COVID-19, kulturna dediščina in izobraževanje
Kriza zaradi COVID-19 je prekinila številne naše stare navade, kulturni in izobraževalni sektor pa se soočata z izzivi brez primere. Ti sektorji so morali od zaprtja fizičnih prostorov do doseganja občinstva na spletu hitro ukrepati v smeri digitalne preobrazbe v času, ko potencial in potreba po digitalni kulturni dediščini v izobraževanju morda nikoli nista bila večja.
Veliko dela je bilo že opravljenega za zagotovitev dostopa do digitalnih zbirk za uporabo v izobraževanju (glejEuropeana Classroom). Vendar je kljub temu, ali bolj verjetno zaradi tega, še vedno mogoče storiti več, da bi bile spletne zbirke primerne za izobraževanje.
Študija primera „Fit for Education“ (Pripravljeni na izobraževanje)
Za spodbujanje sodelovanja med ljudmi, ki delajo na področju izobraževanja in kulturne dediščine, je EuroClio pripravil študijo primera, ki zagotavlja vpogled v uporabo spletnih zbirk za izobraževalce in s strani izobraževalcev. Študija primera temelji na delu, ki so ga opravili EuroClio, zgodovinarji in učitelji zgodovine iz njegove mreže, ki so si prizadevali najti in predstaviti več kot 1 000 virov iz Europeane v več kot 60 zbirkah virov, ki so na voljo na spletni platformi EuroClio Historiana.
Namen študije primera je ustanovam za varstvo kulturne dediščine pomagati razumeti, kaj učitelji iščejo med iskanjem spletnih zbirk in kako izboljšati dostopnost svojih vsebin za izobraževanje. Ta spoznanja lahko pomagajo predlagati vrstni red, po katerem se lahko deli iz zbirk digitalizirajo, in pomagajo inštitutom, da razmislijo o zmanjšanju ovir za dostop.
Ključne ugotovitve
V študiji primera je bilo ugotovljeno, da učitelji za uporabo digitalizirane dediščine v praksi potrebujejo ustrezne vire ter jasne in podrobne informacije o teh virih in njihovih avtorskih pravicah. Konec koncev, izbiro uporabe vira lahko določita ta dva dejavnika. Toda kako lahko ustanove za varstvo kulturne dediščine izpolnijo te zahteve in izobraževalcem zagotovijo te informacije na najpreprostejši možni način?
Ustrezni viri
Čeprav se možnosti učiteljev, da raziskujejo individualno izbrane predmete, razlikujejo, je večina omejena z (nacionalnim) učnim načrtom. To pomeni, da bodo učitelji in izobraževalci verjetno brskali po spletnih zbirkah s posebno predstavo o tem, kaj iščejo. Poleg tega učitelji pogosto nimajo časa, da bi v celoti raziskali zbirko, ali pa se morda ne zavedajo, kateri viri so na voljo.
Ustanove za varstvo kulturne dediščine jim lahko pri tem pomagajo z raziskovanjem ustreznih izobraževalnih učnih načrtov in zagotavljanjem, da spletna zbirka ponuja vire, ki se nanašajo nanje (ne da bi to omejevalo širše zbirke). Dobra strategija je lahko urejanje vaše vsebine glede na širše teme in teme, tako da lahko učitelji takoj brskajo po vseh vaših vsebinah, povezanih s hladno vojno, na primer z enim klikom.
Jasne in podrobne informacije o viru
Ko učitelji opredelijo vire, ki so lahko pomembni za njihovo učilnico, da bi lahko v celoti izkoristili vir, morajo imeti na voljo določeno količino informacij o viru, kot so datum nastanka, avtor in namen vira. Dejansko ima lahko vir različne pomene, odvisno od konteksta, časa, avtorja. Če so informacije, ki se nanašajo na vir, čim bolj natančne, bodo učitelji bolje vedeli, kako jih uporabiti. Dobra strategija, ki jim lahko pomaga, je, da razmislite o vrstnem redu, v katerem predstavite informacije v opisih.
Ponovna uporaba možnosti za izobraževanje
Da bi učitelji lahko uporabili vaš vir, morajo vedeti, da je na voljo za ponovno uporabo, vsaj za izobraževalne namene. Dejansko obstaja izjava o avtorskih pravicah z naslovom „In Copyright – Educational Use Permitted“ (V zvezi z avtorskimi pravicami – dovoljenje za izobraževalno uporabo), ki ljudi obvešča, da je delo zaščiteno, vendar izrecno dovoljuje tudi izobraževalno uporabo. V primerih, ko se kulturni inštituti ne odločijo ali ne morejo odločiti za odprte licence, je „In Copyright – Educational Use Permitted“ dobra alternativa. Institucije lahko poleg tega, da zagotovijo jasnost informacij, razmislijo tudi o vzpostavitvi kontaktne povezave, če imajo učitelji bolj specifična vprašanja.
„Dovolj dobra“ kakovost za digitalizacijo
Kakovost digitaliziranih virov se pogosto razlikuje. Za komercialno uporabo je zelo pomembno, da je kakovost zelo visoka. Pri izobraževanju pa so lahko kriteriji različni. Razmislite o viru, ki vsebuje besedilo in sliko, kjer ima besedilo najbolj izobraževalno vrednost. V tem primeru lahko vir še vedno uporabljajo vzgojitelji, če je ob razširitvi vsaj besedilo berljivo ali če institucija zagotovi prepis ali prevod besedila v opisu. Tako je najpomembnejši del vira še vedno dostopen vzgojitelju in njegovim učencem ter se lahko uporablja v izobraževanju.
Več podrobnosti in nadaljnji vpogledi so na voljo v celotni študiji primera na spodnji povezavi.
Študija primera je bila izvedena v okviru projekta Europeana DSI in podprta s programom Evropske unije Instrument za povezovanje Evrope.