Komunita Europeana Education spája odborníkov zaoberajúcich sa digitálnou kultúrou a vzdelávaním v inštitúciách správy kultúrneho dedičstva, vzdelávacích organizáciách, školách, mimovládnych organizáciách, ministerstvách, miestnej samospráve a súkromnom sektore.
Na našom poslednom osobnom zasadnutí riadiacej skupiny, ktoré v roku 2022 usporiadala EGInA vo Foligne v Taliansku, sme sa dohodli, že jednou z najdôležitejších činností, ktoré sa majú zahrnúť do nášho pracovného plánu na rok 2023, je návrh rámca digitálnych zručností pre neformálnych pedagógov – odborníkov v oblasti kultúrneho dedičstva pracujúcich vo vzdelávaní (pedagógov múzeí, knihovníkov, archivárov, mediátorov) – a pedagógov v oblasti CHI. Bol to veľmi ambiciózny cieľ a začali sme pracovať na tom, aby sme sa sami seba pýtali, prečo je to dôležité.
Prečo sú digitálne zručnosti pre pedagógov CHI dôležité?
Riadiaca skupina sa zhodla na tom, že digitálne zručnosti pre pedagógov v oblasti CHI sú nevyhnutné na transformáciu a obohatenie vzdelávacích skúseností, zapojenie rôznych druhov publika prostredníctvom inovačných prístupov, spoločné využívanie rozmanitosti vedomostí a kultúrnych prejavov a prispievanie k zachovaniu a podpore kultúry – nášho spoločného základu – v digitálnom veku.
Pedagógovia v oblasti CHI sa musia vyvíjať, inovovať a pretvárať, aby sa prispôsobili digitálnej gramotnosti – schopnosti pristupovať k informáciám, spravovať ich, chápať ich, integrovať ich, komunikovať s nimi, hodnotiť ich a vytvárať ich bezpečne a vhodne prostredníctvom digitálnych technológií. Pomôže im to dať nový význam a potenciál ich „umeniu výučby“ a pochopiť a uspokojiť potreby študentov. To je obzvlášť dôležité pre spojenie s mladými divákmi, ktorí sú digitálnymi domorodcami.
Je dôležité poznamenať, že podľa správy EÚ by malo existovať jasné povedomie o tom, že digitálna gramotnosť neznamená byť odborníkom v digitálnom prostredí, ale vyžaduje si aspoň základné znalosti a prehľad o tom, prečo a ako používať digitálne technológie.
Ktoré zručnosti pre pedagógov CHI sú dôležité?
Ideálny rámec digitálnych zručností si vyžaduje agilnosť, podporuje inovácie a umožňuje rýchle prispôsobenie sa meniacim sa podmienkam a požiadavkám. Ale čo je najdôležitejšie, pedagógovia v oblasti CHI musia pochopiť a dodržiavať etické zásady a záväzky týkajúce sa bezpečného, zodpovedného, inkluzívneho a úctivého využívania digitálnych technológií na zachovanie, podporu a vzdelávanie vzdelávajúcich sa osôb o kultúrnom dedičstve. S nárastom generatívnej umelej inteligencie a iných pokročilých technológií, ako je XR, by sme mali mať na pamäti Fribourgskú deklaráciu (2007), dokument vypracovaný pre UNESCO, o demokratizácii vedomostí a kultúry: „Zdroje kultúrneho dedičstva musia byť prístupné pre všetkých bez ohľadu na fyzické alebo kognitívne schopnosti, technologickú spôsobilosť alebo sociálno-ekonomické postavenie.“
Konkrétnejšie by cieľom rámca pre digitálne zručnosti pedagógov malo byť:
Transformovať vzdelávanie slobodným, radostným a inkluzívnym spôsobom. Je nevyhnutné zlepšiť zručnosti v oblasti emocionálnej inteligencie, aby sa posilnil aktívny, výchovný a emocionálne angažovaný kapitál inštitúcie kultúrneho dedičstva.
Uľahčiť komunikáciu, spoluprácu a riadenie projektov. Prijatie zručností v oblasti digitálneho rozprávania príbehov môže pedagógom v oblasti KHI pomôcť efektívnejšie poskytovať kultúrny obsah a rýchlejšie reagovať na meniace sa okolnosti.
Posilniť postavenie pedagógov pomocou digitálnych nástrojov a platforiem na vytváranie inšpiratívnych príbehov o kultúrnom dedičstve prostredníctvom multimediálnych prezentácií, virtuálnych výstav a interaktívnych príbehových zážitkov s cieľom zapojiť všetky druhy publika.
Podporovať zručnosti v oblasti digitálneho výskumu. Pedagógovia v oblasti kultúrneho dedičstva by mali mať silné zručnosti v oblasti digitálnej gramotnosti s cieľom usmerniť vzdelávajúce sa osoby.
Uľahčiť digitálnu liečbu. Pedagógovia v oblasti CHI by sa mali naučiť, ako spravovať alebo spoluspravovať digitálny obsah súvisiaci s hmotným a nehmotným kultúrnym dedičstvom.
Pochopiť otázky týkajúce sa autorských práv, správy metaúdajov k obrázkom, videám a dokumentom súvisiacim s ich kultúrnym vzdelávacím projektom.
Získať vedomosti o technikách digitálneho uchovávania s cieľom zabezpečiť dlhovekosť a prístupnosť digitálnych materiálov. Naučte sa digitálne úložné systémy a stratégie zálohovania
Interakcia s virtuálnymi objektmi, digitálne skúmanie historických prostredí. Aj zručnosť používania technológií VR/AR môže pedagógom pomôcť oživiť „živé“ skúsenosti a artefakty pre učiacich sa.
Informovať spoločnosť o vplyve digitálnej transformácie na základné ľudské hodnoty, ako sú pravda, tvorivosť, dialóg, etika, zodpovednosť, existencia a kontinuita. Zohrávať aktívnu úlohu pri hľadaní nových spôsobov využitia informácií z minulosti v súčasnosti a pri uchovávaní informácií súčasnosti pre budúcnosť.
Mapovanie existujúcich iniciatív
V našom pracovnom pláne na rok 2023 sa uvádza, že „využívajúc dynamiku Európskeho roka zručností začneme vypracúvať rámec na opis digitálnych zručností týchto odborníkov v oblasti kultúry a vzdelávania.“ Keďže sme vedeli, že v našej komunite existuje toľko odborných znalostí a začali sa niektoré relevantné projekty s podobnými cieľmi, sledovali sme opísanú prácu mapovaním všetkých existujúcich iniciatív v našej sieti, o ktorých sme vedeli. Objavte ich rozšírením poľa nižšie.
HLAVA ZDROJOV
TYP
ODKAZY
Rámce digitálnych zručností
Rámec digitálnych kompetencií pre pedagógov (DigCompEdu)
Rámec pre zručnosti
Kompetenčný rámec GEM
Rámec pre zručnosti
Prejdite na webovú stránku a kontaktujte Margherita Sani pre viac informácií
Správy a publikácie
Digitálne postoje a zručnosti pre dedičstvo (DASH)
Správa z fondu kultúrneho dedičstva
Stiahnite si správu a kontaktujte Margheritu Sani pre viac informácií
Impulzný dokument o úlohe kultúrnych a kreatívnych sektorov pri inovácii európskeho priemyslu
Správa GR GROW
Potreby trendov a zručností v oblasti audiovizuálnej tvorby a ampér; živé vystúpenia
Správa spoločnosti IME GSEVEE
Stiahnite si správu a zistite viac
Múzejná technológia: Kritický základ
Správa Írska asociácia múzeí a IMMA
Mapovanie digitálnych zručností v kultúrnom a kreatívnom priemysle v Taliansku
Vydavateľstvo: Massimiliano Nuccio, Sofia Mogno
Nástroje sebahodnotenia a pracovné skupiny
MyDIGISKILLS
Online nástroj na sebahodnotenie digitálnych zručností
Prístup k nástroju a kontaktujte Margherita Sani pre viac informácií
SELFIEforTEACHERS
Online nástroj na sebahodnotenie digitálnych zručností
Základné kompetencie GEM pre pedagógov múzeí
Online nástroj na sebahodnotenie digitálnych zručností
Prístup k nástroju a kontaktujte Margherita Sani pre viac informácií
Osobný audit digitálnych zručností pre dedičstvo
Excel nástroj na sebahodnotenie digitálnych zručností
Prístup k nástroju a kontaktujte Margherita Sani pre viac informácií
Komunita praxe DigComp
Oficiálny CoP spoločnosti DigComp
Zistiť viac a kontaktovať Margherita Sani pre viac informácií
Pakt o zručnostiach – rozsiahle partnerstvo v oblasti zručností pre kultúrny a kreatívny priemysel
Pracovná skupina pre zručnosti pre digitálne prostredie
Pripojte sa na pozvanie - kontaktujte Altheo Valentini pre viac informácií
Projekty a programy
Biblio. Podpora digitálnych zručností a kompetencií pre knihovníkov v Európe
Aliancia pre sektorové zručnosti ERASMUS+
Prejdite na webovú stránku a kontaktujte Altheo Valentini pre viac informácií
Mu.SA. Aliancia múzejného sektora
Aliancia pre sektorové zručnosti ERASMUS+
KARTER. Akcie v oblasti kultúrneho dedičstva na zlepšenie odbornej prípravy, vzdelávania a úloh
Aliancia pre sektorové zručnosti ERASMUS+
Prejdite na webovú stránku a kontaktujte Margherita Sani pre viac informácií
Dvere. Digitálny inkubátor pre múzeá
Horizont 2020
CYANOTYPES. Predvídanie kreatívnej budúcnosti
ERASMUS+ Koncepčná aliancia
Rýchlo45. Futures Art School Trends 2045
Projekt znalostných aliancií ERASMUS+
FILMEU. Aliancia európskych univerzít pre filmové a mediálne umenie
Univerzitná aliancia ERASMUS+
ZVÝŠENIE. Inovatívne a kreatívne riešenia pre kultúrne dedičstvo
Pilotný projekt pre kultúrny a kreatívny priemysel (FLIP pre CCis-2)
Kreatívna digitálna transformácia
ERASMUS+ KA2 Vzdelávanie dospelých
#DiOtherCity
ERASMUS+ KA2 Vzdelávanie dospelých
ReCCI – Prehodnotenie kultúrneho a kreatívneho priemyslu prostredníctvom digitálnych a podnikateľských kompetencií
ERASMUS+ KA2 OVP
Prejdite na webovú stránku a zistite viac
DigitalCulture (digitálna kultúra). Zlepšovanie digitálnych kompetencií a sociálneho začlenenia dospelých v kreatívnom priemysle
ERASMUS+ KA2 Vzdelávanie dospelých
Prejdite na webovú stránku a zistite viac
čerpané. Európsky rámec pre digitálne kultúrne dedičstvo v stredoškolskom vzdelávaní
ERASMUS+ KA2 Školské vzdelávanie
Spoločný európsky dátový priestor pre kultúrne dedičstvo
Program Digitálna Európa, GR CNECT
Príležitosti a podujatia
EIT Culture & Kreativita
Program financovania
Ďalšie kroky
Po tomto cvičení si uvedomujeme, koľko vynikajúcej práce vykonali naši kolegovia a odborníci pri výskume digitálnych zručností a navrhovaní nástrojov a rámcov sebahodnotenia. Dozvedeli sme sa aj to, koľko projektov v súčasnosti vyvíja podobné riešenia z rôznych odborných oblastí (múzeá, audiovizuálne archívy alebo knižnice), oblastí (kultúrne dedičstvo a kreatívny priemysel) alebo prístupov (kultúrne, vzdelávacie, etické). Riadiaca skupina nadviaže na vývoj rôznych projektov a iniciatív, zhromaždí viac z nich od členov našej komunity a nájde možné synergie medzi dátovým priestorom pre kultúrne dedičstvo a dátovým priestorom pre zručnosti.
Pridajte sa k nám v tomto úsilí tým, že:
Pripojiť sa k vzdelávaciemu spoločenstvu Europeana a byť prvými, ktorí sa dozvedia o nových iniciatívach a práci relevantnej pre pedagógov
Využite niektoré z vyššie uvedených nástrojov a zdieľajte svoje skúsenosti prostredníctvom našich komunitných kanálov LinkedIn a Facebook.
Povedzte nám o ďalších projektoch a iniciatívach s podobnými cieľmi, ktoré ešte nie sú uvedené, e-mailom na [email protected]