Cum ai intrat în profesia ta?
Lucrez în domeniul Patrimoniului Mondial UNESCO din 2006, cu accent pe consolidarea capacităților profesioniștilor. În timp ce lucram, am observat decalajul în ceea ce privește consolidarea capacităților pentru tânăra generație, care sunt viitorii gardieni ai patrimoniului nostru comun. Prin urmare, în 2021, am înființat o organizație non-profit la Berlin, care colaborează cu situri din patrimoniul mondial UNESCO pentru a dezvolta materiale de învățare online transversale, bazate pe realitatea zonei, pentru copiii de vârstă școlară (9-16 ani) cu scopul de a sprijini educația pentru dezvoltare durabilă.
La ce lucrezi în prezent?
Creăm programe de e-learning accesibile și antrenante pentru a transfera și împărtăși valorile și cunoștințele încorporate în siturile Patrimoniului Mondial, încurajând elevii să exploreze soluții locale - provocări globale. Materialele noastre e-learning trans-curriculare folosesc EduTech interactiv, storytelling și prezentări media multi-senzoriale pentru a crea o călătorie de învățare centrată pe elev, auto-paced, colaborativă. Acesta oferă o soluție digitală gata de utilizare pentru ca elevii (9-16 ani) să învețe despre durabilitate într-un mod contextualizat și semnificativ. În plus, materialele de e-learning oferă fișe de lucru care pot fi descărcate pentru a ghida activitățile offline și practice și planurile de lecție pe care profesorii/instructorii să le utilizeze în mod flexibil în diferite contexte educaționale formale și informale, cum ar fi eTwinning, sălile de clasă răsturnate sau săptămânile de proiect. Acesta este pus la dispoziție gratuit pe platforma de învățare cu sursă deschisă pentru școli și elevi din toate culturile, pentru a îmbunătăți înțelegerea interculturală.
Care sunt unele dintre provocările rolului tău? Care sunt unele dintre elementele tale preferate?
Programele noastre de e-learning necesită materiale digitale fără drepturi de autor de pe siturile de patrimoniu și alte resurse pentru a asigura utilizarea gratuită de către profesori și elevi. Achiziționarea de materiale audiovizuale adecvate poate fi un proces dificil. Resursele educaționale deschise (OER), conform recomandărilor UNESCO, pun în lumină viitorul educației, dar au nevoie de eforturi de colaborare și de sprijin suplimentar din partea diferitelor părți interesate pe termen lung.
Partea mea preferată este procesul participativ al creației. Avem o echipă interdisciplinară în patrimoniul cultural / natural și pedagogie și invităm o gamă largă de părți interesate locale în proiectare și feedback. Este o experiență foarte dinamică și benefică, în care dobândim o înțelegere profundă a nevoilor și intereselor publicului nostru țintă și ale părților interesate relevante și am primit contribuții inspirate și sprijin autentic pentru o viziune comună.
Care a fost motivația dumneavoastră pentru a vă alătura Consiliului membrilor?
Cred în puterea culturii și a educației și sunt interesat să creez sinergii între diferite sectoare. Europeana este un pionier al digitalizării patrimoniului cultural în Europa, cu sprijinul comunităților dinamice și active din toate categoriile sociale. Sunt foarte încântat să mă alătur mișcării și discuțiilor cu profesioniști dedicați pentru a îmbrățișa transformarea digitală prin inovare, creativitate și colaborare.
Ce intenționați să faceți în calitate de consilier al membrilor?
În calitate de membru al Consiliului, aș dori să colaborez cu diferitele comunități ale Europeana pentru a îmbunătăți aplicațiile educaționale ale patrimoniului cultural digital. Intenționez să mă asigur că nevoile și interesele comunității noastre educaționale sunt mai bine auzite și mai bine servite. Între timp, aș dori să consolidez schimbul și cooperarea dintre comunitatea educațională și alte comunități, cum ar fi comunitatea pentru politici climatice, drepturile de autor, EuropeanaTech și Impact, prin sprijinirea unor inițiative comune.