A comunidade educativa da Europeana reúne profissionais que lidam com a cultura digital e a aprendizagem em instituições responsáveis pelo património cultural, organizações educativas, escolas, ONG, ministérios, administração local e setor privado.
Durante a nossa última reunião presencial do Grupo Diretor, organizada em 2022 pela EGInA em Foligno, Itália, acordámos que uma das atividades mais importantes a incluir no nosso plano de trabalho para 2023 era a conceção de um quadro de competências digitais para educadores não formais – profissionais do património cultural que trabalham na educação (educadores de museus, bibliotecários, arquivistas, mediadores) – e educadores de ICS. Este era um objetivo muito ambicioso, e começámos o nosso trabalho perguntando-nos porque é que isto é importante.
Por que as competências digitais para educadores CHI são importantes?
O Grupo Diretor concordou que as competências digitais dos educadores CHI são essenciais para transformar e enriquecer a experiência de aprendizagem, envolver diferentes tipos de públicos através de abordagens inovadoras, partilhar uma diversidade de conhecimentos e expressões culturais e contribuir para a preservação e promoção da cultura - o nosso terreno comum - na era digital.
Os educadores CHI têm de evoluir, inovar e reinventar-se para se adaptarem à literacia digital - a capacidade de aceder, gerir, compreender, integrar, comunicar, avaliar e criar informação de forma segura e adequada através das tecnologias digitais. Tal ajudá-los-á a dar um novo significado e potencial à sua «arte de ensinar», bem como a compreender e satisfazer as necessidades dos alunos. Isto é especialmente importante para conectar-se com o público jovem que são nativos digitais.
É importante notar que, de acordo com um relatório da UE, deve haver uma consciência clara de que ser alfabetizado digitalmente não significa ser um especialista no ambiente digital, mas exige, pelo menos, conhecimentos básicos e uma visão geral do porquê e da forma de utilizar as tecnologias digitais.
Que competências para educadores CHI são importantes?
Um quadro ideal de competências digitais exige agilidade, promove a inovação e permite uma rápida adaptação à evolução das condições e dos requisitos. Mas, mais importante ainda, os educadores de CHI devem compreender e defender princípios éticos e compromissos para uma utilização segura, responsável, inclusiva e respeitosa das tecnologias digitais para preservar, promover e educar os alunos sobre o património cultural. Com a ascensão da IA generativa e de outras tecnologias avançadas como a XR, devemos ter em mente a Declaração de Friburgo (2007), um documento elaborado para a UNESCO, sobre a democratização do conhecimento e da cultura: «Os recursos do património cultural devem ser acessíveis a todos, independentemente das capacidades físicas ou cognitivas, da proficiência tecnológica ou do estatuto socioeconómico.»
Mais especificamente, um quadro para as competências digitais dos educadores deve ter por objetivo:
Transformar a aprendizagem de forma livre, alegre e inclusiva. Existe uma necessidade crucial de reforçar as competências de inteligência emocional, a fim de reforçar o capital ativo, educativo e emocionalmente envolvente de uma instituição responsável pelo património cultural.
Facilitar a comunicação, a colaboração e a gestão de projetos. A adoção de competências de narrativa digital pode ajudar os educadores de CHI a fornecer conteúdos culturais de forma mais eficiente e a responder mais rapidamente à evolução das circunstâncias.
Capacitar os educadores que utilizam ferramentas e plataformas digitais para criar narrativas inspiradoras em torno do património cultural através de apresentações multimédia, exposições virtuais e experiências interativas de narração de histórias para envolver todos os tipos de públicos.
Promover as competências de investigação digital. Os educadores do património cultural devem possuir fortes competências de literacia digital para orientar os aprendentes
Facilitar a curadoria digital. Os educadores CHI devem aprender a curadoria ou cocuradoria de conteúdos digitais relacionados com o património cultural tangível e imaterial
Compreender questões de direitos de autor, gestão de metadados de imagens, vídeos e documentos relacionados com o seu projeto de aprendizagem cultural.
Obter conhecimento de técnicas de preservação digital para garantir a longevidade e acessibilidade dos materiais digitais. Aprender sistemas de armazenamento digital e estratégias de cópia de segurança
Interaja com objetos virtuais, explore ambientes históricos digitalmente. Além disso, a capacidade de utilizar tecnologias de RV/RA pode ajudar os educadores a dar vida a uma experiência «viva» e a artefactos para os aprendentes.
Sensibilizar a sociedade para o impacto que a transformação digital tem nos valores humanos fundamentais, como a verdade, a criatividade, o diálogo, a ética, a responsabilização, a existência e a continuidade. Desempenhar um papel ativo na descoberta de novas formas de usar a informação do passado no presente e preservar a informação do presente para o futuro.
Levantamento das iniciativas existentes
O nosso plano de trabalho para 2023 afirma que, «tirando partido da dinâmica do Ano Europeu das Competências, começaremos a elaborar um quadro para descrever as competências digitais destes profissionais da cultura e da educação». Sabendo que a nossa comunidade dispunha de tantos conhecimentos especializados e que foram iniciados alguns projetos pertinentes com objetivos semelhantes, seguimos o trabalho acima descrito, fazendo um levantamento de todas as iniciativas existentes na nossa rede de que tínhamos conhecimento. Descubra-os expandindo a caixa abaixo.
TÍTULO DE RECURSOS
TIPO
LIGAÇÕES
Quadros de competências digitais
Quadro de Competências Digitais para Educadores (DigCompEdu)
Quadro de Competências
Quadro de competências do GEM
Quadro de Competências
Mais informações no site de Margherita Sani
Relatórios e publicações
Atitudes e Competências Digitais para o Património (DASH)
Relatório do Heritage Fund
Baixe o relatório e contacte Margherita Sani para mais informações
Documento de reflexão sobre o papel dos setores culturais e criativos na inovação da indústria europeia
Relatório da DG GROW
Tendências e necessidades de competências nos setores de Audio Visual & Live Performances
Relatório da IME GSEVEE
Descarregue o relatório e saiba mais
Tecnologia do museu: Um Primário Crítico
Relatório da Associação de Museus Irlandeses e da IMMA
Mapeamento das competências digitais nas indústrias culturais e criativas em Itália
Publicação de Massimiliano Nuccio, Sofia Mogno
Instrumentos de autoavaliação e grupos de trabalho
MYDIGISKILLS
Ferramenta de autoavaliação das competências digitais em linha
Aceda à ferramenta e contacte Margherita Sani para mais informações
SELFIEforTEACHERS
Ferramenta de autoavaliação das competências digitais em linha
Competências essenciais do GEM para educadores de museus
Ferramenta de autoavaliação das competências digitais em linha
Aceda à ferramenta e contacte Margherita Sani para mais informações
Auditoria pessoal das competências digitais para o património
Ferramenta de autoavaliação de competências digitais Excel
Aceda à ferramenta e contacte Margherita Sani para mais informações
Comunidade de Práticas do DigComp
CoP oficial do DigComp
Saiba mais e contacte Margherita Sani para mais informações
Pacto para as Competências ⁇ Parceria de Competências em Grande Escala para as Indústrias Culturais e Criativas (ICC)
Grupo de Trabalho sobre Competências para o Ambiente Digital
Inscreva-se por convite - contacte Altheo Valentini para mais informações
Projectos e programas
Bíblico. Impulsionar as competências e aptidões digitais dos bibliotecários na Europa
Aliança de Competências Setoriais Erasmus+
Mais informações no site de Altheo Valentini
Mu.SA. (em inglês) Aliança do Setor dos Museus
Aliança de Competências Setoriais Erasmus+
Cargo. Ações no domínio do património cultural para aperfeiçoar a formação, a educação e as funções
Aliança de Competências Setoriais Erasmus+
Mais informações no site de Margherita Sani
Portas. Incubadora Digital para Museus
Horizonte 2020
CYANOTYPES (em inglês). Antecipar os futuros criativos
Aliança do Plano de Ação Erasmus+
FAST45 (em inglês). Futuros Tendências Escolar Arte 2045
Projeto Alianças do Conhecimento ERASMUS+
FILMEU. Aliança das Universidades Europeias para o Cinema e as Artes dos Meios de Comunicação Social
Aliança Universitária Erasmus+
INCREAS (em inglês). Soluções inovadoras e criativas para o património cultural
Projeto-piloto para as ICC (FLIP para CCis-2)
Transformação digital criativa
ERASMUS+ KA2 Educação de adultos
#DiOtherCity
ERASMUS+ KA2 Educação de adultos
ReCCI – Repensar as indústrias culturais e criativas através de competências digitais e empresariais
EFP ERASMUS+ KA2
Aceda ao sítio Web e saiba mais
DigitalCulture (em inglês). Melhorar as competências digitais e a inclusão social dos adultos nas indústrias criativas
ERASMUS+ KA2 Educação de adultos
Aceda ao sítio Web e saiba mais
CHERIZED (em inglês). Um quadro europeu para o património cultural digital no ensino secundário
Educação escolar ERASMUS+ KA2
Espaço comum europeu de dados sobre o património cultural
Programa Europa Digital, DG CNECT
Oportunidades e eventos
EIT Cultura & Criatividade
Programa de financiamento
Próximas etapas
Após este exercício, apercebemo-nos do excelente trabalho realizado pelos nossos colegas e peritos na investigação de competências digitais e na conceção de ferramentas e quadros de autoavaliação. Aprendemos também quantos projetos estão atualmente a desenvolver soluções semelhantes a partir de diferentes áreas profissionais (museus, arquivos audiovisuais ou bibliotecas), domínios (património cultural e indústrias criativas) ou abordagens (culturais, educativas, éticas). O Grupo Diretor acompanhará o desenvolvimento dos diferentes projetos e iniciativas, recolherá mais deles pelos membros da nossa comunidade e encontrará possíveis sinergias entre o espaço de dados para o património cultural e o espaço de dados para as competências.
Junte-se a nós neste esforço:
Juntar-se à Comunidade Europeia da Educação para ser o primeiro a ouvir sobre novas iniciativas e trabalhos relevantes para os educadores
Utilizar algumas das ferramentas fornecidas acima e partilhar a sua experiência através dos nossos canais da comunidade LinkedIn e Facebook.
Contando-nos sobre outros projetos e iniciativas com objetivos semelhantes ainda não listados por e-mail [email protected]