Dėkojame, kad šiandien su mumis kalbatės! Gal galite papasakoti apie savo organizaciją? Kodėl ji vadinama Makedonija?
Mes - Makedonija - esame bendradarbiavimo studija, kuri kuria strategijas ir patirtį, kad padėtų socialinėms, kultūrinėms ir švietimo inovacijoms klestėti. Mes dirbame kartu su socialinėmis įmonėmis, kultūros institucijomis, universitetais ir viešosiomis organizacijomis, atlikdami strateginius tyrimus, palengvindami metodologiją ir kurdami bendruomenę.
Kadangi esame iš labai skirtingos aplinkos, kiekviename projekte dirbame sklandžiose, mišriose komandose. Todėl mūsų pavadinimas yra „Makedonija“; ispanų kalba tai reiškia „vaisių salotas“, todėl, atsiradus naujai galimybei, pasirenkame pagal užsakymą pagamintas sudedamąsias dalis, kad išgautume geriausią skonį!
Kaip atsirado "Build with Bits" projektas?
Dėl pandemijos vienas iš mūsų tikslų buvo išnagrinėti, kaip protingai hibridizuoti fizinį ir virtualųjį pasaulį, kad būtų galima sukurti tarpinę patirtį, kuri galėtų suteikti vertės skirtingoms bendruomenėms. Mes pradėjome šį tyrimą sukurdami savo kultūros ir meno virtualų centrą, vadinamą Madrix (Madridas + Matrica), ir prisijungėme prie kai kurių skaitmeninių kultūros tinklų, tokių kaip REMED (Ispanijos muziejų ir skaitmeninių strategijų tinklas).
Viename iš savo renginių „Europeanos“ fondo „Švietimas“ verslo plėtros koordinatorė Isabel Crespo paklausė, ar kas nors žinojo apie „Mozilla Hubs“, nes „Europeanos“ švietimo bendruomenė norėjo pradėti tyrinėti novatoriškas platformas, kad įtrauktų auditoriją į naujojo europinio bauhauzo iniciatyvą. Kadangi "Mozilla" centrai yra platforma, kurią naudojome Madrix, rungtynės įvyko.
Gal galėtumėte papasakoti, kaip ši programa veikė?
"Bits" buvo aštuonių savaičių mentorystės programa, kurioje buvo derinama bendradarbiavimo mokymosi patirtis ir skaitmeninės technologijos. Ji buvo skirta mokytojams ir pedagogams, dirbantiems su vidurinės mokyklos mokiniais Graikijoje, Italijoje, Ispanijoje ir Portugalijoje. Mes dirbome su jais, kad suprojektuotume erdves "Mozilla" centruose ir ištirtume, kaip virtualios patirtys gali būti naudojamos švietimo srityje.
Programoje daugiausia dėmesio skirta ne tik virtualių erdvių kūrimui, bet ir temoms, įskaitant naudotojų patirtį, meno kryptį, dizainą ir konceptualizavimą, kultūrinės medžiagos naudojimą, licencijų rūšis, tarpininkavimą, žaidimizaciją ir palengvinimą, susijusioms su virtualiomis erdvėmis per savaitines mokymosi piliules. Dalyviams paramą teikė tarpininkas iš kiekvienos šalies.
Kaip, jūsų nuomone, programa buvo susieta su naujojo europinio bauhauzo vertybėmis?
Mes abu turime pramoninio dizaino pagrindą, todėl Bauhaus mokykla įkvepia ir motyvuoja mus tiek iš trikdančio požiūrio, kurį ji tuo metu atstovavo - profesijų, tokių kaip dizainas ar architektūra, pagrindai - tiek iš pačios mokyklos. Jis ieškojo naujų būdų, kaip suderinti meną ir mokslą, permąstydamas mokymo metodus mokydamasis, prieš 100 metų, kol jis vėl pradedamas taikyti mūsų klasėse.
Todėl naujojo europinio bauhauzo judėjimas buvo puikus scenarijus sukurti šią apribotą bandomąją švietimo aplinką, naudojant atvirojo kodo priemones, projektuojant, kuriant virtualias erdves ir tarpininkaujant jose, kad mokytojai ir mokiniai galėtų naudotis naujais mokymosi būdais.
Ar galite šiek tiek papasakoti apie laimėjusius įrašus - kitą mėnesį iš jų išgirsime daugiau!
Mus labai maloniai nustebino dalyvių reakcija ir jų išradingumas kuriant šias virtualias erdves. Projektai buvo labai skirtingi, tačiau visada turėjo bendrą ryšį: skaitmeninė kultūra. Kadangi buvo labai sunku išrinkti nugalėtoją, atstovaujantį kiekvienai šaliai, mes taip pat skyrėme keletą specialių paminėjimų. Bet kokiu atveju, didžiausias tikslas buvo ne uždirbti prizą, bet suteikti mokytojams įrankius, mokymus ir patarimus, kad jie jaustųsi įsitikinę, kad gali kurti naujus eksperimentus už programos ribų.
Ko pasimokėte iš programos vykdymo?
Tai buvo mūsų pirmasis europinis projektas, todėl sužinojome, kaip valdyti ir koordinuoti skirtingus žmones iš skirtingų šalių. Mes jau koordinavome kitą veiklą ir praktinius seminarus Ispanijoje, tačiau taip pat pirmą kartą įgyvendinome tokią plataus užmojo programą visiškai skaitmeniniu formatu. Tai buvo gera pamoka apie tai, kaip pakeisti strategiją skristi, nuolat klausantis dalyvių atsiliepimų.
Ši patirtis buvo labai įkvepianti ir, atsižvelgiant į tai, kad dauguma mokytojų nebuvo įpratę naudotis tokiomis skaitmeninėmis priemonėmis, komunikacija buvo pagrindinis veiksnys. Mes sukūrėme puikią komandą su Isabel ir nacionaliniais fasilitatoriais.
Kokia, jūsų nuomone, yra skaitmeninio kultūros paveldo ir įtraukių technologijų naudojimo švietimo srityje vertė?
Na, žinoma, vienas iš jų yra apsaugoti paveldą. Kai galime skaitmeninti XIX a. vazą, leidžiame žmonėms su ja bendrauti, mokytis ar net žaisti be fizinės žalos.
Be to, galbūt ne toks akivaizdus dalykas yra susiaurinti dvi esamas spragas. Viena vertus, žmonės iš kaimo vietovių ar skirtingų šalių gali neturėti galimybės keliauti į didelių miestų muziejus, kad galėtų bendrauti su savo kolekcijomis. Kita vertus, pasaulis keičiasi, o jaunimas yra įsitraukęs į vertybes, kodus ir naratyvus, kurie skiriasi nuo ankstesnių kartų. Taigi turime išmokti juos pasiekti ir kartu suprasti pasaulį (praeitį ir ateitį), kuris gali būti remiamas naudojantis skaitmeniniu kultūros paveldu ir įtraukiomis technologijomis švietimo srityje. Galima sakyti, kad visa tai susiję su kultūrinės prieigos demokratizavimu.
Ar turite planų dėl projektų, susijusių su Europos jaunimo metais?
Mes esame jauna studija, o mūsų darbą iš esmės atlieka jaunimas, ir daugelis mūsų projektų yra skirti jiems. Pavyzdžiui, „LaBotica“ yra susijusi su mažesnių kaimų, kuriuose trūksta Ispanijos gyventojų, problema; sukūrėme observatoriją idėjoms telkti, įtraukdami jaunimą, kad jis perkurtų savo kultūrinį identitetą ir sukurtų naujų vertės galimybių aplinkiniams žmonėms. Mes ir toliau vykdome Diseñatón (Design Hackathon) ir Futuratón (Future Hackathon) patirtį, maišydami tarpdisciplinines grupes sisteminiams iššūkiams spręsti. Galiausiai dalyvavome „Hateblockers“ – projekte, kuriuo siekiama nustatyti ir sušvelninti neapykantą kurstančias kalbas internete. Projekto tikslas - ugdyti jaunų žmonių kritinį mąstymą ir empatiją.
Ar galime tikėtis, kad projektas bus tęsiamas ateityje?
Taip! Mes jau planuojame naują "Built with Bits" leidimą, todėl tikimės, kad netrukus jis taps realybe. Mes taip pat norėtume švęsti naujus projekto leidimus, kuriuose dalyvauja universitetų dėstytojai ir kiti specialistai (pvz., Muziejų tarpininkai), įsikūrę konkrečiuose regionuose ir realiame pasaulyje.