Wie bist du in deinen Beruf gekommen?
Ich arbeite seit 2006 im Bereich des UNESCO-Welterbes mit dem Schwerpunkt Kapazitätsaufbau für Profis. Während meiner Arbeit bemerkte ich die Lücke beim Kapazitätsaufbau für die jüngere Generation, die die zukünftigen Hüter unseres gemeinsamen Erbes sind. Deshalb habe ich 2021 eine gemeinnützige Organisation in Berlin gegründet, die mit UNESCO-Welterbestätten zusammenarbeitet, um ortsbezogene, fächerübergreifende E-Learning-Materialien für Schulkinder (9-16 Jahre) zu entwickeln, um Bildung für nachhaltige Entwicklung zu unterstützen.
Woran arbeiten Sie derzeit?
Wir erstellen zugängliche und ansprechende E-Learning-Lehrpläne, um die Werte und das Wissen, die in Welterbestätten eingebettet sind, zu übertragen und zu teilen, und ermutigen die Schüler, lokale Lösungen - globale Herausforderungen zu erkunden. Unsere fächerübergreifenden E-Learning-Materialien verwenden interaktive EduTech-, Storytelling- und multisensorische Medienpräsentationen, um eine schülerzentrierte, selbstgesteuerte, kollaborative Lernreise zu schaffen. Es bietet eine gebrauchsfertige digitale Lösung für Schülerinnen und Schüler (9-16 Jahre), um auf kontextualisierte und sinnvolle Weise etwas über Nachhaltigkeit zu lernen. Darüber hinaus bieten die E-Learning-Materialien herunterladbare Arbeitsblätter für Offline-, praktische Aktivitäten und Unterrichtspläne für Lehrer / Ausbilder, die flexibel in verschiedenen formalen und informellen Bildungseinrichtungen wie eTwinning, umgedrehten Klassenzimmern oder Projektwochen verwendet werden können. Es wird kostenlos auf der Open-Source-Lernplattform für Schulen und Schüler über Kulturen hinweg zur Verfügung gestellt, um das interkulturelle Verständnis zu verbessern.
Was sind einige der Herausforderungen in Ihrer Rolle? Was sind einige Ihrer Lieblingselemente?
Unsere E-Learning-Lehrpläne erfordern urheberrechtsfreies digitales Material von Kulturerbestätten und anderen Ressourcen, um die freie Nutzung durch Lehrer und Schüler zu gewährleisten. Der Erwerb geeigneter audiovisueller Materialien kann ein schwieriger Prozess sein. Open Education Resources (OER), wie von der UNESCO empfohlen, werfen ein Licht auf die Zukunft der Bildung, aber sie brauchen auf lange Sicht gemeinsame Anstrengungen und weitere Unterstützung von verschiedenen Interessenträgern.
Mein Lieblingsteil ist der partizipative Schöpfungsprozess. Wir haben ein interdisziplinäres Team aus Kultur- und Naturerbe und Pädagogik und laden eine Vielzahl lokaler Stakeholder in die Gestaltung und das Feedback ein. Es ist eine sehr dynamische und nützliche Erfahrung, in der wir ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse und Interessen unserer Zielgruppe und relevanter Stakeholder gewinnen und inspirierenden Input und echte Unterstützung für eine gemeinsame Vision erhalten haben.
Was war Ihre Motivation, dem Mitgliederrat beizutreten?
Ich glaube an die Kraft von Kultur und Bildung und bin daran interessiert, Synergien zwischen verschiedenen Sektoren zu schaffen. Europeana leistet Pionierarbeit bei der Digitalisierung des kulturellen Erbes in Europa mit der Unterstützung dynamischer und aktiver Gemeinschaften aus allen Gesellschaftsschichten. Ich freue mich sehr, der Bewegung beizutreten und mit engagierten Fachleuten zu diskutieren, um die digitale Transformation durch Innovation, Kreativität und Zusammenarbeit zu fördern.
Was beabsichtigen Sie als Mitgliedsrat zu tun?
Als Mitglied des Rates der Mitglieder möchte ich mit den verschiedenen Gemeinschaften von Europeana zusammenarbeiten, um die pädagogischen Anwendungen des digitalen Kulturerbes zu verbessern. Ich beabsichtige, dafür zu sorgen, dass die Bedürfnisse und Interessen unserer Bildungsgemeinschaft besser gehört und besser bedient werden. In der Zwischenzeit möchte ich den Austausch und die Zusammenarbeit zwischen der Bildungsgemeinschaft und anderen Gemeinschaften wie der Gemeinschaft für Klimaschutz, Urheberrecht, EuropeanaTech und Impact stärken, indem ich einige gemeinsame Initiativen unterstütze.