COVID-19, kultúrne dedičstvo a vzdelávanie
Kríza spôsobená ochorením COVID-19 narušila mnohé z našich starých návykov a kultúrny sektor a sektor vzdelávania čelia bezprecedentným výzvam. Od zatvorenia fyzických priestorov až po oslovenie publika online museli tieto odvetvia podniknúť rýchle kroky smerom k digitálnej transformácii v čase, keď potenciál a potreba digitálneho kultúrneho dedičstva vo vzdelávaní nemuseli byť nikdy väčšie.
Na zabezpečenie prístupu k digitálnym zbierkam na použitie vo vzdelávaní sa už vykonalo veľa práce (pozriEuropeana Classroom). Napriek tomu, alebo pravdepodobnejšie kvôli tomu, je stále možné urobiť viac, aby boli online zbierky vhodné na vzdelávanie.
Prípadová štúdia Fit for Education
Na podporu spolupráce medzi ľuďmi pracujúcimi v oblasti vzdelávania a kultúrneho dedičstva EuroClio vypracovalo prípadovú štúdiu, ktorá poskytuje prehľad o využívaní online zbierok pre pedagógov a pedagógov. Prípadová štúdia je založená na práci EuroClio, historikov a pedagógov histórie z jeho siete, ktorí pracovali na nájdení a prezentácii viac ako 1 000 zdrojov z Europeany vo viac ako 60 zdrojových zbierkach dostupných na online platforme Historiana EuroClio.
Cieľom prípadovej štúdie je pomôcť inštitúciám správy kultúrneho dedičstva pochopiť, čo pedagógovia hľadajú pri vyhľadávaní online zbierok a ako zlepšiť prístupnosť ich obsahu pre vzdelávanie. Tieto poznatky môžu pomôcť navrhnúť poradie, v ktorom možno digitalizovať kúsky zo zbierok, a pomôcť inštitútom premýšľať o znižovaní prekážok prístupu.
Kľúčové zistenia
V prípadovej štúdii sa zistilo, že na využívanie digitalizovaného dedičstva v praxi potrebujú pedagógovia relevantné zdroje, ako aj jasné a podrobné informácie o týchto zdrojoch a ich autorských právach. Koniec koncov, voľba použitia zdroja môže byť určená týmito dvoma faktormi. Ako však môžu inštitúcie správy kultúrneho dedičstva splniť tieto požiadavky a poskytnúť tieto informácie pedagógom čo najjednoduchším spôsobom?
Príslušné zdroje
Zatiaľ čo možnosť učiteľov skúmať individuálne vybrané predmety sa líši, väčšina z nich je obmedzená (vnútroštátnymi) učebnými osnovami. To znamená, že učitelia a pedagógovia pravdepodobne prehľadávajú online zbierky s konkrétnou predstavou o tom, čo hľadajú. Okrem toho učitelia často nemajú čas na úplné preskúmanie zbierky alebo nemusia vedieť, aké zdroje sú k dispozícii.
S cieľom pomôcť im v tomto procese môžu inštitúcie správy kultúrneho dedičstva začať skúmaním príslušných vzdelávacích osnov a zabezpečením toho, aby online zbierka ponúkala zdroje, ktoré sa ich týkajú (bez toho, aby to viedlo k obmedzeniu širších zbierok). Dobrou stratégiou môže byť spracovanie vášho obsahu podľa širších tém a tém, aby učitelia mohli okamžite prehliadať všetok váš obsah súvisiaci so studenou vojnou, napríklad jedným kliknutím.
Jasné a podrobné informácie o zdroji
Keď učitelia identifikujú zdroje, ktoré môžu byť relevantné pre ich triedu, aby mohli plne využiť zdroj, musia mať k dispozícii určité množstvo informácií o zdroji, ako je dátum vytvorenia, autor a účel zdroja. Skutočne, zdroj môže mať rôzne významy v závislosti od kontextu, času, autora. Ak sú teda informácie týkajúce sa zdroja čo najpresnejšie, učitelia budú lepšie vedieť, ako ich používať. Dobrou stratégiou, ktorá im pomôže, môže byť premýšľanie o poradí, v akom prezentujete informácie v popisoch.
Opätovné využitie možností vzdelávania
Aby učitelia mohli používať váš zdroj, musia vedieť, že je k dispozícii na opätovné použitie, aspoň na vzdelávacie účely. V skutočnosti existuje vyhlásenie o autorských právach In Copyright – Educational Use Permitted, ktoré informuje ľudí o tom, že dielo je chránené, ale výslovne umožňuje aj vzdelávacie použitie. V prípadoch, keď sa kultúrne inštitúty nerozhodnú alebo nemôžu rozhodnúť pre otvorené licencie, je „v autorskom práve – povolené vzdelávacie použitie“ dobrou alternatívou. Inštitúcie môžu okrem zabezpečenia zrozumiteľnosti informácií zvážiť aj poskytnutie kontaktného odkazu v prípade, že učitelia majú konkrétnejšie otázky.
„Dostatočne dobrá“ kvalita pre digitalizáciu
Kvalita digitalizovaných zdrojov sa často líši. Pre komerčné použitie je veľmi dôležité, aby bola kvalita veľmi vysoká. V prípade vzdelávania však môžu byť kritériá odlišné. Zvážte zdroj obsahujúci text a obrázok, kde má text najvyššiu vzdelávaciu hodnotu. V tomto prípade môžu pedagógovia stále používať zdroj, ak je aspoň text čitateľný pri zväčšení alebo ak inštitúcia poskytne prepis alebo preklad textu v opise. Týmto spôsobom je najdôležitejšia časť zdroja stále prístupná pedagógovi a jeho študentom a môže byť použitá vo vzdelávaní.
Ďalšie podrobnosti a poznatky nájdete v úplnej prípadovej štúdii prostredníctvom nižšie uvedeného odkazu.
Prípadová štúdia bola vypracovaná v rámci projektu Europeana DSI a podporená programom Európskej únie Nástroj na prepájanie Európy.