteitsopbouw voor de jongere generatie, die de toekomstige hoeders van ons gemeenschappelijk erfgoed zijn. Daarom heb ik in 2021 in Berlijn een non-profitorganisatie opgericht die samenwerkt met UNESCO-werelderfgoedlocaties om plaatsgebonden, cross-curriculaire e-learningmaterialen voor schoolkinderen (9-16 jaar) te ontwikkelen ter ondersteuning van onderwijs voor duurzame ontwikkeling.
Waar ben je momenteel mee bezig?
We creëren toegankelijke en boeiende e-learningcurricula om de waarden en kennis die zijn ingebed in Werelderfgoedsites over te dragen en te delen, waardoor leerlingen worden aangemoedigd om Local Solutions - Global Challenges te verkennen. Onze cross-curriculaire e-learning materialen maken gebruik van interactieve EduTech, storytelling en multi-zintuiglijke media presentaties om een studentgerichte, self-paced, collaboratieve leerreis te creëren. Het biedt een kant-en-klare digitale oplossing voor leerlingen (9-16 jaar) om op een gecontextualiseerde en zinvolle manier te leren over duurzaamheid. Daarnaast bieden de e-learningmaterialen downloadbare werkbladen om offline, praktische activiteiten en lesplannen te begeleiden voor leerkrachten/instructeurs om flexibel te gebruiken in verschillende formele en informele onderwijsinstellingen, zoals eTwinning, flipped classrooms of projectweken. Het wordt gratis beschikbaar gesteld op het open-source leerplatform voor scholen en leerlingen in verschillende culturen om het intercultureel begrip te vergroten.
Wat zijn enkele van de uitdagingen in jouw rol? Wat zijn enkele van je favoriete elementen?
Onze e-learningcurricula vereisen auteursrechtvrij digitaal materiaal van erfgoedsites en andere bronnen om het gratis gebruik door leerkrachten en leerlingen te waarborgen. Het aanschaffen van geschikt audiovisueel materiaal kan een uitdagend proces zijn. Open Education Resources (OER), zoals aanbevolen door UNESCO, schijnen een licht op de toekomst van het onderwijs, maar ze hebben op de lange termijn gezamenlijke inspanningen en verdere steun van verschillende belanghebbenden nodig.
Mijn favoriete onderdeel is het participatieve proces van creatie. We hebben een interdisciplinair team over cultureel / natuurlijk erfgoed en pedagogie, en we nodigen een breed scala aan lokale belanghebbenden uit bij het ontwerp en de feedback. Het is een zeer dynamische en nuttige ervaring, waarin we een diep inzicht krijgen in de behoeften en belangen van onze doelgroep en relevante belanghebbenden, en we inspirerende input en oprechte steun hebben ontvangen voor een gedeelde visie.
Wat was uw motivatie om lid te worden van de Ledenraad?
Ik geloof in de kracht van cultuur en onderwijs en ik ben geïnteresseerd in het opbouwen van synergieën tussen verschillende sectoren. Europeana is pionier op het gebied van de digitalisering van cultureel erfgoed in Europa met de steun van dynamische en actieve gemeenschappen uit alle lagen van de bevolking. Ik ben erg enthousiast om deel te nemen aan de beweging en discussie met toegewijde professionals om digitale transformatie te omarmen door middel van innovatie, creativiteit en samenwerking.
Wat bent u van plan als lid-raadslid te doen?
Als lid van de raad wil ik graag samenwerken met de verschillende gemeenschappen van Europeana om de educatieve toepassingen van digitaal cultureel erfgoed te verbeteren. Ik ben van plan ervoor te zorgen dat de behoeften en belangen van onze onderwijsgemeenschap beter worden gehoord en beter worden gediend. Ondertussen wil ik de uitwisseling en samenwerking tussen de onderwijsgemeenschap en andere gemeenschappen, zoals de gemeenschap voor klimaatactie, auteursrecht, EuropeanaTech en impact, versterken door enkele gezamenlijke initiatieven te ondersteunen.