Europeana Education -yhteisö kokoaa yhteen ammattilaisia, jotka käsittelevät digitaalista kulttuuria ja oppimista kulttuuriperintölaitoksissa, koulutusorganisaatioissa, kouluissa, kansalaisjärjestöissä, ministeriöissä, paikallishallinnossa ja yksityisellä sektorilla.
Viimeisimmässä EGInAn Folignossa Italiassa vuonna 2022 isännöimässä henkilökohtaisessa ohjausryhmän kokouksessa sovimme, että yksi tärkeimmistä vuoden 2023 työsuunnitelmaan sisällytettävistä toimista oli digitaalisen osaamiskehyksen suunnittelu epävirallisille opettajille – kulttuuriperintöalan ammattilaisille, jotka työskentelevät koulutuksessa (museokasvattajat, kirjastonhoitajat, arkistonhoitajat, sovittelijat) – ja CHI-kasvattajille. Tämä oli hyvin kunnianhimoinen tavoite, ja aloitimme työmme kysymällä itseltämme, miksi tämä on tärkeää.
Miksi digitaaliset taidot ovat tärkeitä CHI-opettajille?
Ohjausryhmä oli yhtä mieltä siitä, että CHI-opettajien digitaaliset taidot ovat olennaisen tärkeitä oppimiskokemuksen muuttamiseksi ja rikastuttamiseksi, erilaisten yleisöjen osallistamiseksi innovatiivisten lähestymistapojen avulla, tietämyksen ja kulttuuri-ilmaisujen moninaisuuden jakamiseksi sekä yhteisen perustamme kulttuurin säilyttämisen ja edistämisen edistämiseksi digitaalisella aikakaudella.
CHI-kouluttajien on kehitettävä, innovoitava ja keksittävä itsensä uudelleen sopeutuakseen digitaaliseen lukutaitoon - kyky käyttää, hallita, ymmärtää, integroida, viestiä, arvioida ja luoda tietoa turvallisesti ja asianmukaisesti digitaaliteknologian avulla. Tämä auttaa heitä antamaan uuden merkityksen ja potentiaalin ”opetustaidolleen” sekä ymmärtämään ja vastaamaan opiskelijoiden tarpeisiin. Tämä on erityisen tärkeää yhteyden muodostamiseksi nuoriin yleisöihin, jotka ovat digitaalisia alkuperäiskansoja.
On tärkeää huomata, että EU:n raportin mukaan olisi oltava selkeä tietoisuus siitä, että digitaalinen lukutaito ei tarkoita digitaalisen ympäristön asiantuntijana olemista vaan edellyttää vähintään perustietoa ja yleiskatsausta siitä, miksi ja miten digitaaliteknologiaa käytetään.
Mitkä CHI-kouluttajien taidot ovat tärkeitä?
Ihanteellinen digitaalisten taitojen kehys edellyttää ketteryyttä, edistää innovointia ja mahdollistaa nopean sopeutumisen muuttuviin olosuhteisiin ja vaatimuksiin. Mutta mikä tärkeintä, CHI-kouluttajien on ymmärrettävä ja ylläpidettävä eettisiä periaatteita ja sitoumuksia digitaaliteknologian turvalliseen, vastuulliseen, osallistavaan ja kunnioittavaan käyttöön kulttuuriperinnön säilyttämiseksi, edistämiseksi ja kouluttamiseksi. Generatiivisen tekoälyn ja muiden kehittyneiden teknologioiden, kuten XR:n, yleistyessä meidän on pidettävä mielessä Fribourgin julistus (2007), joka on Unescolle laadittu asiakirja tietämyksen ja kulttuurin demokratisoitumisesta: ”Kulttuuriperintöresurssien on oltava kaikkien saatavilla riippumatta fyysisistä tai kognitiivisista kyvyistä, teknisestä taidosta tai sosioekonomisesta asemasta.”
Kouluttajien digitaalisia taitoja koskevalla kehyksellä olisi erityisesti pyrittävä
Muunna oppiminen vapaalla, iloisella ja osallistavalla tavalla. On ratkaisevan tärkeää parantaa tunneälytaitoja kulttuuriperintölaitoksen aktiivisen, kasvatuksellisen ja emotionaalisesti kiinnostavan pääoman lisäämiseksi.
Helpota viestintää, yhteistyötä ja projektinhallintaa. Digitaalisten tarinankerrontataitojen omaksuminen voi auttaa CHI-kouluttajia tuottamaan kulttuurisisältöä tehokkaammin ja vastaamaan muuttuviin olosuhteisiin nopeammin.
Anna opettajille digitaalisilla välineillä ja alustoilla mahdollisuus luoda inspiroivia kertomuksia kulttuuriperinnöstä multimediaesityksillä, virtuaalisilla näyttelyillä ja interaktiivisilla tarinankerrontakokemuksilla kaikenlaisten yleisöjen osallistamiseksi.
Edistetään digitaalisia tutkimustaitoja. Kulttuuriperintökasvattajilla olisi oltava vahva digitaalinen lukutaito oppijoiden ohjaamiseksi
Helpottaa digitaalista kuratointia. CHI-kouluttajien olisi opittava kuratoimaan tai yhdessä kuratoimaan aineelliseen ja aineettomaan kulttuuriperintöön liittyvää digitaalista sisältöä
Ymmärtää tekijänoikeuskysymykset, kulttuuriseen oppimishankkeeseen liittyvien kuvien, videoiden ja asiakirjojen metatietojen hallinta.
Hanki tietoa digitaalisista säilytystekniikoista digitaalisten materiaalien pitkäikäisyyden ja saatavuuden varmistamiseksi. Opi digitaalisia tallennusjärjestelmiä ja varmuuskopiointistrategioita
Vuorovaikuta virtuaaliesineiden kanssa, tutki historiallisia ympäristöjä digitaalisesti. Myös VR/AR-teknologioiden käyttötaito voi auttaa opettajia tuomaan oppijoille ”elävän” kokemuksen ja esineitä elämään.
Tehdään yhteiskunta tietoiseksi digitaalisen muutoksen vaikutuksista keskeisiin ihmisarvoihin, kuten totuuteen, luovuuteen, vuoropuheluun, etiikkaan, vastuuvelvollisuuteen, olemassaoloon ja jatkuvuuteen. Ole aktiivinen etsiessäsi uusia tapoja käyttää menneisyyden tietoa nykyhetkessä ja säilyttää nykyhetken tietoa tulevaisuutta varten.
Nykyisten aloitteiden kartoittaminen
Vuoden 2023 työsuunnitelmassa todetaan, että ”hyödyntämällä Euroopan osaamisen teemavuoden dynamiikkaa alamme laatia kehystä digitaalisten taitojen kuvaamiseksi näille kulttuuri- ja koulutusalan ammattilaisille”. Tietäen, että yhteisössämme oli niin paljon asiantuntemusta ja että oli käynnistetty joitakin asiaankuuluvia hankkeita, joilla oli samanlaiset tavoitteet, seurasimme edellä kuvattua työtä kartoittamalla kaikki verkostomme nykyiset aloitteet, joista olimme tietoisia. Tutustu niihin laajentamalla alla olevaa laatikkoa.
Resurssiosasto
Tyyppi
LINKKEJÄ
Digitaaliset osaamiskehykset
Opettajien digitaalisten taitojen viitekehys (DigCompEdu)
Osaamiskehys
GEM:n osaamiskehys
Osaamiskehys
Siirry sivustolle ja ota yhteyttä Margherita Saniin saadaksesi lisätietoja
Raportit ja julkaisut
Digitaaliset asenteet ja taidot kulttuuriperintöä varten (DASH)
Heritage Fundin raportti
Lataa raportti ja ota yhteyttä Margherita Saniin saadaksesi lisätietoja
Impulssiasiakirja kulttuurialan ja luovien toimialojen roolista Euroopan teollisuuden innovoinnissa
sisämarkkinoiden, teollisuuden, yrittäjyyden ja pk-yritystoiminnan pääosaston raportti
Suuntaukset ja taitotarpeet Audio Visual & Live Performances -aloilla
IME GSEVEE:n raportti
Museotekniikka: Kriittinen pohjustusaine
Irlannin museoyhdistyksen ja IMMA:n raportti
Kulttuurialan ja luovien toimialojen digitaalisten taitojen kartoitus Italiassa
Julkaisu: Massimiliano Nuccio, Sofia Mogno
Itsearviointivälineet ja työryhmät
MYDIGISKILLS
Digitaalisten taitojen itsearviointiväline verkossa
Käytä työkalua ja ota yhteyttä Margherita Saniin saadaksesi lisätietoja
SELFIEforTEACHERS
Digitaalisten taitojen itsearviointiväline verkossa
GEM: n ydinosaaminen museonopettajille
Digitaalisten taitojen itsearviointiväline verkossa
Käytä työkalua ja ota yhteyttä Margherita Saniin saadaksesi lisätietoja
Perintöön liittyvien digitaalisten taitojen henkilökohtainen tarkastus
Excelin digitaalisten taitojen itsearviointityökalu
Käytä työkalua ja ota yhteyttä Margherita Saniin saadaksesi lisätietoja
DigCompin käytäntöyhteisö
DigCompin virallinen puheenjohtajakokous
Lue lisää ja ota yhteyttä Margherita Saniin saadaksesi lisätietoja
Osaamissopimus ⁇ Kulttuurialan ja luovien toimialojen laaja-alainen osaamiskumppanuus
Digitaalisen ympäristön taitoja käsittelevä työryhmä
Liity kutsusta - ota yhteyttä Altheo Valentiniin saadaksesi lisätietoja
Hankkeet ja ohjelmat
BIBLIO. - Mitä? Kirjastonhoitajien digitaalisten taitojen ja osaamisen edistäminen Euroopassa
Erasmus+ -ohjelman alakohtainen osaamisyhteenliittymä
Siirry verkkosivustolle ja ota yhteyttä Altheo Valentiniin saadaksesi lisätietoja
Mu.SA. Museoalan allianssi
Erasmus+ -ohjelman alakohtainen osaamisyhteenliittymä
Kirjain. Kulttuuriperintötoimet koulutuksen, koulutuksen ja roolien parantamiseksi
Erasmus+ -ohjelman alakohtainen osaamisyhteenliittymä
Siirry sivustolle ja ota yhteyttä Margherita Saniin saadaksesi lisätietoja
Ovet. Digitaalinen inkubaattori museoille
Horisontti 2020 -puiteohjelma
CYANOTYPES-valmisteita. Luovien tulevaisuuksien ennakointi
ERASMUS+ Blueprint Alliance
FAST45. (englanniksi) Tulevaisuuden taidekoulun trendit 2045
Erasmus+ -osaamisyhteenliittymähanke
FILMEU-ohjelma. European Universities Alliance for Film and Media Arts (Eurooppalaisten yliopistojen elokuva- ja mediataiteen allianssi)
Erasmus+ -yliopistoallianssi
LISÄKSI. Innovatiivisia ja luovia ratkaisuja kulttuuriperintöön
Kulttuurialaa ja luovia toimialoja koskeva pilottihanke (FLIP CCis-2)
Luova digitaalinen muutos
ERASMUS+ KA2 Aikuiskoulutus
#DiOtherCity
ERASMUS+ KA2 Aikuiskoulutus
ReCCI – Rethinking Cultural & Creative Industries through digital and entrepreneurial skills
ERASMUS+ KA2 Ammatillinen koulutus
Siirry sivustolle ja lue lisää
DigitalCulture. (englanniksi) Aikuisten digitaalisten taitojen ja sosiaalisen osallisuuden parantaminen luovilla toimialoilla
ERASMUS+ KA2 Aikuiskoulutus
Siirry sivustolle ja lue lisää
CHERISED (viittaukset muokkaa) Eurooppalaiset puitteet digitaaliselle kulttuuriperinnölle keskiasteen koulutuksessa
ERASMUS+ KA2 Kouluopetus
Yhteinen eurooppalainen kulttuuriperinnön data-avaruus
Digitaalinen Eurooppa -ohjelma, viestintäverkkojen, sisältöjen ja teknologian pääosasto
Mahdollisuudet ja tapahtumat
EIT Culture & Luovuus
Rahoitusohjelma
Seuraavat vaiheet
Tämän harjoituksen jälkeen ymmärrämme, kuinka paljon kollegamme ja asiantuntijamme ovat tehneet erinomaista työtä digitaalisten taitojen tutkimiseksi ja itsearviointityökalujen ja -kehysten suunnittelemiseksi. Saimme myös tietää, kuinka monessa hankkeessa kehitetään tällä hetkellä samanlaisia ratkaisuja eri ammattialoilta (museot, audiovisuaaliset arkistot tai kirjastot), aloilta (kulttuuriperintö ja luovat alat) tai lähestymistavoista (kulttuuri, koulutus, eettisyys). Ohjausryhmä seuraa eri hankkeiden ja aloitteiden kehittämistä, kerää niitä lisää yhteisön jäseniltä ja löytää mahdollisia synergioita kulttuuriperinnön data-avaruuden ja osaamisen data-avaruuden välillä.
Tule mukaan tähän pyrkimykseen:
Liittymällä Europeana-koulutusyhteisöön kuulet ensimmäisinä uusista aloitteista ja opettajille tärkeästä työstä
Käyttämällä joitain yllä olevia työkaluja ja jakamalla kokemuksiasi LinkedIn- ja Facebook-yhteisökanavien kautta.
Kerro meille muista hankkeista ja aloitteista, joilla on samanlaisia tavoitteita ja joita ei ole vielä lueteltu, lähettämällä sähköpostia osoitteeseen [email protected]