Σας ευχαριστούμε που μας μιλήσατε σήμερα! Μπορείτε να μας πείτε για την οργάνωσή σας; Γιατί ονομάζεται Μακεδονία;
Εμείς - η Μακεδονία - είμαστε ένα συνεργατικό στούντιο που σχεδιάζει στρατηγικές και εμπειρίες για να βοηθήσει την κοινωνική, πολιτιστική και εκπαιδευτική καινοτομία να ευδοκιμήσουν. Συνεργαζόμαστε με κοινωνικές εταιρείες, πολιτιστικά ιδρύματα, πανεπιστήμια και δημόσιους οργανισμούς μέσω της στρατηγικής έρευνας, της διευκόλυνσης της μεθοδολογίας και της δημιουργίας κοινοτήτων.
Δεδομένου ότι προερχόμαστε από πολύ διαφορετικά υπόβαθρα, εργαζόμαστε σε ρευστές, μικτές ομάδες για κάθε έργο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το όνομά μας είναι «Μακεδονία»· αυτό σημαίνει «φρουτοσαλάτα» στα ισπανικά, επομένως, όταν παρουσιάζεται μια νέα ευκαιρία, επιλέγουμε τα προσαρμοσμένα συστατικά για να επιτύχουμε την καλύτερη γεύση!
Πώς δημιουργήθηκε το έργο Built with Bits;
Λόγω της πανδημίας, ένας από τους στόχους μας ήταν να διερευνήσουμε τρόπους υβριδοποίησης του φυσικού και του εικονικού κόσμου με έξυπνο τρόπο για τον σχεδιασμό «ενδιάμεσων» εμπειριών που θα μπορούσαν να προσφέρουν αξία σε διάφορες κοινότητες. Ξεκινήσαμε αυτή την έρευνα δημιουργώντας το δικό μας πολιτιστικό και καλλιτεχνικό εικονικό κέντρο που ονομάζεται Madrix (Μαδρίτη + Matrix) και ενταχθήκαμε σε ορισμένα δίκτυα ψηφιακού πολιτισμού, όπως το REMED (Ισπανικό Δίκτυο Μουσείων και Ψηφιακών Στρατηγικών).
Σε μία από τις εκδηλώσεις τους, η Isabel Crespo, συντονίστρια επιχειρηματικής ανάπτυξης, Εκπαίδευση στο Ίδρυμα Europeana, ρώτησε αν κάποιος γνώριζε για τους κόμβους Mozilla, καθώς η εκπαιδευτική κοινότητα της Europeana ήταν πρόθυμη να ξεκινήσει τη διερεύνηση καινοτόμων πλατφορμών για τη συμμετοχή του κοινού στην πρωτοβουλία για το Νέο Ευρωπαϊκό Μπάουχαους. Καθώς οι κόμβοι Mozilla είναι η πλατφόρμα που χρησιμοποιήσαμε για το Madrix, ο αγώνας συνέβη.
Μπορείτε να μας πείτε πώς λειτούργησε το πρόγραμμα;
Το Built with Bits ήταν ένα πρόγραμμα καθοδήγησης οκτώ εβδομάδων που συνδύαζε εμπειρίες συνεργατικής μάθησης και ψηφιακές τεχνολογίες. Απευθύνθηκε σε εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές που εργάζονται με μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα, την Ιταλία, την Ισπανία και την Πορτογαλία. Συνεργαστήκαμε μαζί τους για να σχεδιάσουμε χώρους σε κόμβους Mozilla και να διερευνήσουμε πώς οι εικονικές εμπειρίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην εκπαίδευση.
Το πρόγραμμα δεν επικεντρώθηκε μόνο στη δημιουργία εικονικών χώρων, αλλά κάλυψε επίσης θέματα όπως η εμπειρία των χρηστών, η καλλιτεχνική κατεύθυνση, ο σχεδιασμός και ο σχεδιασμός, η χρήση πολιτιστικού υλικού, τα είδη αδειών, η διαμεσολάβηση, η παιχνιδοποίηση και η διευκόλυνση, σχετικά με τους εικονικούς χώρους μέσω εβδομαδιαίων «διδακτικών χαπιών». Ένας διαμεσολαβητής από κάθε χώρα παρείχε στήριξη στους συμμετέχοντες.
Από τη δική σας οπτική γωνία, πώς συνδέθηκε το πρόγραμμα με τις αξίες του Νέου Ευρωπαϊκού Μπάουχαους;
Και οι δύο έχουμε ένα υπόβαθρο στο Βιομηχανικό Σχεδιασμό, οπότε η Σχολή Bauhaus μας εμπνέει και μας παρακινεί, τόσο από την ανατρεπτική άποψη που αντιπροσώπευε εκείνη την εποχή - τα θεμέλια επαγγελμάτων όπως ο σχεδιασμός ή η αρχιτεκτονική - όσο και από την ίδια τη Σχολή. Αναζήτησε νέους τρόπους συνδυασμού της τέχνης και της επιστήμης με την επανεξέταση των μεθόδων διδασκαλίας μέσω της μάθησης μέσω της πράξης, 100 χρόνια πριν αρχίσει να εφαρμόζεται και πάλι στις τάξεις μας.
Ως εκ τούτου, το κίνημα του Νέου Ευρωπαϊκού Μπάουχαους ήταν το τέλειο σενάριο για τη δημιουργία αυτού του «εκπαιδευτικού δοκιμαστηρίου», με τη χρήση εργαλείων ανοικτού κώδικα, τον σχεδιασμό, την κατασκευή και τη διαμεσολάβηση εικονικών χώρων που επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να συμμετέχουν σε νέους τρόπους μάθησης.
Μπορείτε να μας πείτε λίγο για τις νικητήριες συμμετοχές - θα ακούσουμε περισσότερα από αυτές τον επόμενο μήνα!
Ήμασταν πολύ ευχάριστα έκπληκτοι από την ανταπόκριση των συμμετεχόντων και την εφευρετικότητά τους στην ανάπτυξη αυτών των εικονικών χώρων. Υπήρχαν πολύ διαφορετικά έργα, αλλά πάντα με έναν κοινό σύνδεσμο: ψηφιακός πολιτισμός. Καθώς ήταν πολύ δύσκολο να επιλέξουμε έναν νικητή που θα εκπροσωπούσε κάθε χώρα, απονεμήθηκαν επίσης κάποιες ειδικές μνείες. Σε κάθε περίπτωση, ο μεγαλύτερος στόχος δεν ήταν να κερδίσει ένα βραβείο, αλλά να παρέχει εργαλεία, μαθήματα και συμβουλές στους εκπαιδευτικούς, ώστε να αισθάνονται σίγουροι για τη δημιουργία νέων πειραμάτων πέρα από το πρόγραμμα.
Τι μάθατε από την εκτέλεση του προγράμματος;
Ήταν το πρώτο μας ευρωπαϊκό εγχείρημα, έτσι μάθαμε πώς να διαχειριζόμαστε και να συντονίζουμε διαφορετικούς ανθρώπους από διαφορετικές χώρες. Είχαμε ήδη συντονίσει άλλες δραστηριότητες και εργαστήρια στην Ισπανία, αλλά ήταν επίσης η πρώτη φορά που πραγματοποιήσαμε ένα τόσο φιλόδοξο πρόγραμμα πλήρως σε ψηφιακή μορφή. Ήταν ένα καλό μάθημα για το πώς να αλλάξετε τη στρατηγική εν πτήσει, ακούγοντας συνεχώς τα σχόλια των συμμετεχόντων.
Η εμπειρία αυτή ήταν πολύ εμπνευσμένη και, δεδομένου ότι οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί δεν είχαν συνηθίσει να ασχολούνται με ψηφιακά εργαλεία όπως αυτά, η επικοινωνία ήταν βασικός παράγοντας. Κάναμε μια μεγάλη ομάδα με την Isabel και τους εθνικούς διαμεσολαβητές.
Ποια πιστεύετε ότι είναι η αξία της χρήσης της ψηφιακής πολιτιστικής κληρονομιάς και των εμβυθιστικών τεχνολογιών στην εκπαίδευση;
Σίγουρα, ένας από αυτούς είναι η προστασία της κληρονομιάς. Όταν είμαστε σε θέση να ψηφιοποιήσουμε ένα βάζο του 19ου αιώνα, επιτρέπουμε στους ανθρώπους να αλληλεπιδρούν, να μελετούν ή ακόμα και να παίζουν με αυτό χωρίς σωματική βλάβη.
Εκτός από αυτό, κάτι που ίσως δεν είναι τόσο προφανές είναι να μειωθούν δύο υπάρχοντα κενά. Από τη μία πλευρά, οι άνθρωποι από αγροτικές περιοχές ή από διαφορετικές χώρες μπορεί να μην είναι σε θέση να ταξιδέψουν σε μουσεία στις μεγάλες πόλεις για να αλληλεπιδράσουν με τις συλλογές τους. Από την άλλη πλευρά, ο κόσμος αλλάζει και οι νέοι ασχολούνται με αξίες, κώδικες και αφηγήσεις διαφορετικές από τις προηγούμενες γενιές. Επομένως, πρέπει να μάθουμε πώς να τα προσεγγίζουμε και να κατανοούμε από κοινού τον κόσμο (παρελθόν και μέλλον), τον οποίο μπορεί να υποστηρίξει η χρήση της ψηφιακής πολιτιστικής κληρονομιάς και των εμβυθιστικών τεχνολογιών στην εκπαίδευση. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι όλα έχουν να κάνουν με τον εκδημοκρατισμό της πρόσβασης στον πολιτισμό.
Έχετε σχέδια για έργα στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Έτους Νεολαίας;
Είμαστε ένα νέο στούντιο και η δουλειά μας γίνεται ουσιαστικά από νέους ανθρώπους και πολλά από τα έργα μας απευθύνονται σε αυτούς. Για παράδειγμα, η LaBotica σχετίζεται με το πρόβλημα των μικρότερων χωριών που στερεύουν από κατοίκους στην Ισπανία· δημιουργήσαμε ένα παρατηρητήριο για τη συγκέντρωση ιδεών, με τη συμμετοχή των νέων για τον επανασχεδιασμό της δικής τους πολιτιστικής ταυτότητας, προκειμένου να δημιουργηθούν νέες ευκαιρίες αξίας για τους ανθρώπους γύρω τους. Συνεχίζουμε να τρέχουμε εμπειρίες Diseñatón (Design Hackathon) και Futuratón (Future Hackathon), αναμειγνύοντας διεπιστημονικές ομάδες για την επίλυση συστημικών προκλήσεων. Τέλος, συμμετείχαμε στους «Hateblockers», ένα έργο που αποσκοπεί στον εντοπισμό και τον μετριασμό της ρητορικής μίσους στο διαδίκτυο. Το έργο στοχεύει στην ενστάλαξη κριτικής σκέψης και ενσυναίσθησης μεταξύ των νέων.
Μπορούμε να περιμένουμε κάποια συνέχεια στο έργο στο μέλλον;
Ναι! Ήδη σκοπεύουμε σε μια νέα έκδοση του Built with Bits, οπότε ελπίζουμε να γίνει σύντομα πραγματικότητα. Θα θέλαμε επίσης να γιορτάσουμε τις νέες εκδόσεις του έργου, με τη συμμετοχή πανεπιστημιακών εκπαιδευτικών και άλλων επαγγελματιών (για παράδειγμα, διαμεσολαβητών μουσείων), που εδρεύουν σε συγκεκριμένες περιοχές και στον πραγματικό κόσμο.