Kiitos, että puhuit meille tänään! Voitko kertoa meille organisaatiostasi? Miksi sen nimi on Makedonia?
Me - Makedonia - olemme yhteistyöstudio, joka suunnittelee strategioita ja kokemuksia, jotka auttavat sosiaalisia, kulttuurisia ja koulutuksellisia innovaatioita menestymään. Työskentelemme yhdessä yhteiskunnallisten yritysten, kulttuurilaitosten, yliopistojen ja julkisten organisaatioiden kanssa strategisen tutkimuksen, menetelmien helpottamisen ja yhteisön luomisen kautta.
Koska tulemme hyvin erilaisista taustoista, työskentelemme nestemäisissä, sekoitetuissa tiimeissä jokaisessa projektissa. Siksi nimemme on ”Makedonia”. Tämä tarkoittaa espanjaksi ”hedelmäsalaattia”, joten uuden tilaisuuden tullen valitsemme räätälöidyt ainesosat parhaan maun saavuttamiseksi!
Miten Built with Bits -projekti heräsi henkiin?
Pandemian vuoksi yksi tavoitteistamme oli tutkia, miten fyysistä ja virtuaalista maailmaa voidaan hybridisoida älykkäällä tavalla, jotta voidaan suunnitella ”välielämyksiä”, jotka voisivat tuottaa arvoa eri yhteisöille. Aloitimme tämän tutkimuksen luomalla oman kulttuuri- ja taidevirtuaalikeskuksen nimeltä Madrix (Madrid + Matrix) ja liityimme joihinkin digitaalisiin kulttuuriverkostoihin, kuten REMED (Espanjan museoiden ja digitaalisten strategioiden verkosto).
Yhdessä tapahtumassaan Europeana-säätiön koulutuksen yrityskehityskoordinaattori Isabel Crespo kysyi, tiesikö joku Mozilla-keskuksista, koska Europeana Education Community oli innokas aloittamaan innovatiivisten alustojen tutkimisen yleisön sitouttamiseksi Uusi eurooppalainen Bauhaus -aloitteeseen. Koska Mozilla-keskittimet ovat Madrixille käyttämämme alusta, ottelu tapahtui.
Voisitteko kertoa, miten ohjelma toimi?
Rakennettu Bits oli kahdeksan viikon mentorointiohjelma, joka yhdisti yhteistoiminnallisia oppimiskokemuksia ja digitaalisia teknologioita. Se oli tarkoitettu toisen asteen oppilaiden kanssa työskenteleville opettajille ja opettajille Kreikassa, Italiassa, Espanjassa ja Portugalissa. Työskentelimme heidän kanssaan suunnitellaksemme tiloja Mozillan keskuksiin ja tutkiaksemme, miten virtuaalisia kokemuksia voidaan hyödyntää koulutuksessa.
Ohjelmassa keskityttiin virtuaalisten tilojen rakentamisen lisäksi myös aiheisiin, kuten käyttäjäkokemukseen, taiteen ohjaukseen, suunnitteluun ja konseptointiin, kulttuuriaineiston käyttöön, lupatyyppeihin, välitystoimintaan, pelillistämiseen ja fasilitointiin, jotka koskevat virtuaalisia tiloja viikoittaisten ”oppimispillereiden” avulla. Kustakin maasta peräisin oleva fasilitaattori tuki osallistujia.
Miten ohjelma muodosti teidän näkökulmastanne yhteyksiä uuden eurooppalaisen Bauhausin arvoihin?
Meillä molemmilla on teollisen muotoilun tausta, joten Bauhaus-koulu inspiroi ja motivoi meitä sekä silloisesta häiritsevästä näkökulmasta - muotoilun tai arkkitehtuurin kaltaisten ammattien perustasta - että itse koulusta. Se etsi uusia tapoja yhdistää taidetta ja tiedettä pohtimalla opetusmenetelmiä tekemällä oppimisen kautta, 100 vuotta ennen kuin sitä aletaan jälleen soveltaa luokkahuoneissamme.
Uusi eurooppalainen Bauhaus -liike oli näin ollen täydellinen skenaario tämän ”opetuksellisen testiympäristön” luomiseksi käyttäen avoimen lähdekoodin välineitä ja suunnittelemalla, rakentamalla ja välittämällä virtuaalisia tiloja, joiden avulla opettajat ja opiskelijat voivat osallistua uusiin oppimistapoihin.
Voitko kertoa hieman voittaneista kilpailutöistä - kuulemme niistä lisää ensi kuussa!
Olimme erittäin iloisesti yllättyneitä osallistujien vastauksesta ja heidän kekseliäisyydestään näiden virtuaalisten tilojen kehittämisessä. Hankkeita oli hyvin erilaisia, mutta niillä oli aina yhteinen yhteys: digitaalinen kulttuuri. Koska oli erittäin vaikeaa valita kutakin maata edustava voittaja, myönsimme myös joitakin erityismainintoja. Joka tapauksessa suurin tavoite ei ollut ansaita palkintoa, vaan tarjota opettajille työkaluja, oppimista ja vinkkejä, jotta he tuntevat luottavansa uusien kokeilujen luomiseen ohjelman ulkopuolella.
Mitä opit ohjelman johtamisesta?
Se oli ensimmäinen eurooppalainen projektimme, joten opimme hallitsemaan ja koordinoimaan eri maiden ihmisiä. Olimme jo koordinoineet muita toimia ja työpajoja Espanjassa, mutta tämä oli myös ensimmäinen kerta, kun teimme näin kunnianhimoisen ohjelman täysin digitaalisessa muodossa. Se oli hyvä opetus siitä, miten muuttaa strategiaa lennossa, kuunnellen jatkuvasti osallistujien palautetta.
Tämä kokemus oli hyvin inspiroiva, ja kun otetaan huomioon, että suurin osa opettajista ei ollut tottunut käsittelemään tällaisia digitaalisia välineitä, viestintä oli keskeinen tekijä. Teimme loistavan tiimin Isabelin ja kansallisten fasilitaattoreiden kanssa.
Mikä on mielestäsi digitaalisen kulttuuriperinnön ja immersiivisen teknologian käytön arvo koulutuksessa?
Yksi niistä on suojella perintöä. Kun pystymme digitalisoimaan 1800-luvun maljakon, annamme ihmisten olla vuorovaikutuksessa, opiskella tai jopa leikkiä sen kanssa ilman fyysisiä vaurioita.
Tämän lisäksi jotain, mikä ei ehkä ole niin ilmeistä, on kaventaa kahta olemassa olevaa aukkoa. Maaseudulta tai eri maista tulevat ihmiset eivät ehkä voi matkustaa suurten kaupunkien museoihin vuorovaikutuksessa kokoelmiensa kanssa. Toisaalta maailma on muuttumassa ja nuoret ovat sitoutuneet arvoihin, koodeihin ja kertomuksiin, jotka eroavat aiemmista sukupolvista. Meidän on siis opittava tavoittamaan heidät ja ymmärtämään yhdessä maailmaa (mennyttä ja tulevaa), jota digitaalisen kulttuuriperinnön ja immersiivisen teknologian käyttö koulutuksessa voi tukea. Voisimme sanoa, että kyse on kulttuuritarjonnan demokratisoimisesta.
Onko teillä suunnitelmia Euroopan nuorison teemavuoteen liittyvistä hankkeista?
Olemme nuori studio ja työmme on pohjimmiltaan nuorten tekemää, ja monet projekteistamme on suunnattu heille. Esimerkiksi LaBotica liittyy Espanjassa asuvien pienten kylien vähyyteen. Olemme perustaneet seurantakeskuksen, joka kokoaa yhteen ideoita ja jossa nuoret voivat muokata omaa kulttuuri-identiteettiään luodakseen uusia arvokkaita mahdollisuuksia ympärillään oleville ihmisille. Jatkamme Diseñatón (Design Hackathon) ja Futuratón (Future Hackathon) -kokemuksia sekoittamalla poikkitieteellisiä ryhmiä systeemisten haasteiden ratkaisemiseksi. Lisäksi olemme osallistuneet Hateblockers-hankkeeseen, jonka tavoitteena on tunnistaa ja lieventää vihapuhetta internetissä. Hankkeen tavoitteena on herättää nuorten keskuudessa kriittistä ajattelua ja empatiaa.
Voimmeko odottaa hankkeen jatkotoimia tulevaisuudessa?
Kyllä! Suunnittelemme jo uutta painosta Built with Bits, joten toivomme, että siitä tulee pian todellisuutta. Haluaisimme myös juhlistaa hankkeen uusia versioita, joissa on mukana yliopistojen opettajia ja muita ammattilaisia (esimerkiksi museovälittäjiä), jotka toimivat tietyillä alueilla ja todellisessa maailmassa.