Europeana izglītības kopiena apvieno profesionāļus, kas nodarbojas ar digitālo kultūru un mācīšanos kultūras mantojuma iestādēs, izglītības organizācijās, skolās, NVO, ministrijās, pašvaldībās un privātajā sektorā.
Savā pēdējā klātienes koordinācijas grupas sanāksmē, ko 2022. gadā Foligno (Itālijā) rīkoja EGInA, mēs vienojāmies, ka viena no svarīgākajām darbībām, kas jāiekļauj mūsu 2023. gada darba plānā, ir digitālo prasmju satvara izstrāde neformālajiem pedagogiem – kultūras mantojuma speciālistiem, kas strādā izglītības jomā (muzeju pedagogiem, bibliotekāriem, arhivāriem, mediatoriem) – un CHI pedagogiem. Tas bija ļoti ambiciozs mērķis, un mēs sākām darbu, jautājot sev, kāpēc tas ir svarīgi.
Kāpēc digitālās prasmes CHI pedagogiem ir svarīgas?
Vadības grupa vienojās, ka CHI pedagogu digitālās prasmes ir būtiskas, lai pārveidotu un bagātinātu mācīšanās pieredzi, iesaistītu dažāda veida auditorijas, izmantojot inovatīvas pieejas, dalītos zināšanās un kultūras izpausmēs un palīdzētu saglabāt un veicināt kultūru – mūsu kopīgo pamatu – digitālajā laikmetā.
CHI pedagogiem ir jāattīstās, jāizgudro un jāizgudro no jauna, lai pielāgotos digitālajai pratībai - spējai droši un pienācīgi piekļūt informācijai, pārvaldīt, saprast, integrēt, sazināties, novērtēt un radīt informāciju, izmantojot digitālās tehnoloģijas. Tas palīdzēs viņiem piešķirt jaunu nozīmi un potenciālu savai “mācīšanas mākslai”, kā arī izprast un apmierināt skolēnu vajadzības. Tas ir īpaši svarīgi, lai sazinātos ar jauniešu auditoriju, kas ir digitālā iedzimtā.
Ir svarīgi norādīt, ka saskaņā ar ES ziņojumu būtu skaidri jāapzinās, ka digitālā pratība nenozīmē būt ekspertam digitālajā vidē, bet gan prasa vismaz pamatzināšanas un pārskatu par to, kāpēc un kā izmantot digitālās tehnoloģijas.
Kādas prasmes CHI pedagogiem ir svarīgas?
Ideālam digitālo prasmju satvaram ir vajadzīga veiklība, tas veicina inovāciju un ļauj ātri pielāgoties mainīgajiem apstākļiem un prasībām. Bet vissvarīgākais ir tas, ka CHI pedagogiem ir jāsaprot un jāievēro ētikas principi un apņemšanās droši, atbildīgi, iekļaujoši un cieņpilni izmantot digitālās tehnoloģijas, lai saglabātu, popularizētu un izglītotu izglītojamos par kultūras mantojumu. Pieaugot ģeneratīvajam mākslīgajam intelektam un citām progresīvām tehnoloģijām, piemēram, XR, mums jāpatur prātā Fribūras deklarācija (2007), dokuments, kas izstrādāts UNESCO vajadzībām, par zināšanu un kultūras demokratizāciju: “Kultūras mantojuma resursiem jābūt pieejamiem visiem neatkarīgi no fiziskajām vai kognitīvajām spējām, tehnoloģiskās prasmes vai sociālekonomiskā statusa.”
Konkrētāk, pedagogu digitālo prasmju satvaram vajadzētu būt vērstam uz to, lai:
Pārveidot mācīšanos brīvā, priecīgā un iekļaujošā veidā. Ir ļoti svarīgi uzlabot emocionālās inteliģences prasmes, lai uzlabotu kultūras mantojuma iestādes aktīvo, izglītojošo un emocionāli iesaistošo kapitālu.
Padarīt komunikāciju, sadarbību un projektu vadību vieglāku. Digitālo stāstīšanas prasmju ieviešana var palīdzēt CHI pedagogiem efektīvāk nodrošināt kultūras saturu un ātrāk reaģēt uz mainīgajiem apstākļiem.
dot iespēju pedagogiem, izmantojot digitālos rīkus un platformas, veidot iedvesmojošus vēstījumus par kultūras mantojumu, izmantojot multivides prezentācijas, virtuālas izstādes un interaktīvu stāstu stāstīšanas pieredzi, lai iesaistītu visu veidu auditorijas.
Veicināt digitālās pētniecības prasmes. Kultūras mantojuma pedagogiem vajadzētu būt spēcīgām digitālās pratības prasmēm, lai palīdzētu izglītojamajiem
Atvieglot digitālo kurāciju. CHI pedagogiem būtu jāmācās, kā kūrēt vai kopīgi kūrēt digitālo saturu, kas saistīts ar materiālo un nemateriālo kultūras mantojumu.
Izprast autortiesību jautājumus, metadatu pārvaldību attiecībā uz attēliem, videomateriāliem un dokumentiem, kas saistīti ar viņu kultūras mācību projektu.
Iegūt zināšanas par digitālās saglabāšanas metodēm, lai nodrošinātu digitālo materiālu ilgmūžību un pieejamību. Apgūstiet digitālās uzglabāšanas sistēmas un dublēšanas stratēģijas
Mijiedarboties ar virtuāliem objektiem, izpētīt vēsturiskās vides digitāli. Arī prasme izmantot VR/AR tehnoloģijas var palīdzēt pedagogiem atdzīvināt izglītojamo “dzīvo” pieredzi un artefaktus.
Informēt sabiedrību par digitālās pārveides ietekmi uz tādām cilvēka pamatvērtībām kā patiesība, radošums, dialogs, ētika, pārskatatbildība, eksistence un nepārtrauktība. Aktīvi darboties, meklējot jaunus veidus, kā izmantot pagātnes informāciju tagadnē un saglabāt informāciju par tagadni nākotnē.
Pašreizējo iniciatīvu kartēšana
Mūsu 2023. gada darba plānā ir norādīts, ka, “izmantojot Eiropas Prasmju gada impulsu, mēs sāksim izstrādāt satvaru šo kultūras un izglītības profesionāļu digitālo prasmju aprakstīšanai”. Zinot, ka mūsu kopienā bija tik daudz speciālo zināšanu un tika sākti daži attiecīgi projekti ar līdzīgiem mērķiem, mēs turpinājām iepriekš aprakstīto darbu, kartējot visas mūsu tīklā esošās iniciatīvas, par kurām bijām informēti. Atklājiet tos, paplašinot lodziņu zemāk.
Resursu sadaļa
Veids
Saites
Digitālo prasmju sistēmas
Digitālās kompetences satvars pedagogiem (DigCompEdu)
Prasmju sistēma
GEM kompetenču sistēma
Prasmju sistēma
Iet uz tīmekļa vietni un sazinieties ar Margherita Sani, lai iegūtu vairāk informācijas
Ziņojumi un publikācijas
Digitālā attieksme un prasmes mantojuma jomā (DASH)
Mantojuma fonda ziņojums
Lejupielādējiet ziņojumu un sazinieties ar Margherita Sani, lai iegūtu vairāk informācijas
Impulsa dokuments par kultūras un radošo nozaru lomu Eiropas rūpniecības inovācijā
GROW ĢD ziņojums
Tendences un prasmju vajadzības audiovizualizācijā un videonovērošanā; Live Performances nozarēs
IME GSEVEE ziņojums
Lejupielādējiet ziņojumu un uzziniet vairāk
Muzeju tehnoloģija: Kritiskais gruntētājs
Īrijas Muzeju asociācijas un IMMA ziņojums
Digitālo prasmju kartēšana kultūras un radošajās nozarēs Itālijā
Publicējusi Massimiliano Nuccio, Sofia Mogno
Pašnovērtējuma rīki un darba grupas
MYDIGISKILLS
Tiešsaistes digitālo prasmju pašnovērtējuma rīks
Piekļūstiet rīkam un sazinieties ar Margherita Sani, lai iegūtu vairāk informācijas
SELFIEforTEACHERS
Tiešsaistes digitālo prasmju pašnovērtējuma rīks
GEM pamatkompetences muzeju pedagogiem
Tiešsaistes digitālo prasmju pašnovērtējuma rīks
Piekļūstiet rīkam un sazinieties ar Margherita Sani, lai iegūtu vairāk informācijas
Personīgais audits par kultūras mantojumam vajadzīgajām digitālajām prasmēm
Excel digitālo prasmju pašnovērtējuma rīks
Piekļūstiet rīkam un sazinieties ar Margherita Sani, lai iegūtu vairāk informācijas
DigComp prakses kopiena
DigComp oficiālais CoP
Uzziniet vairāk un sazinieties ar Margherita Sani, lai iegūtu vairāk informācijas
Prasmju pilnveides pakts ⁇ Plaša mēroga prasmju partnerība kultūras un radošo nozaru (KRN) jomā
Darba grupa jautājumos par prasmēm digitālajai videi
Pievienojieties pēc uzaicinājuma - sazinieties ar Altheo Valentini, lai iegūtu vairāk informācijas
Projekti un programmas
BIBLIO. Digitālo prasmju un kompetenču veicināšana bibliotekāriem Eiropā
ERASMUS+ nozaru prasmju alianse
Iet uz tīmekļa vietni un sazinieties ar Altheo Valentini, lai iegūtu vairāk informācijas
Mu.SA. Muzeju sektora alianse
ERASMUS+ nozaru prasmju alianse
nodaļa. Kultūras mantojuma pasākumi apmācības, izglītības un lomu precizēšanai
ERASMUS+ nozaru prasmju alianse
Iet uz tīmekļa vietni un sazinieties ar Margherita Sani, lai iegūtu vairāk informācijas
DOORS. Digitālais inkubators muzejiem
“Apvārsnis 2020”
CYANOTYPES. Radošas nākotnes paredzēšana
ERASMUS+ konceptuālā plāna alianse
FAST45. Futures mākslas skolas tendences 2045
ERASMUS+ zināšanu apvienību projekts
FILMEU. Eiropas Universitāšu Kino un mediju mākslas alianse
ERASMUS+ universitāšu alianse
INCREAS. Inovatīvi un radoši risinājumi kultūras mantojumam
Izmēģinājuma projekts kultūras un radošajām nozarēm (FLIP CCis-2)
Radošā digitālā pārveide
ERASMUS+ KA2 Pieaugušo izglītība
#DiOtherCity
ERASMUS+ KA2 Pieaugušo izglītība
ReCCI — kultūras un pieredzes pārvērtēšana; radošās industrijas, izmantojot digitālās un uzņēmējdarbības kompetences
ERASMUS+ KA2 PIA
Dodieties uz tīmekļa vietni un uzziniet vairāk
DigitalCulture. Uzlabot pieaugušo digitālās kompetences un sociālo iekļaušanu radošajās nozarēs
ERASMUS+ KA2 Pieaugušo izglītība
Dodieties uz tīmekļa vietni un uzziniet vairāk
ŠEIT. Eiropas satvars digitālajam kultūras mantojumam vidējā izglītībā
ERASMUS+ KA2 Skolas izglītība
Kopīga Eiropas kultūras mantojuma datu telpa
Programma “Digitālā Eiropa”, CNECT ĢD
Iespējas un pasākumi
EIT Culture & Radošums
Finansēšanas programma
Turpmākie pasākumi
Pēc šā uzdevuma mēs apzināmies, cik ļoti mūsu kolēģi un eksperti ir paveikuši lielisku darbu, lai pētītu digitālās prasmes un izstrādātu pašnovērtējuma rīkus un sistēmas. Mēs arī uzzinājām, cik daudzos projektos pašlaik tiek izstrādāti līdzīgi risinājumi no dažādām profesionālajām jomām (muzejiem, audiovizuālajiem arhīviem vai bibliotēkām), jomām (kultūras mantojums un radošās nozares) vai pieejām (kultūras, izglītības, ētikas). Vadības grupa sekos līdzi dažādu projektu un iniciatīvu izstrādei, apkopos vairāk no tiem no mūsu kopienas locekļiem un atradīs iespējamo sinerģiju starp kultūras mantojuma datu telpu un prasmju datu telpu.
Pievienojieties mums šajos centienos:
Pievienojoties Europeana izglītības kopienai, pirmo reizi uzzināsiet par jaunām iniciatīvām un darbu, kas saistīts ar pedagogiem
Izmantojot dažus no iepriekš minētajiem rīkiem un daloties savā pieredzē, izmantojot mūsu LinkedIn un Facebook kopienas kanālus.
Pastāstiet mums par citiem projektiem un iniciatīvām ar līdzīgiem mērķiem, kas vēl nav uzskaitīti, nosūtot e-pastu uz [email protected]