Kultúrne dedičstvo môže byť aplikované na akýkoľvek predmet, dokonca aj na matematiku.
Blog Výučba s Europeanou je ideálnou platformou pre učiteľov na objavovanie nových učebných scenárov, výmenu skúseností a získavanie spätnej väzby o svojich učebných materiáloch.
Možnosti využitia kultúrneho materiálu vo vzdelávaní sú nekonečné - jediným limitom je vaša vlastná predstavivosť.
Môžeš nám povedať niečo o sebe?
Som učiteľ matematiky a IKT na základnej škole č. 74 v Štetíne v Poľsku. Pracujem aj ako poradca pre vzdelávanie v oblasti STEM v Centre STEM v Štetíne. Toto miesto bolo vytvorené na implementáciu vzdelávacej politiky na podporu rozvoja vied. Vďaka aktivitám centra sme sa dozvedeli, že pre učiteľov je dôležitá nielen široká znalosť ich predmetu, ale že musíme neustále sledovať moderné trendy a inovácie v triede.
Z pozície učiteľského školiteľa reagujem na potreby riaditeľov v mojej oblasti a konzultujem uplatňovanie programov zlepšovania pre ich školy. Poskytujem aj spätnú väzbu o plánoch vyučovacích hodín, prezentujem osvedčené postupy a predkladám návrhy týkajúce sa seminárov a profesijného rozvoja pedagógov. Preto som sa zúčastnila na projekte Europeana ako učiteľka skupiny používateľov, jedna zo 131 učiteľov z Chorvátska, Fínska, Francúzska, Grécka, Maďarska, Talianska, Malty, Poľska, Portugalska, Rumunska, Španielska, Bulharska, Severného Macedónska, Srbska, Turecka a európskych škôl. Hlavnou úlohou skupiny používateľov je vytvárať vzdelávacie scenáre s využitím zdrojov Europeany, implementovať ich v triede a písať o skúsenostiach na blogu Výučba s Europeanou.
Aký je najcennejší aspekt vašej práce v rámci skupiny používateľov Europeany?
Predstavujeme Europeanu študentom a učiteľom z mojej krajiny. Nebolo by to možné, keby neposkytlo bezplatný online prístup k viac ako 53 miliónom digitalizovaných položiek čerpaných z európskych múzeí, archívov, knižníc a galérií.
Ako praktický príklad toho, ako používať Europeanu vo vzdelávaní, môžete vidieť a vyskúšať môj vzdelávací scenár: Kedy v histórii najviac vážili peňaženky? Tento scenár budúcich tried bol vypracovaný ako súčasť projektu Europeana. Hlavným cieľom je ukázať študentom, čo je hustota a ako vypočítať hmotnosť, ak je známy objem a hustota. Počas lekcie študenti vyriešia problém súvisiaci s konkrétnymi mincami a poskytnú odpoveď na otázku: Koľko vážili peňaženky v histórii ľudstva?
Druhým príkladom je iný scenár vzdelávania, ktorý som vypracoval a čoskoro bude uverejnený: Ako sa ľudia naučili merať čas? Cieľom lekcie je, aby si študenti uvedomili, aký je čas a aké dôsledky prináša do života ľudí. Ďalšími dôležitými cieľmi je povzbudiť študentov, aby využívali svoju kreativitu, vyhľadávali vhodné materiály v zbierkach Europeany a na iných webových sídlach a rozvíjali digitálne a sociálne zručnosti študentov.
Konečným výsledkom je výstava, kde sa študenti môžu dozvedieť o histórii hodín a meraní času.
Aké sú ďalšie kroky pre skupinu používateľov a vaše zapojenie do projektu Europeana Education?
Ďalším krokom projektu by bolo odstránenie stereotypu, že kultúrne dedičstvo a technológie nejdú ruka v ruke. Povedal by som, že sa musíme dostať z našich komfortných zón, aby sme sa naučili nové veci, podelili sa o to, čo vieme, a v podstate sa navzájom hľadali – je pravdepodobné, že niekto by vás mohol podporiť, keď to najmenej očakávate. A to je podľa môjho názoru hlavným cieľom skupiny používateľov.